中公版·2017国家教师资格考试专用教材：化学学科知识与教学能力（初级中学）
出版时间:
2016-12
版次:
1
ISBN:
9787510047008
定价:
41.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
350页
字数:
576千字
44人买过
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《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：化学学科知识与教学能力（初级中学）》是中公教育图书研发人员根据考试大纲，在深入研究历年考试真题的基础上编写而成。整本书由学科知识运用、教学设计、教学实施和教学评价四部分构成，其内容与考试大纲要求一致。本书主体内容采用双色设计，考试重点用波浪线进行标记，以帮助考试快速抓住核心考点。考频考点之后添加真题再现、知识拓展等内容。真题再现为考生呈现了历年有代表性的真题，帮助考生准确把握考情；知识拓展板块对主体内容进行了必要补充，便于考生理解和巩固。 第一部分化学学科知识运用
从考试大纲看本章考点（2）
考点聚焦（2）
第一节《义务教育化学课程标准（2011年版）》概述与解读（2）
考点梳理（2）
一、义务教育阶段化学课程性质、基本理念和设计思路（3）
二、义务教育阶段化学课程目标（6）
三、义务教育阶段化学课程的课程内容（8）
第二节义务教育化学教科书简介（17）
考点梳理（17）
一、义务教育化学教科书的编写理念（17）
二、义务教育化学教科书的编写模式（19）
三、义务教育化学教科书的编写特点（20）
第三节新课程理念下教学行为的转变（22）
考点梳理（22）
一、新课程理念下教师角色行为的转变（22）
二、新课程理念下教学实施行为的转变（24）
三、新课程理念下教学评价行为的转变（24）
能力提升训练（26）
从考试大纲看本章考点（28）
考点聚焦（28）
第一节元素化合物知识（28）
考点梳理（28）
一、我们周围的空气（29）
二、水与常见的溶液（32）
三、金属与金属矿物（36）
四、重要的化合物（40）
第二节物质结构知识（48）
考点梳理（48）
一、化学物质的多样性（49）
二、微粒构成物质（50）
三、认识化学元素（54）
四、物质组成的表示（55）
第三节化学变化知识（59）
考点梳理（59）
一、化学变化的基本特征（59）
二、化学反应（65）
三、质量守恒定律（70）
第四节化学重点实验（72）
考点梳理（72）
一、典型实验分类（72）
二、化学实验基本操作（77）
第五节化学科学研究的基本方法（80）
考点梳理（80）
一、化学感性认识方法（80）
二、化学理性认识方法（80）
第六节化学科学的发展与思维方法（82）
考点梳理（82）
一、化学科学发展概述（82）
二、化学学科的思维方法（84）
能力提升训练（88）
从考试大纲看本章考点（91）
考点聚焦（91）
第一节化学教学的一般原理和方法（91）
考点梳理（91）
一、化学教学理念（91）
二、化学教学特征（92）
三、化学教学原则（93）
四、化学教学方法（94）
五、化学教学活动的基本环节（95）
第二节化学教学研究（96）
考点梳理（96）
一、化学教学研究意义（96）
二、化学教学研究基本方法（97）
第三节初中化学核心知识的教学（101）
考点梳理（101）
一、初中化学基本概念和基本原理的教学（101）
二、初中化学元素化合物知识的教学（102）
第四节科学探究与实验教学法在化学课程中的应用（104）
考点梳理（104）
一、科学探究（104）
二、实验教学的基本要求（110）
能力提升训练（113）
第二部分化学教学设计
从考试大纲看本章考点（116）
考点聚焦（116）
第一节化学教学设计概述（116）
考点梳理（116）
一、化学教学设计的基本类型和基本任务（116）
二、化学教学设计的层次（117）
三、化学教学设计的逻辑发展（118）
四、化学教学设计的形式（119）
第二节化学教学设计的一般过程（123）
考点梳理（123）
一、化学教材分析（123）
二、学情分析（124）
三、化学教学目标的设计（126）
四、化学教学重点、难点的设计（130）
五、化学教学过程设计（132）
六、化学作业设计（133）
七、板书设计（135）
八、教学媒体设计（137）
能力提升训练（138）
从考试大纲看本章考点（140）
考点聚焦（140）
考点梳理（140）
案例1（140）
案例2（142）
能力提升训练（145）
第三部分化学教学实施
从考试大纲看本章考点（150）
考点聚焦（150）
第一节初中生化学学习指导（150）
考点梳理（150）
