统治与教育:从国民到公民

统治与教育
8.7
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作者:
出版社: 中央编译出版社
2016-01
版次: 1
ISBN: 9787511726650
定价: 88.00
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 640页
正文语种: 简体中文
原版书名: Governance and Education form Denicen to Citizen
分类: 政治
  •   教育是一个美好的字眼,是人类一种饮食一样自然的需要。教育是为了让人明白道理,不是为了让统治者能更方便、更随心所欲地统治他们。  现代的国民教育,当它是民主的公民教育时,可以帮助人民变得更智慧,更有自我治理的能力;当它是专制统治的臣民教育或党民教育时,却使人民变得愚昧、顺从,既没有自我治理的能力,也没有自我实现的意愿。我们关注国民教育,期待的是第一种,警惕的是第二种。  《徐贲文集:统治与教育 从国民到公民》关注三种与国民教育有关的基本“政体原型”:古典共和、现代民主共和、现代极权。我所关心的基本问题是,民主与专制的政体区别,如何形成了完全不同的国民教育。   徐贲,1950年出生于苏州。美国马萨诸塞州大学英语文学博士,美国加州圣玛利学院英文系教授。写作领域为公共生活、国民教育、公共文化记忆、公民社会建设等。已出版的中英文著作包括:Situational Tensions of Critic-Intellectuals、Disenchanted Democracy,《走向后现代和后殖民》《文化批评往何处去:八十年代末后的中国文化讨论》《知识分子和公共政治》《人以什么理由来记忆》《通往尊严的公共生活》《在傻子和英雄之间:群众社会的两张面孔》《什么是好的公共生活》《统治与教育:从国民到公民》《怀疑的时代需要怎样的信仰》《政治是每个人的副业》《听良心的鼓声能走多远》《明亮的对话:公共说理十八讲》《颓废与沉默:透视犬儒文化》《阅读经典:美国大学的人文教育》等,并编有《复归的素人:文字中的人生》(父亲徐干生的回忆文集)。 前言序 公民教育和民主政治第一章 斯巴达国家主义教育的教训第二章 “善”和“法”的教育:古典共和的政治遗产第 三章 从“高贵的罗马人”到帝国的官僚:无所作为的体制内教改第四章 文艺复兴时期的君主教育和人文教育第五章 从古典共和到美国民主共和教育第六章 美国早期大众文化中的共和教育第七章 美国建国初期公民社会和杰斐逊的“民主教育”理念第八章 安分守己的国民与民主的公民教育第九章“成人儿童”将成为怎样的成人第十章 公民教育和党化教育:学校里的政治教育和宣传第十一章 二十世纪的宣传第十二章 纳粹德国的党国主义教育第十三章 德国纳粹的宣传和国民再造第十四章 东德的“宣传教育”为何不能成功第十五章 沉默和失忆的国民是怎样教育成的第十六章 罪、耻、惧与道德教育的困境第十七章 公民社会需要说理教育第十八章 “好生活”的教育后记
  • 内容简介:
      教育是一个美好的字眼,是人类一种饮食一样自然的需要。教育是为了让人明白道理,不是为了让统治者能更方便、更随心所欲地统治他们。  现代的国民教育,当它是民主的公民教育时,可以帮助人民变得更智慧,更有自我治理的能力;当它是专制统治的臣民教育或党民教育时,却使人民变得愚昧、顺从,既没有自我治理的能力,也没有自我实现的意愿。我们关注国民教育,期待的是第一种,警惕的是第二种。  《徐贲文集:统治与教育 从国民到公民》关注三种与国民教育有关的基本“政体原型”:古典共和、现代民主共和、现代极权。我所关心的基本问题是,民主与专制的政体区别,如何形成了完全不同的国民教育。
  • 作者简介:
      徐贲,1950年出生于苏州。美国马萨诸塞州大学英语文学博士,美国加州圣玛利学院英文系教授。写作领域为公共生活、国民教育、公共文化记忆、公民社会建设等。已出版的中英文著作包括:Situational Tensions of Critic-Intellectuals、Disenchanted Democracy,《走向后现代和后殖民》《文化批评往何处去:八十年代末后的中国文化讨论》《知识分子和公共政治》《人以什么理由来记忆》《通往尊严的公共生活》《在傻子和英雄之间:群众社会的两张面孔》《什么是好的公共生活》《统治与教育:从国民到公民》《怀疑的时代需要怎样的信仰》《政治是每个人的副业》《听良心的鼓声能走多远》《明亮的对话:公共说理十八讲》《颓废与沉默:透视犬儒文化》《阅读经典:美国大学的人文教育》等,并编有《复归的素人:文字中的人生》(父亲徐干生的回忆文集)。
  • 目录:
    前言序 公民教育和民主政治第一章 斯巴达国家主义教育的教训第二章 “善”和“法”的教育:古典共和的政治遗产第 三章 从“高贵的罗马人”到帝国的官僚:无所作为的体制内教改第四章 文艺复兴时期的君主教育和人文教育第五章 从古典共和到美国民主共和教育第六章 美国早期大众文化中的共和教育第七章 美国建国初期公民社会和杰斐逊的“民主教育”理念第八章 安分守己的国民与民主的公民教育第九章“成人儿童”将成为怎样的成人第十章 公民教育和党化教育:学校里的政治教育和宣传第十一章 二十世纪的宣传第十二章 纳粹德国的党国主义教育第十三章 德国纳粹的宣传和国民再造第十四章 东德的“宣传教育”为何不能成功第十五章 沉默和失忆的国民是怎样教育成的第十六章 罪、耻、惧与道德教育的困境第十七章 公民社会需要说理教育第十八章 “好生活”的教育后记
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