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思想政治教育网络话语建构研究

作者: 刘波著

出版社: 西南财经大学出版社

出版时间: 2020-12

版次: 1

ISBN: 9787550444881

定价: 69.80

装帧: 平装

开本: 其他

页数: 240页

分类: 政治

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为适应互联网的生存和契合互联领域意识形态斗争的需要，思想政治教育网络话语建构研究课题应运而生。本课题遵循科学研究的基本逻辑：思想政治教育网络话语是什么―为什么建构思想政治教育网络话语-怎样建构思想政治教育网络话语，既论述了思想政治教育网络话语的基本范畴，如思想政治教育网络话语的概念、特征、功能。还根据思想政治教育网络话语建构所面临的新情势与新问题，挖掘出思想政治教育网络话语建构的新路径，凸显思想政治教育网络话语建构课题的理论性与实践性。本课题将丰富思想政治教育相关话语的理论与实践，推进马克思主义话语的创新与发展，助力中国话语自信，应对西方话语霸权，赢得网络话语权。刘波，四川成都人，西华大学管理学院团委书记，助理研究员，法学博士。主要研究方向是：大学生思想政治教育。在《思想理论教育导刊》《思想研究》等核心期刊公开发表多篇论文，主持厅级项目一项。目录１绪论／１１．１选题缘由与研究意义／１１．１．１选题缘由／２１．１．２研究意义／６１．２选题研究现状及评析／８１．２．１国外研究述评／８１．２．２国内研究述评／１４１．３研究内容、方法与创新／２０１．３．１研究内容／２０１．３．２研究方法／２１１．３．３研究创新／２１２思想政治教育网络话语的概念、特征、功能及其建构的知识借鉴／２３２．１思想政治教育网络话语的概念／２３２．１．１话语与网络话语的概念／２３２．１．２教育话语与思想政治教育话语的概念／２５２．１．３思想政治教育网络话语的概念／２６２．１．４思想政治教育话语与思想政治教育网络话语的关系／２７２．２思想政治教育网络话语的特征／３２２．２．１客观性特征／３２２．２．２发展性特征／３４２．２．３融合性特征／３６２．２．４技术性特征／３７２．２．５价值性特征／３９２．３思想政治教育网络话语的功能／４２２．３．１信息传播功能／４３２．３．２社会动员功能／４４２．３．３舆论营造功能／４６２．３．４价值导向功能／４９２．３．５文化涵养功能／５０２．４思想政治教育网络话语建构的知识借鉴／５２２．４．１传播学知识借鉴／５２２．４．２教育学知识借鉴／５３２．４．３社会心理学知识借鉴／５３２．４．４社会学知识借鉴／５４２．４．５政治学知识借鉴／５４３思想政治教育网络话语建构的环境、成绩、问题及原因分析／５６３．１思想政治教育网络话语建构的环境／５６３．１．１时代背景：党和国家高度重视思想舆论工作／５６３．１．２技术条件：互联网的高速发展／６０３．１．３现实需求：网络人际互动的需要／６３３．１．４理论自觉：思想政治教育网络话语的新发展／６５３．１．５实践基础：思想政治教育的长期探索与总结／６７３．２思想政治教育网络话语建构的成绩／６９３．２．１思想政治教育网络理论话语建构的成绩／６９３．２．２思想政治教育网络工作话语建构的成绩／７５３．３思想政治教育网络话语建构的问题／８０３．３．１思想政治教育网络理论话语生产不够／８１３．３．２思想政治教育网络理论话语转化不够／８５３．３．３思想政治教育网络工作话语亲和不够／８７３．４影响思想政治教育网络话语建构的原因分析／９０３．４．１语境复杂化、认识多元化导致其思想政治教育网络理论话语生产不够／９０３．４．２话语载体利用不足、话语传播力度不够导致其思想政治教育网络理论话语转化不够／９３３．４．３话语娴熟程度不够、话语回应网民问题不够导致其思想政治教育网络工作话语亲和不够／９５４思想政治教育网络话语建构的理念、原则、方式及内容／９８４．１思想政治教育网络话语建构的理念／９８４．１．１创新理念／９８４．１．２协调理念／９９４．１．３开放理念／９９４．１．４共享理念／１００４．２思想政治教育网络话语建构的原则／１０１４．２．１政治性原则／１０１４．２．２渗透性原则／１０２４．２．３实践性原则／１０３４．２．４人民性原则／１０４４．２．５朴实性原则／１０５４．３思想政治教育网络话语建构的方式／１０６４．３．１借鉴方式／１０６４．３．２创新方式／１０８４．３．３转化方式／１１１４．４思想政治教育网络话语建构的内容／１１３４．４．１思想政治教育网络理论话语建构的内容／１１３４．４．２思想政治教育网络工作话语建构的内容／１１８５思想政治教育网络话语建构的载体、路径及趋势／１２５５．１思想政治教育网络话语建构的载体／１２５５．１．１以共产党员网络民主生活会，爱国主义网络教育基地与网络红色资源为典型代表的红色载体／１２６５．１．２以新闻出版物、电视节目与影视作品为典型代表的传媒载体／１２７５．１．３以微信、微博与易班为典型代表的新媒体载体／１２８５．２思想政治教育网络话语建构的路径／１３０５．２．１思想政治教育网络理论话语建构的路径／１３０５．２．２思想政治教育网络工作话语建构的路径／１４１５．３思想政治教育网络话语建构的趋势／１４５５．３．１思想政治教育网络话语建构的特色化趋势／１４６５．３．２思想政治教育网络话语建构的现代化趋势／１４７５．３．３思想政治教育网络话语建构的社会化趋势／１４８５．３．４思想政治教育网络话语建构的规范化趋势／１５０５．３．５思想政治教育网络话语建构的国际化趋势／１５１参考文献／１５３后记／１６４