一、初中生化学学习的心理特点（150）
二、初中化学学科特点（151）
三、化学学习方法（151）
四、影响中学生化学学习的主要因素（152）
五、化学学习策略（154）
第二节创设化学教学情境（157）
考点梳理（157）
一、教学情境的内涵（157）
二、教学情境的功能（158）
三、创设化学教学情境的常用方法（158）
四、创设化学教学情境应注意的问题（159）
能力提升训练（160）
从考试大纲看本章考点（161）
考点聚焦（161）
第一节化学课堂导入技能（161）
考点梳理（161）
一、化学课堂导入的功能、类型和要求（161）
二、化学课堂导入案例（166）
第二节化学课堂提问技能（168）
考点梳理（168）
一、化学课堂提问的功能、类型和要求（169）
二、化学课堂提问技能及其反思（172）
第三节化学课堂组织技能（178）
考点梳理（178）
一、化学课堂组织的功能、类型和要求（178）
二、化学课堂组织案例（184）
第四节化学课堂小结技能（185）
考点梳理（185）
一、化学课堂小结的功能、类型和要求（185）
二、化学课堂小结案例（188）
第五节化学课堂探究教学技能（191）
考点梳理（191）
一、化学课堂探究教学的功能、类型和要求（191）
二、化学课堂探究案例（196）
第六节化学课堂教学调控技能（197）
考点梳理（197）
一、教学调控的类型（197）
二、教学调控应注意的几个问题（199）
第七节化学教学中运用现代教育技术技能（200）
考点梳理（200）
一、化学教学中运用现代教育技术的功能、类型和原则（200）
二、常见的中学化学教学应用软件（207）
能力提升训练（207）
从考试大纲看本章考点（209）
考点聚焦（209）
第一节基于科学探究的初中化学教学策略（209）
考点梳理（209）
一、初中化学探究教学策略（209）
二、初中化学探究教学案例与分析（219）
第二节基于观念建构的初中化学教学策略（229）
考点梳理（229）
一、中学化学基本观念体系（229）
二、初中化学观念建构教学策略（230）
三、初中化学观念建构教学案例与分析（243）
第三节基于情感培养的初中化学教学策略（249）
考点梳理（249）
一、初中化学情感培养教学策略（249）
二、初中化学情感培养教学案例与分析（257）
第四节身边的化学物质教学策略（263）
考点梳理（263）
一、身边的化学物质教学策略（263）
二、身边的化学物质教学案例与分析（269）
第五节物质构成的奥秘教学策略（274）
考点梳理（274）
一、物质构成的奥秘教学策略（274）
二、物质构成的奥秘教学案例与分析（280）
第六节物质的化学变化教学策略（284）
考点梳理（284）
一、物质的化学变化教学策略（284）
二、物质的化学变化教学案例与分析（291）
能力提升训练（298）
第四部分化学教学评价
从考试大纲看本章考点（302）
考点聚焦（302）
第一节化学教学评价概述（302）
考点梳理（302）
一、教学评价的功能（302）
二、教学评价的类型（303）
三、课堂教学评价的基本性质（305）
四、课堂教学评价的内容（307）
五、课堂教学评价的方法（308）
第二节化学课堂教师自我教学反思（309）
考点梳理（309）
一、教师自我教学反思的含义（309）
二、教师自我教学反思的意义和价值（309）
三、教师自我教学反思的内容和方式（310）
第三节听课评课（312）
考点梳理（312）
一、听课评课的意义（312）
二、听课评课的原则（312）
三、听课评课的实施策略（313）
第四节化学课堂教学评价案例（314）
考点梳理（314）
案例1（314）
案例2（315）
能力提升训练（316）
从考试大纲看本章考点（317）
考点聚焦（317）
第一节化学学习评价概述（317）
考点梳理（317）
一、初中生化学学习评价的基本观点（317）
二、化学学习评价方法（318）
三、学习的自我评价与他人评价（324）
第二节纸笔测验评价的设计与实施（324）
考点梳理（324）
一、纸笔测验评价设计的基本原则（325）
二、纸笔测验评价设计的思路和方法（325）
三、纸笔测验评价设计示例（328）
四、纸笔测验评价的实施与评价结果的解释与反馈（329）
第三节活动表现评价的设计与实施（330）
考点梳理（330）
一、活动表现评价简介（330）
二、活动表现评价的设计与实施（331）
三、活动表现评价设计示例（333）
第四节档案袋评价的设计与实施（335）
考点梳理（335）
一、档案袋评价简介（335）
二、档案袋评价的设计与实施（336）
三、档案袋评价案例分析（338）
能力提升训练（340）
附录《基础教育课程改革纲要（试行）》（342）
