探究应用新思维 物理 八年级
出版时间:
2016-07
版次:
3
ISBN:
9787216077026
定价:
32.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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《物理探究应用新思维》、《物理培优新方法》和《精英物理大视野》是一组义务教育阶段学科层次分明的教学辅导用书。《物理探究应用新思维》注重夯实基础,面向中考;《物理培优新方法》关注中考B卷,兼顾区域竞赛;《精英物理大视野》培养学科精英,直面奥赛。《物理探究应用新思维》的编写以《物理课程标准》为指导,以全新修订的人教版九年义务教育教科书为依据,以近年全国各地中考题为载体,以培养学生思维品质、思维能力为目的,将整个初中物理知识按教材的编排次序以专题形式呈现。每个专题由7个部分组成。物理学家:紧扣专题,介绍相关的物理学家,使学生以物理学家为榜样,积极向上。体现物理新课程标准关注人文精神培养的新理念。解读课标:以课标为依据,以相关物理知识为载体,使学生明确该专题的三维目标要求,帮助学生构建该专题的知识网络,体现物理课程的基础要求。视野窗:以物理学史、生活生产、前沿科技为背景对本专题涉及的相关知识进行拓展,帮助学生扩大视野,体现从生活走向物理,从物理走向社会的现代教育思想。思维方法:对物理学习中常用的控制变量法、归纳法、演绎法、图象法、类比法、实验法等思维方法进行说明、剖析举例,使学生学会思维,从而使学生学会学习,体现现代教育从以知识为本向以人为本的理念转变。问题解决:以中考考点、热点为例对题中隐含的思维方法进行半透明的点拨,引导学生体会思维方法、应用思维方法。思维训练:以全新的中考题为载体,按知识技能广场、思维方法天地、应用探究乐园三个栏目对相应专题的基础、能力、拓展三个层次进行训练,使学生理解专题的知识,掌握思维方法。参考答案:对思维点拨、思维训练给予详解,便于学生自我评价。本书能满足学生的同步培优,能激发学生学习物理的兴趣,能培养学生的思维方法。由于作者水平有限,时间仓促,欢迎广大读者及社会各界朋友不吝赐教,以期再版时有所增益。
1
长度和时间的测量 /
思维方法:长度测量的五种特殊方法 /
2
运动的描述与速度的计算 /
思维方法:平均速度计算的多种思维方法 /
路程与时间的计算 /
3
声现象 /
思维方法:用控制变量法探究音调 /
回声的计算问题 /
4
温度计的使用与熔化凝固的探究 /
思维方法:温度计的使用方法 /
不准确温度计的计算问题 /
5
汽化和液化、升华和凝华 /
思维方法:蒸发与沸腾的相同点和不同点的讨论 /
6
光的反射与平面镜成像特点的探究 /
思维方法:三种面镜的成像比较 /
7
光的折射与色散的探究 /
思维方法:用类比法探究天空的颜色 /
8
透镜及其成像规律的探究 /
思维方法:测定凸透镜焦距常用的五种方法 /
9
凸透镜成像规律的应用 /
思维方法:凸透镜成像的作图方法 /
10
质量与密度(一) /
思维方法:天平的三调节、三注意、三保护 /
11
质量与密度(二) /
思维方法:密度测量的常规法与非常规法 /
密度的有关计算 /
12
弹力与重力 /
思维方法:用对比法探究质量与重力的异同 /
13
物体惯性与物体平衡的探究 /
思维方法:有效的问答题“表述公式” /
14
摩擦力的探究与应用 /
思维方法:演绎法探究摩擦力的方向 /
15
固体压强的探究与应用 /
思维方法:压力和重力的区别 /
固体压强的计算 /
16
液体压强的探究与应用 /
思维方法:液体对容器底部压力的求法 /
17
大气压强、大气压强与流速的关系 /
思维方法:托里拆利实验及其拓展 /
液体对容器底部压力与高压锅压力的计算 /
18
浮力的探究 /
思维方法:浮力问题中三种典型的错误认识 /
19
浮力的应用 /
思维方法:密度测量的常规法与非常规法 /
牵连体的浮力问题 /
20
功和机械能 /
思维方法:机械能守恒定律及其应用 /
21
杠杆平衡的探究与应用 /
思维方法:力臂的画法指导 /
滑轮及其他机械 /
22
效率的探究和应用 /
思维方法:正确理解功、功率、机械效率的区别 /
参考答案 /
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内容简介:
