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唤醒孩子的内在成长

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作者: （帆书）
出版社: 人民邮电出版社
2023-03
版次: 1
ISBN: 9787115604835
定价: 59.00
装帧: 其他
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 241页
字数: 156千字
分类: 生活
7 张插图图片
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  • 本书是樊登读书育儿系列第二册。
      要想在一个领域得心应手，底层认知非常重要。育儿的底层认知便是儿童发展心理学。什么是儿童发展关键期？什么是蒙氏教育？父母的很多行为究竟是帮助了孩子还是影响了孩子的发展？ 如果不了解这些，何谈育儿？
      本书以教育学、心理学公认的观念为基础，从父母的觉醒、儿童发展规律、心理养育、自主成长等话题出发，带领父母用更科学的眼光看待孩子，不仅关注孩子的外在发育、学习成绩，也学会重视孩子的精神世界，唤醒孩子的内在成长，让孩子拥有健康快乐的心灵，活出幸福的人生。 樊登读书

    成立于2013年的樊登读书（现已更名为“帆书”）以“帮助三亿国人养成阅读习惯”为使命，为广大用户提供包括樊登讲书在内的各类书籍精华解读、线上精品课程、书籍购买、线上社群学习等服务。

    樊登读书一直致力于阅读服务与读书推广，旗下App已拥有超过6000万的注册用户。 第 一章 改变孩子，从改变自己开始

    第 1节 踏上心灵的觉醒之旅 3

    唤醒爱与陪伴的本能，摆脱育儿焦虑

    第 2节 重构与孩子的情感关系 25

    走进亲子沟通的隐秘角落，实现个体与家庭的双向疗愈

    第二章 尊重儿童成长规律

    第 1节 捕捉儿童关键期 47

    了解生命的奥秘，把握0~7岁发展关键期

    第 2节 语言与大脑发育 74

    用科学的语言方式塑造学习型大脑

    第3节 日常生活中的蒙氏教育 93

    将蒙氏方法与日常生活相融合，让孩子成为他自己

    第三章 用爱浇灌孩子的心灵

    第 1节 看见孩子的心 111

    建立良好依恋关系，给孩子一个更好的原生家庭

    第 2节 一个小学生一学年的故事 132

    爱是教育的本质，成长是终身的课题

    第3节 儿童友好与善意养育 157

    给予孩子更多善意，共筑儿童友好型社会

    第四章 让孩子掌握自己人生的方向盘

    第 1节 在远远的背后带领 183

    不越界、不评判、负责任、无伤害

    第 2节 不管教的勇气 206

    教育的目标是自立，赋予孩子面对人生的勇气

    第3节 培养成功的孩子 223

    在一个负责任的世界里，培养出负责任的人
  • 内容简介:
    本书是樊登读书育儿系列第二册。
      要想在一个领域得心应手，底层认知非常重要。育儿的底层认知便是儿童发展心理学。什么是儿童发展关键期？什么是蒙氏教育？父母的很多行为究竟是帮助了孩子还是影响了孩子的发展？ 如果不了解这些，何谈育儿？
      本书以教育学、心理学公认的观念为基础，从父母的觉醒、儿童发展规律、心理养育、自主成长等话题出发，带领父母用更科学的眼光看待孩子，不仅关注孩子的外在发育、学习成绩，也学会重视孩子的精神世界，唤醒孩子的内在成长，让孩子拥有健康快乐的心灵，活出幸福的人生。
  • 作者简介:
    樊登读书

    成立于2013年的樊登读书（现已更名为“帆书”）以“帮助三亿国人养成阅读习惯”为使命，为广大用户提供包括樊登讲书在内的各类书籍精华解读、线上精品课程、书籍购买、线上社群学习等服务。

    樊登读书一直致力于阅读服务与读书推广，旗下App已拥有超过6000万的注册用户。
  • 目录:
    第 一章 改变孩子，从改变自己开始

    第 1节 踏上心灵的觉醒之旅 3

    唤醒爱与陪伴的本能，摆脱育儿焦虑

    第 2节 重构与孩子的情感关系 25

    走进亲子沟通的隐秘角落，实现个体与家庭的双向疗愈

    第二章 尊重儿童成长规律

    第 1节 捕捉儿童关键期 47

    了解生命的奥秘，把握0~7岁发展关键期

    第 2节 语言与大脑发育 74

    用科学的语言方式塑造学习型大脑

    第3节 日常生活中的蒙氏教育 93

    将蒙氏方法与日常生活相融合，让孩子成为他自己

    第三章 用爱浇灌孩子的心灵

    第 1节 看见孩子的心 111

    建立良好依恋关系，给孩子一个更好的原生家庭

    第 2节 一个小学生一学年的故事 132

    爱是教育的本质，成长是终身的课题

    第3节 儿童友好与善意养育 157

    给予孩子更多善意，共筑儿童友好型社会

    第四章 让孩子掌握自己人生的方向盘

    第 1节 在远远的背后带领 183

    不越界、不评判、负责任、无伤害

    第 2节 不管教的勇气 206

    教育的目标是自立，赋予孩子面对人生的勇气

    第3节 培养成功的孩子 223

    在一个负责任的世界里，培养出负责任的人
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