鼠标上的青春舞蹈：青少年互联网心理学

作者: 雷雳著

出版社: 华东师范大学出版社

出版时间: 2010-11

版次: 1

ISBN: 9787561780428

定价: 45.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 332页

字数: 390千字

正文语种: 简体中文

丛书: 明心书坊

分类: 哲学心理学

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雷雳，中国人民大学心理学系教授、博士生导师，中国心理学会评定心理学家。北京师范大学学士、硕士、博士学位。香港中文大学博士后。兼任中国心理学会理事，中国心理学会发展心理学专业委员会委员，中国心理学会学校心理学专业委员会委员，北京心理学会常务理事、副秘书长，北京市社会心理学会常务理事，《华人心理学报》（香港）杂志副主编。
雷雳多年来一直在高校从事心理学的教学及研究工作，专注于发展心理学，主要研究领域是个性与社会性发展，已在国内外学术期刊发表论文100余篇，出版专著、教材40余种，包括《发展心理学》（中国人民大学出版社）、《青少年心理发展》（北京大学出版社）、《中小学生心理健康指导手册》（科学出版社）。
雷雳自2000年开始研究互联网与青少年发展的关系，发表互联网心理学相关论文近60篇。雷雳，中国人民大学心理学系教授、博士生导师，中国心理学会评定心理学家。北京师范大学学士、硕士、博士学位。香港中文大学博士后。兼任中国心理学会理事，中国心理学会发展心理学专业委员会委员，中国心理学会学校心理学专业委员会委员，北京心理学会常务理事、副秘书长，北京市社会心理学会常务理事，《华人心理学报》（香港）杂志副主编。第一章引论／1
第一节背景／2
一、互联网的破茧与起飞／2
二、中国青少年互联网发展状况／4
第二节青少年的心理发展／8
一、青少年的基本心理特点／9
二、关于青少年发展的理论观／19
第三节网络心理的理论观／28
一、关于上网／28
二、关于网络人际沟通／32
三、关于“网络成瘾”／37
四、关于网上偏差行为／40

第二章青少年上网与其自我中心思维／43
第一节问题缘起与研究方法／44
一、自我中心思维可影响青少年的上网行为／44
二、青少年的自我中心思维独树一帜／45
三、分离一个体化让青少年迈向独立／47
四、自我中心思维助分离一个体化顺水行舟／49
五、研究方法／49
第二节研究发现与分析／52
一、青少年的假想观众更易促发网络成瘾／52
二、分离个体化可对网络成瘾推波助澜／54
第三节建议与展望／57
十、研究结论／57
二、对策建议／58
三、问题展望／59

第三章青少年上网与其学习适应性／61
第一节问题缘起与研究方法／62
一、学习生活伴随互联网乃必然趋势／62
二、学习适应性可促进学习及心理健康／63
三、互联网使用与学习适应性关系并非单纯／64
四、研究方法／65
第一：节研究发现与分析／67
一、上网历史不短上网娱乐较突出／67
二、上网未对学习适应性产生明显影响／7
三、网络成瘾者学习适应性存在缺陷／71
四、网龄长及成瘾者学习适应性受损／72
第三节建议与展望／74
一、研究结论／74
二、对策建议／74
三、问题展望／75

第四章青少年上网与其自我的发展／77
第一节问题缘起与研究方法／78
一、互联网是青少年表现自我的新舞台／78
二、互联网的特点让虚拟自我如鱼得水／79
三、人格特点虽有异虚拟自我却趋同／81
四、网络交往中的自我表现有谋有略／82
五、网络交往对自我认同利弊两可／83
六、研究方法／84
第二节研究发现与分析／87
一、青少年的虚拟自我聚焦于心理状态／87
二、热衷虚拟自我的青少年易坠网络成瘾／89
三、青少年网络交往中自我表现策略特点鲜明／91
四、网络老手的自我表现策略运用自如／93
五、面对陌生人的自我表现策略更显心机／95
六、自我认同完成者的自我表现策略更张扬／96
七、自我认同完成有助于抑制“网络成瘾”／97