内容简介:
为适应互联网的生存和契合互联领域意识形态斗争的需要，思想政治教育网络话语建构研究课题应运而生。本课题遵循科学研究的基本逻辑：思想政治教育网络话语是什么―为什么建构思想政治教育网络话语-怎样建构思想政治教育网络话语，既论述了思想政治教育网络话语的基本范畴，如思想政治教育网络话语的概念、特征、功能。还根据思想政治教育网络话语建构所面临的新情势与新问题，挖掘出思想政治教育网络话语建构的新路径，凸显思想政治教育网络话语建构课题的理论性与实践性。本课题将丰富思想政治教育相关话语的理论与实践，推进马克思主义话语的创新与发展，助力中国话语自信，应对西方话语霸权，赢得网络话语权。
作者简介:
刘波，四川成都人，西华大学管理学院团委书记，助理研究员，法学博士。主要研究方向是：大学生思想政治教育。在《思想理论教育导刊》《思想研究》等核心期刊公开发表多篇论文，主持厅级项目一项。
目录:
目录１绪论／１１．１选题缘由与研究意义／１１．１．１选题缘由／２１．１．２研究意义／６１．２选题研究现状及评析／８１．２．１国外研究述评／８１．２．２国内研究述评／１４１．３研究内容、方法与创新／２０１．３．１研究内容／２０１．３．２研究方法／２１１．３．３研究创新／２１２思想政治教育网络话语的概念、特征、功能及其建构的知识借鉴／２３２．１思想政治教育网络话语的概念／２３２．１．１话语与网络话语的概念／２３２．１．２教育话语与思想政治教育话语的概念／２５２．１．３思想政治教育网络话语的概念／２６２．１．４思想政治教育话语与思想政治教育网络话语的关系／２７２．２思想政治教育网络话语的特征／３２２．２．１客观性特征／３２２．２．２发展性特征／３４２．２．３融合性特征／３６２．２．４技术性特征／３７２．２．５价值性特征／３９２．３思想政治教育网络话语的功能／４２２．３．１信息传播功能／４３２．３．２社会动员功能／４４２．３．３舆论营造功能／４６２．３．４价值导向功能／４９２．３．５文化涵养功能／５０２．４思想政治教育网络话语建构的知识借鉴／５２２．４．１传播学知识借鉴／５２２．４．２教育学知识借鉴／５３２．４．３社会心理学知识借鉴／５３２．４．４社会学知识借鉴／５４２．４．５政治学知识借鉴／５４３思想政治教育网络话语建构的环境、成绩、问题及原因分析／５６３．１思想政治教育网络话语建构的环境／５６３．１．１时代背景：党和国家高度重视思想舆论工作／５６３．１．２技术条件：互联网的高速发展／６０３．１．３现实需求：网络人际互动的需要／６３３．１．４理论自觉：思想政治教育网络话语的新发展／６５３．１．５实践基础：思想政治教育的长期探索与总结／６７３．２思想政治教育网络话语建构的成绩／６９３．２．１思想政治教育网络理论话语建构的成绩／６９３．２．２思想政治教育网络工作话语建构的成绩／７５３．３思想政治教育网络话语建构的问题／８０３．３．１思想政治教育网络理论话语生产不够／８１３．３．２思想政治教育网络理论话语转化不够／８５３．３．３思想政治教育网络工作话语亲和不够／８７３．４影响思想政治教育网络话语建构的原因分析／９０３．４．１语境复杂化、认识多元化导致其思想政治教育网络理论话语生产不够／９０３．４．２话语载体利用不足、话语传播力度不够导致其思想政治教育网络理论话语转化不够／９３３．４．３话语娴熟程度不够、话语回应网民问题不够导致其思想政治教育网络工作话语亲和不够／９５４思想政治教育网络话语建构的理念、原则、方式及内容／９８４．１思想政治教育网络话语建构的理念／９８４．１．１创新理念／９８４．１．２协调理念／９９４．１．３开放理念／９９４．１．４共享理念／１００４．２思想政治教育网络话语建构的原则／１０１４．２．１政治性原则／１０１４．２．２渗透性原则／１０２４．２．３实践性原则／１０３４．２．４人民性原则／１０４４．２．５朴实性原则／１０５４．３思想政治教育网络话语建构的方式／１０６４．３．１借鉴方式／１０６４．３．２创新方式／１０８４．３．３转化方式／１１１４．４思想政治教育网络话语建构的内容／１１３４．４．１思想政治教育网络理论话语建构的内容／１１３４．４．２思想政治教育网络工作话语建构的内容／１１８５思想政治教育网络话语建构的载体、路径及趋势／１２５５．１思想政治教育网络话语建构的载体／１２５５．１．１以共产党员网络民主生活会，爱国主义网络教育基地与网络红色资源为典型代表的红色载体／１２６５．１．２以新闻出版物、电视节目与影视作品为典型代表的传媒载体／１２７５．１．３以微信、微博与易班为典型代表的新媒体载体／１２８５．２思想政治教育网络话语建构的路径／１３０５．２．１思想政治教育网络理论话语建构的路径／１３０５．２．２思想政治教育网络工作话语建构的路径／１４１５．３思想政治教育网络话语建构的趋势／１４５５．３．１思想政治教育网络话语建构的特色化趋势／１４６５．３．２思想政治教育网络话语建构的现代化趋势／１４７５．３．３思想政治教育网络话语建构的社会化趋势／１４８５．３．４思想政治教育网络话语建构的规范化趋势／１５０５．３．５思想政治教育网络话语建构的国际化趋势／１５１参考文献／１５３后记／１６４

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