激发与超越：生物产业应用技术人才创新能力培养“产学研赛创合一”模式探索与实践

作者: 杨剑著

出版社: 中国轻工业出版社

出版时间: 2022-09

版次: 1

ISBN: 9787518441105

定价: 68.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 168页

字数: 170.000千字

分类: 自然科学

1 张插图图片

本书主要介绍深圳职业技术学院面向生物产业培养创新型技术技能型人才的实践过程和理论探讨，创立了“产学研赛创合一”人才培养模式。全书共八章，包括“产学研赛创合一”模式的理论探讨；产中生学,学中有研,研赛生创,研赛生创,创中有产,专创融合,“产学研赛创合一”模式的实践经验。本书对生物及其他高端产业创新型技术技能人才的培养具有引领和示范作用，适合开展高端产业应用技术技能培养的相关专业教师，以及从事职业教育研究和职业院校管理者阅读。杨剑，男，博士，深圳职业技术学院食品药品学院教授，日本名古屋大学访问学者（2000-2001），华大基因学院校外兼职博士生导师(2017-2019)。

主要从事生物技术及食品质量安全管理的教学和科研工作。先后主持和参加国家、省、市及横向科研项目13项，获国家发明专利授权15项，在《Pharmacol Res》、《Food Chemistry》、《Marine Drug》、《中国农业科学》（英文版）等国内外知名杂志发表SCI论文20余篇；主编教材《检测实验室管理》获“十四五”职业教育国家规划教材，作为负责人，获教学成果二等奖（2023）、广东省教学成果特等奖（2022）和二等奖（2014）各1项；指导学生获“互联网 ”大学生创新创业大赛国赛金奖1项、省赛金奖3项、铜奖2项，国际大学生基因工程机器大赛（iGEM）金奖1项，广东省大学生挑战杯一等奖1项，出版创新型人才培养著作1部；是教育bu首批授予的黄大年式教师团队（2018）和广东省高职教育教师教学创新团队（2022）骨干成员。

第1章 “产学研赛创合一”模式的理论探讨

第1节从实用主义技术哲学看“产学研赛创合一”模式的立论基础

第二节 “产学研赛创合一”模式培养生物技术人才创新能力的特征分析

第二章产中生学：与华大基因合作共建校外产业创新教学基地

第1节十年合作，搭建创新教育平台

第二节基于华大创新基地，合作实现“产中生学”

第三节 “产中生学”共谱产教融合创新育人新成效

第三章学中有研：将生物技术创新平台打造成学生创新能力培养的主战场

第1节生物技术实训基地创新技术平台的建设过程

第二节生物技术实训基地创新技术平台建设特点

第三节依托生物技术创新平台培养学生创新能力，实现“学中有研”

第四节 “学中有研”主要成效

第四章研赛生创：以国际基因工程机器大赛（iGEM）促进高职学生创新能力培养

第1节 iGEM赛事内容介绍与特点

第二节深圳职业技术学院SZPT-CHINA团队参赛过程

第三节 iGEM赛事主要成效

第四节 iGEM赛事主要经验

第五章研赛生创：以“互联网 ”大赛激发学生创新创业潜质潜能

第1节 “互联网＋”大赛概况与特点

第二节 “互联网 ”大赛备赛过程

第三节 “互联网 ”大赛成效

第四节 “互联网 ”大赛主要经验

第六章创中有产：以产业需求引导创新创业教育

第1节创新创业教育源于产业

第二节以产业需求引导创新创业教育的具体做法

第三节创中有产，创助于产业成效

第七章专创融合：围绕创新技术能力深化专业改革

第1节对接产业，重构人才培养方案与课程体系

第二节围绕创新教育深化“三教改革”

第八章 “产学研赛创合一”模式的教学应用价值和成功经验

第1节 “产学研赛创合一”模式的教学应用价值

第二节培养应用技术人才创新能力的成功经验

附录1 2017—2021年生物技术及相关专业学生各类比赛获奖情况

附录2 大事记

后记

参考文献
内容简介:
本书主要介绍深圳职业技术学院面向生物产业培养创新型技术技能型人才的实践过程和理论探讨，创立了“产学研赛创合一”人才培养模式。全书共八章，包括“产学研赛创合一”模式的理论探讨；产中生学,学中有研,研赛生创,研赛生创,创中有产,专创融合,“产学研赛创合一”模式的实践经验。本书对生物及其他高端产业创新型技术技能人才的培养具有引领和示范作用，适合开展高端产业应用技术技能培养的相关专业教师，以及从事职业教育研究和职业院校管理者阅读。
作者简介:
杨剑，男，博士，深圳职业技术学院食品药品学院教授，日本名古屋大学访问学者（2000-2001），华大基因学院校外兼职博士生导师(2017-2019)。

主要从事生物技术及食品质量安全管理的教学和科研工作。先后主持和参加国家、省、市及横向科研项目13项，获国家发明专利授权15项，在《Pharmacol Res》、《Food Chemistry》、《Marine Drug》、《中国农业科学》（英文版）等国内外知名杂志发表SCI论文20余篇；主编教材《检测实验室管理》获“十四五”职业教育国家规划教材，作为负责人，获教学成果二等奖（2023）、广东省教学成果特等奖（2022）和二等奖（2014）各1项；指导学生获“互联网 ”大学生创新创业大赛国赛金奖1项、省赛金奖3项、铜奖2项，国际大学生基因工程机器大赛（iGEM）金奖1项，广东省大学生挑战杯一等奖1项，出版创新型人才培养著作1部；是教育bu首批授予的黄大年式教师团队（2018）和广东省高职教育教师教学创新团队（2022）骨干成员。
目录:
第1章 “产学研赛创合一”模式的理论探讨

第1节从实用主义技术哲学看“产学研赛创合一”模式的立论基础

第二节 “产学研赛创合一”模式培养生物技术人才创新能力的特征分析

第二章产中生学：与华大基因合作共建校外产业创新教学基地

第1节十年合作，搭建创新教育平台

第二节基于华大创新基地，合作实现“产中生学”

第三节 “产中生学”共谱产教融合创新育人新成效

第三章学中有研：将生物技术创新平台打造成学生创新能力培养的主战场

第1节生物技术实训基地创新技术平台的建设过程

第二节生物技术实训基地创新技术平台建设特点

第三节依托生物技术创新平台培养学生创新能力，实现“学中有研”

第四节 “学中有研”主要成效

第四章研赛生创：以国际基因工程机器大赛（iGEM）促进高职学生创新能力培养

第1节 iGEM赛事内容介绍与特点

第二节深圳职业技术学院SZPT-CHINA团队参赛过程

第三节 iGEM赛事主要成效

第四节 iGEM赛事主要经验

第五章研赛生创：以“互联网 ”大赛激发学生创新创业潜质潜能

第1节 “互联网＋”大赛概况与特点

第二节 “互联网 ”大赛备赛过程

第三节 “互联网 ”大赛成效

第四节 “互联网 ”大赛主要经验

第六章创中有产：以产业需求引导创新创业教育

第1节创新创业教育源于产业

第二节以产业需求引导创新创业教育的具体做法

第三节创中有产，创助于产业成效

第七章专创融合：围绕创新技术能力深化专业改革

第1节对接产业，重构人才培养方案与课程体系

第二节围绕创新教育深化“三教改革”

第八章 “产学研赛创合一”模式的教学应用价值和成功经验

第1节 “产学研赛创合一”模式的教学应用价值

第二节培养应用技术人才创新能力的成功经验

附录1 2017—2021年生物技术及相关专业学生各类比赛获奖情况

附录2 大事记

后记

参考文献