第五章青少年上网与其依恋关系
第六章青少年上网与其心理性别
第七章青少年上网与其心理健康问题
第八章青少年的网上亲社会行为
第九章青少年的网上偏差行为
第十章青少年的网上音乐使用
第十一章青少年的网上购物意向
第十二章青少年的互联网信息焦虑
第十三章青少年的互联网服务偏好
第十四章青少年的上网的某些影响因素
第十五章青少年的健康上网
第十六章青少年上网心理的评估
参考文献
附录
内容简介:
雷雳，中国人民大学心理学系教授、博士生导师，中国心理学会评定心理学家。北京师范大学学士、硕士、博士学位。香港中文大学博士后。兼任中国心理学会理事，中国心理学会发展心理学专业委员会委员，中国心理学会学校心理学专业委员会委员，北京心理学会常务理事、副秘书长，北京市社会心理学会常务理事，《华人心理学报》（香港）杂志副主编。
雷雳多年来一直在高校从事心理学的教学及研究工作，专注于发展心理学，主要研究领域是个性与社会性发展，已在国内外学术期刊发表论文100余篇，出版专著、教材40余种，包括《发展心理学》（中国人民大学出版社）、《青少年心理发展》（北京大学出版社）、《中小学生心理健康指导手册》（科学出版社）。
雷雳自2000年开始研究互联网与青少年发展的关系，发表互联网心理学相关论文近60篇。
作者简介:
雷雳，中国人民大学心理学系教授、博士生导师，中国心理学会评定心理学家。北京师范大学学士、硕士、博士学位。香港中文大学博士后。兼任中国心理学会理事，中国心理学会发展心理学专业委员会委员，中国心理学会学校心理学专业委员会委员，北京心理学会常务理事、副秘书长，北京市社会心理学会常务理事，《华人心理学报》（香港）杂志副主编。
目录:
第一章引论／1
第一节背景／2
一、互联网的破茧与起飞／2
二、中国青少年互联网发展状况／4
第二节青少年的心理发展／8
一、青少年的基本心理特点／9
二、关于青少年发展的理论观／19
第三节网络心理的理论观／28
一、关于上网／28
二、关于网络人际沟通／32
三、关于“网络成瘾”／37
四、关于网上偏差行为／40

第二章青少年上网与其自我中心思维／43
第一节问题缘起与研究方法／44
一、自我中心思维可影响青少年的上网行为／44
二、青少年的自我中心思维独树一帜／45
三、分离一个体化让青少年迈向独立／47
四、自我中心思维助分离一个体化顺水行舟／49
五、研究方法／49
第二节研究发现与分析／52
一、青少年的假想观众更易促发网络成瘾／52
二、分离个体化可对网络成瘾推波助澜／54
第三节建议与展望／57
十、研究结论／57
二、对策建议／58
三、问题展望／59

第三章青少年上网与其学习适应性／61
第一节问题缘起与研究方法／62
一、学习生活伴随互联网乃必然趋势／62
二、学习适应性可促进学习及心理健康／63
三、互联网使用与学习适应性关系并非单纯／64
四、研究方法／65
第一：节研究发现与分析／67
一、上网历史不短上网娱乐较突出／67
二、上网未对学习适应性产生明显影响／7
三、网络成瘾者学习适应性存在缺陷／71
四、网龄长及成瘾者学习适应性受损／72
第三节建议与展望／74
一、研究结论／74
二、对策建议／74
三、问题展望／75

第四章青少年上网与其自我的发展／77
第一节问题缘起与研究方法／78
一、互联网是青少年表现自我的新舞台／78
二、互联网的特点让虚拟自我如鱼得水／79
三、人格特点虽有异虚拟自我却趋同／81
四、网络交往中的自我表现有谋有略／82
五、网络交往对自我认同利弊两可／83
六、研究方法／84
第二节研究发现与分析／87
一、青少年的虚拟自我聚焦于心理状态／87
二、热衷虚拟自我的青少年易坠网络成瘾／89
三、青少年网络交往中自我表现策略特点鲜明／91
四、网络老手的自我表现策略运用自如／93
五、面对陌生人的自我表现策略更显心机／95
六、自我认同完成者的自我表现策略更张扬／96
七、自我认同完成有助于抑制“网络成瘾”／97

第五章青少年上网与其依恋关系
第六章青少年上网与其心理性别
第七章青少年上网与其心理健康问题
第八章青少年的网上亲社会行为
第九章青少年的网上偏差行为
第十章青少年的网上音乐使用
第十一章青少年的网上购物意向
第十二章青少年的互联网信息焦虑
第十三章青少年的互联网服务偏好
第十四章青少年的上网的某些影响因素
第十五章青少年的健康上网
第十六章青少年上网心理的评估
参考文献
附录