全国教师资格证统考辅导课程（346）
中公教育·全国分部一览表（349）"
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内容简介:
《中公版·2017国家教师资格考试专用教材：化学学科知识与教学能力（初级中学）》是中公教育图书研发人员根据考试大纲，在深入研究历年考试真题的基础上编写而成。整本书由学科知识运用、教学设计、教学实施和教学评价四部分构成，其内容与考试大纲要求一致。本书主体内容采用双色设计，考试重点用波浪线进行标记，以帮助考试快速抓住核心考点。考频考点之后添加真题再现、知识拓展等内容。真题再现为考生呈现了历年有代表性的真题，帮助考生准确把握考情；知识拓展板块对主体内容进行了必要补充，便于考生理解和巩固。
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目录:
第一部分化学学科知识运用
从考试大纲看本章考点（2）
考点聚焦（2）
第一节《义务教育化学课程标准（2011年版）》概述与解读（2）
考点梳理（2）
一、义务教育阶段化学课程性质、基本理念和设计思路（3）
二、义务教育阶段化学课程目标（6）
三、义务教育阶段化学课程的课程内容（8）
第二节义务教育化学教科书简介（17）
考点梳理（17）
一、义务教育化学教科书的编写理念（17）
二、义务教育化学教科书的编写模式（19）
三、义务教育化学教科书的编写特点（20）
第三节新课程理念下教学行为的转变（22）
考点梳理（22）
一、新课程理念下教师角色行为的转变（22）
二、新课程理念下教学实施行为的转变（24）
三、新课程理念下教学评价行为的转变（24）
能力提升训练（26）
从考试大纲看本章考点（28）
考点聚焦（28）
第一节元素化合物知识（28）
考点梳理（28）
一、我们周围的空气（29）
二、水与常见的溶液（32）
三、金属与金属矿物（36）
四、重要的化合物（40）
第二节物质结构知识（48）
考点梳理（48）
一、化学物质的多样性（49）
二、微粒构成物质（50）
三、认识化学元素（54）
四、物质组成的表示（55）
第三节化学变化知识（59）
考点梳理（59）
一、化学变化的基本特征（59）
二、化学反应（65）
三、质量守恒定律（70）
第四节化学重点实验（72）
考点梳理（72）
一、典型实验分类（72）
二、化学实验基本操作（77）
第五节化学科学研究的基本方法（80）
考点梳理（80）
一、化学感性认识方法（80）
二、化学理性认识方法（80）
第六节化学科学的发展与思维方法（82）
考点梳理（82）
一、化学科学发展概述（82）
二、化学学科的思维方法（84）
能力提升训练（88）
从考试大纲看本章考点（91）
考点聚焦（91）
第一节化学教学的一般原理和方法（91）
考点梳理（91）
一、化学教学理念（91）
二、化学教学特征（92）
三、化学教学原则（93）
四、化学教学方法（94）
五、化学教学活动的基本环节（95）
第二节化学教学研究（96）
考点梳理（96）
一、化学教学研究意义（96）
二、化学教学研究基本方法（97）
第三节初中化学核心知识的教学（101）
考点梳理（101）
一、初中化学基本概念和基本原理的教学（101）
二、初中化学元素化合物知识的教学（102）
第四节科学探究与实验教学法在化学课程中的应用（104）
考点梳理（104）
一、科学探究（104）
二、实验教学的基本要求（110）
能力提升训练（113）
第二部分化学教学设计
从考试大纲看本章考点（116）
考点聚焦（116）
第一节化学教学设计概述（116）
考点梳理（116）
一、化学教学设计的基本类型和基本任务（116）
二、化学教学设计的层次（117）
三、化学教学设计的逻辑发展（118）
四、化学教学设计的形式（119）
第二节化学教学设计的一般过程（123）
考点梳理（123）
一、化学教材分析（123）
二、学情分析（124）
三、化学教学目标的设计（126）
四、化学教学重点、难点的设计（130）
五、化学教学过程设计（132）
六、化学作业设计（133）
七、板书设计（135）
八、教学媒体设计（137）
能力提升训练（138）
从考试大纲看本章考点（140）
考点聚焦（140）
考点梳理（140）
案例1（140）
案例2（142）
能力提升训练（145）
第三部分化学教学实施
从考试大纲看本章考点（150）
考点聚焦（150）
第一节初中生化学学习指导（150）
考点梳理（150）
一、初中生化学学习的心理特点（150）
二、初中化学学科特点（151）
三、化学学习方法（151）
四、影响中学生化学学习的主要因素（152）
五、化学学习策略（154）