《物理探究应用新思维》、《物理培优新方法》和《精英物理大视野》是一组义务教育阶段学科层次分明的教学辅导用书。《物理探究应用新思维》注重夯实基础,面向中考;《物理培优新方法》关注中考B卷,兼顾区域竞赛;《精英物理大视野》培养学科精英,直面奥赛。《物理探究应用新思维》的编写以《物理课程标准》为指导,以全新修订的人教版九年义务教育教科书为依据,以近年全国各地中考题为载体,以培养学生思维品质、思维能力为目的,将整个初中物理知识按教材的编排次序以专题形式呈现。每个专题由7个部分组成。物理学家:紧扣专题,介绍相关的物理学家,使学生以物理学家为榜样,积极向上。体现物理新课程标准关注人文精神培养的新理念。解读课标:以课标为依据,以相关物理知识为载体,使学生明确该专题的三维目标要求,帮助学生构建该专题的知识网络,体现物理课程的基础要求。视野窗:以物理学史、生活生产、前沿科技为背景对本专题涉及的相关知识进行拓展,帮助学生扩大视野,体现从生活走向物理,从物理走向社会的现代教育思想。思维方法:对物理学习中常用的控制变量法、归纳法、演绎法、图象法、类比法、实验法等思维方法进行说明、剖析举例,使学生学会思维,从而使学生学会学习,体现现代教育从以知识为本向以人为本的理念转变。问题解决:以中考考点、热点为例对题中隐含的思维方法进行半透明的点拨,引导学生体会思维方法、应用思维方法。思维训练:以全新的中考题为载体,按知识技能广场、思维方法天地、应用探究乐园三个栏目对相应专题的基础、能力、拓展三个层次进行训练,使学生理解专题的知识,掌握思维方法。参考答案:对思维点拨、思维训练给予详解,便于学生自我评价。本书能满足学生的同步培优,能激发学生学习物理的兴趣,能培养学生的思维方法。由于作者水平有限,时间仓促,欢迎广大读者及社会各界朋友不吝赐教,以期再版时有所增益。
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目录:
1
长度和时间的测量 /
思维方法:长度测量的五种特殊方法 /
2
运动的描述与速度的计算 /
思维方法:平均速度计算的多种思维方法 /
路程与时间的计算 /
3
声现象 /
思维方法:用控制变量法探究音调 /
回声的计算问题 /
4
温度计的使用与熔化凝固的探究 /
思维方法:温度计的使用方法 /
不准确温度计的计算问题 /
5
汽化和液化、升华和凝华 /
思维方法:蒸发与沸腾的相同点和不同点的讨论 /
6
光的反射与平面镜成像特点的探究 /
思维方法:三种面镜的成像比较 /
7
光的折射与色散的探究 /
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8
透镜及其成像规律的探究 /
思维方法:测定凸透镜焦距常用的五种方法 /
9
凸透镜成像规律的应用 /
思维方法:凸透镜成像的作图方法 /
10
质量与密度(一) /
思维方法:天平的三调节、三注意、三保护 /
11
质量与密度(二) /
思维方法:密度测量的常规法与非常规法 /
密度的有关计算 /
12
弹力与重力 /
思维方法:用对比法探究质量与重力的异同 /
13
物体惯性与物体平衡的探究 /
思维方法:有效的问答题“表述公式” /
14
摩擦力的探究与应用 /
思维方法:演绎法探究摩擦力的方向 /
15
固体压强的探究与应用 /
思维方法:压力和重力的区别 /
固体压强的计算 /
16
液体压强的探究与应用 /
思维方法:液体对容器底部压力的求法 /
17
大气压强、大气压强与流速的关系 /
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18
浮力的探究 /
思维方法:浮力问题中三种典型的错误认识 /
19
浮力的应用 /
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牵连体的浮力问题 /
20
功和机械能 /
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21
杠杆平衡的探究与应用 /
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22
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