大夏书系·钱梦龙文丛：教师的价值

作者: 钱梦龙著

出版社: 华东师范大学出版社

出版时间: 2015-01

版次: 1

ISBN: 9787567527874

定价: 35.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 256页

分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他

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　　《大夏书系·钱梦龙文丛：教师的价值》是著名语文教育家钱梦龙先生近年来颇具影响力的作品之合集，讲述了自己对教育、对人生、对教师的理解和认识。钱老希望能通过自己的现身说法，让年轻的同行们也能在不断的求索中获得一份精神的愉悦，从而快快乐乐生活、快快乐乐教书，实现自身的价值。　　钱梦龙，1931年出生，上海市人，上海市首批特级教师，曾任嘉定区第二中学语文教师、教研组长，嘉定区实验中学校长、桃李园实验学校校长，曾兼任教育部全国中小学教材审查委员、全国语文报刊协会课堂教学分会会长、人民教育出版社特约编审等。　　钱梦龙长期在基层学校从事语文教学，从1979年开始发表文章，阐述自己以培养学生自主意识和自学能力为主的教学理念，于1981年提出由“自读、教读、复读”三式构成的基本式教学法，1982年又在总结基本式教学法的基础上，提炼出“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的“三主”教学观，与“基本式”共同构成“语文导读法”的整体构思。他提出的“学生为主体，教师为主导”的理念，曾引起全国教育界的争鸣，2010年被写进《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。主要著作有《导读的艺术》《和青年教师谈语文教学》《我和语文导读法》《钱梦龙与导读艺术》等。辑一我的教学传奇
3我怎样“混”入教师队伍
5心中的标尺
8“打破常规”的语文教学
13破帽多情却恋头
19一堂课改写人生
26遭遇“杂牌军”
32顿悟
38只要向往蓝天，谁都可能比我飞得高

辑二语文导读法的昨天和今天
41语文导读法的昨天和今天
42语文导读法的滥觞期
44语文导读法的基本理念
47“三主”理念在操作层面的体现
附：复读作业示例
58摆脱学生：一个并不遥远的目标
65坚守的定力源于“使学生终身受益”的信念

辑三语文教学浅思录
69语文教学，何必谈“性”
77为语文教学招“魂”
83说“训练”
94请给“训练”留个位置
99语文教学呼唤常识回归
109草根式研究：基层教师的成才之道
——以我的语文教学研究为例
124我这样上语文课
136哈姆雷特不是张三李四
142教学细节，细而不小
146语文教学四境界
148三个平台：现代信息技术与语文课程的整合
——在上海金山区“现代信息技术与语文课程整合研讨会”上的发言
152学会学习学会考试

辑四语文教学对话录
157语文新课程关键词解读
——与友人谈语文课程改革
165钱梦龙老师访谈实录
174与常熟市部分语文教师座谈纪实
185关于“荣誉”
——答教育报刊社记者问
188钱梦龙话成才
（问卷调查）
191“钱梦龙从教55周年纪念暨《钱梦龙与导读艺术》首发式大会”答谢词
194关于《我的空中楼阁》的教学建议
——给一位年轻老师的信（摘编）

辑五读书?思考
201因为他心里装着学生
——《听李镇西老师讲课》序
204我们需要什么样的文本解读
——读闫学《小学语文文本解读》
209我向往这样的教学风格
——《上海名师课堂：中学语文（马骉卷）》序
215草根研究的生命力
——《曾宪一教语文》序
219如饮甘泉
——读《请靠童心再近些》
222谈作文智慧
——王立根《作文智慧》序
225随笔：“新概念作文”的“普及版”
——读《成长的足迹》

辑六给学生的建议
231学语文不妨“自作主张”
234莫把“求分”当“求知”
237读点唐诗宋词
240多读散文
242培养一点读文言文的兴趣
后记传奇尚未落幕
内容简介:
　　《大夏书系·钱梦龙文丛：教师的价值》是著名语文教育家钱梦龙先生近年来颇具影响力的作品之合集，讲述了自己对教育、对人生、对教师的理解和认识。钱老希望能通过自己的现身说法，让年轻的同行们也能在不断的求索中获得一份精神的愉悦，从而快快乐乐生活、快快乐乐教书，实现自身的价值。
作者简介:
　　钱梦龙，1931年出生，上海市人，上海市首批特级教师，曾任嘉定区第二中学语文教师、教研组长，嘉定区实验中学校长、桃李园实验学校校长，曾兼任教育部全国中小学教材审查委员、全国语文报刊协会课堂教学分会会长、人民教育出版社特约编审等。　　钱梦龙长期在基层学校从事语文教学，从1979年开始发表文章，阐述自己以培养学生自主意识和自学能力为主的教学理念，于1981年提出由“自读、教读、复读”三式构成的基本式教学法，1982年又在总结基本式教学法的基础上，提炼出“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的“三主”教学观，与“基本式”共同构成“语文导读法”的整体构思。他提出的“学生为主体，教师为主导”的理念，曾引起全国教育界的争鸣，2010年被写进《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》。主要著作有《导读的艺术》《和青年教师谈语文教学》《我和语文导读法》《钱梦龙与导读艺术》等。
目录:
辑一我的教学传奇
3我怎样“混”入教师队伍
5心中的标尺
8“打破常规”的语文教学
13破帽多情却恋头
19一堂课改写人生
26遭遇“杂牌军”
32顿悟
38只要向往蓝天，谁都可能比我飞得高

辑二语文导读法的昨天和今天
41语文导读法的昨天和今天
42语文导读法的滥觞期
44语文导读法的基本理念
47“三主”理念在操作层面的体现
附：复读作业示例
58摆脱学生：一个并不遥远的目标
65坚守的定力源于“使学生终身受益”的信念

辑三语文教学浅思录
69语文教学，何必谈“性”
77为语文教学招“魂”
83说“训练”
94请给“训练”留个位置
99语文教学呼唤常识回归
109草根式研究：基层教师的成才之道
——以我的语文教学研究为例
124我这样上语文课
136哈姆雷特不是张三李四
142教学细节，细而不小
146语文教学四境界
148三个平台：现代信息技术与语文课程的整合
——在上海金山区“现代信息技术与语文课程整合研讨会”上的发言
152学会学习学会考试

辑四语文教学对话录
157语文新课程关键词解读
——与友人谈语文课程改革
165钱梦龙老师访谈实录
174与常熟市部分语文教师座谈纪实
185关于“荣誉”
——答教育报刊社记者问
188钱梦龙话成才
（问卷调查）
191“钱梦龙从教55周年纪念暨《钱梦龙与导读艺术》首发式大会”答谢词
194关于《我的空中楼阁》的教学建议
——给一位年轻老师的信（摘编）

辑五读书?思考
201因为他心里装着学生
——《听李镇西老师讲课》序
204我们需要什么样的文本解读
——读闫学《小学语文文本解读》
209我向往这样的教学风格
——《上海名师课堂：中学语文（马骉卷）》序
215草根研究的生命力
——《曾宪一教语文》序
219如饮甘泉
——读《请靠童心再近些》
222谈作文智慧
——王立根《作文智慧》序
225随笔：“新概念作文”的“普及版”
——读《成长的足迹》

辑六给学生的建议
231学语文不妨“自作主张”
234莫把“求分”当“求知”
237读点唐诗宋词
240多读散文
242培养一点读文言文的兴趣
后记传奇尚未落幕