第二节创设化学教学情境（157）
考点梳理（157）
一、教学情境的内涵（157）
二、教学情境的功能（158）
三、创设化学教学情境的常用方法（158）
四、创设化学教学情境应注意的问题（159）
能力提升训练（160）
从考试大纲看本章考点（161）
考点聚焦（161）
第一节化学课堂导入技能（161）
考点梳理（161）
一、化学课堂导入的功能、类型和要求（161）
二、化学课堂导入案例（166）
第二节化学课堂提问技能（168）
考点梳理（168）
一、化学课堂提问的功能、类型和要求（169）
二、化学课堂提问技能及其反思（172）
第三节化学课堂组织技能（178）
考点梳理（178）
一、化学课堂组织的功能、类型和要求（178）
二、化学课堂组织案例（184）
第四节化学课堂小结技能（185）
考点梳理（185）
一、化学课堂小结的功能、类型和要求（185）
二、化学课堂小结案例（188）
第五节化学课堂探究教学技能（191）
考点梳理（191）
一、化学课堂探究教学的功能、类型和要求（191）
二、化学课堂探究案例（196）
第六节化学课堂教学调控技能（197）
考点梳理（197）
一、教学调控的类型（197）
二、教学调控应注意的几个问题（199）
第七节化学教学中运用现代教育技术技能（200）
考点梳理（200）
一、化学教学中运用现代教育技术的功能、类型和原则（200）
二、常见的中学化学教学应用软件（207）
能力提升训练（207）
从考试大纲看本章考点（209）
考点聚焦（209）
第一节基于科学探究的初中化学教学策略（209）
考点梳理（209）
一、初中化学探究教学策略（209）
二、初中化学探究教学案例与分析（219）
第二节基于观念建构的初中化学教学策略（229）
考点梳理（229）
一、中学化学基本观念体系（229）
二、初中化学观念建构教学策略（230）
三、初中化学观念建构教学案例与分析（243）
第三节基于情感培养的初中化学教学策略（249）
考点梳理（249）
一、初中化学情感培养教学策略（249）
二、初中化学情感培养教学案例与分析（257）
第四节身边的化学物质教学策略（263）
考点梳理（263）
一、身边的化学物质教学策略（263）
二、身边的化学物质教学案例与分析（269）
第五节物质构成的奥秘教学策略（274）
考点梳理（274）
一、物质构成的奥秘教学策略（274）
二、物质构成的奥秘教学案例与分析（280）
第六节物质的化学变化教学策略（284）
考点梳理（284）
一、物质的化学变化教学策略（284）
二、物质的化学变化教学案例与分析（291）
能力提升训练（298）
第四部分化学教学评价
从考试大纲看本章考点（302）
考点聚焦（302）
第一节化学教学评价概述（302）
考点梳理（302）
一、教学评价的功能（302）
二、教学评价的类型（303）
三、课堂教学评价的基本性质（305）
四、课堂教学评价的内容（307）
五、课堂教学评价的方法（308）
第二节化学课堂教师自我教学反思（309）
考点梳理（309）
一、教师自我教学反思的含义（309）
二、教师自我教学反思的意义和价值（309）
三、教师自我教学反思的内容和方式（310）
第三节听课评课（312）
考点梳理（312）
一、听课评课的意义（312）
二、听课评课的原则（312）
三、听课评课的实施策略（313）
第四节化学课堂教学评价案例（314）
考点梳理（314）
案例1（314）
案例2（315）
能力提升训练（316）
从考试大纲看本章考点（317）
考点聚焦（317）
第一节化学学习评价概述（317）
考点梳理（317）
一、初中生化学学习评价的基本观点（317）
二、化学学习评价方法（318）
三、学习的自我评价与他人评价（324）
第二节纸笔测验评价的设计与实施（324）
考点梳理（324）
一、纸笔测验评价设计的基本原则（325）
二、纸笔测验评价设计的思路和方法（325）
三、纸笔测验评价设计示例（328）
四、纸笔测验评价的实施与评价结果的解释与反馈（329）
第三节活动表现评价的设计与实施（330）
考点梳理（330）
一、活动表现评价简介（330）
二、活动表现评价的设计与实施（331）
三、活动表现评价设计示例（333）
第四节档案袋评价的设计与实施（335）
考点梳理（335）
一、档案袋评价简介（335）
二、档案袋评价的设计与实施（336）
三、档案袋评价案例分析（338）
能力提升训练（340）
附录《基础教育课程改革纲要（试行）》（342）
全国教师资格证统考辅导课程（346）
中公教育·全国分部一览表（349）"
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