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儿童美术培训教材（下）

作者: 王青培编 , 张容

出版社: 陕西人民美术出版社

出版时间: 2005-10

版次: 1

ISBN: 9787536819467

定价: 15.00

装帧: 平装

开本: 其他

纸张: 铜版纸

页数: 62页

字数: 10千字

分类: 童书

12人买过

看到孩子的画时，大人们总会发出“你画什么？我看不懂”或“不对，不是这样画的，画的什么呀”，听到这些话，我的心里很难过，这些稚嫩的童心受到了打击，他们的创作兴致不知不觉地被抹杀在摇篮中。在此我呼吁家长们学会站在孩子的立场上，用“童眼”去看、去欣赏，让孩子们更信任你、尊敬你。


  那么要想和你的孩子一同进入“童画世界”，您一定要做的工作是：（一）了解儿童的绘画动机，理解他们的创作意图，并满腔热情地参与进去；（二）给孩子以表扬和鼓励，但应言之有物，不要空泛，不要夸大；（三）拓展孩子的知识面，培养孩子观察事物的能力，给他们讲故事，丰富孩子的语言。


  例如：处于涂鸦期（1--3岁）的孩子，在画面上画出错乱复杂的线时，您别大喊“真是乱画，多浪费呀”，千万别这样，请静下心，赞许地指出“哇，这里的线真长，像长长的马路，这第线像弯弯的彩虹，这第线像个月亮，真热闹呀”，这样的启发会让孩子对绘画产生兴趣。


  当孩子进入命名涂鸦期（3--4、5岁），他们会将纸上的画面与生活中的事物联系起来，会说“月亮挂在天空，像船、像香蕉，月亮里好像有人，有小兔……”这样的开放式交谈可以扩大及延伸孩子的创作空间，对孩子抽象思维能力的养成及解决问题的能力有很大帮助。


  处于图式前期（3、5-5岁）及图式期（5-8岁）的孩子，他会把所知的事情和愿望以绘画方式表现出来。例如：“神州5号飞上天，到了月球”，“神州6号什么时候造”，“我也想像杨立伟叔叔那样上太空”，“爸爸妈妈和我一起去……”和孩子仔细分享画中的细节，掌握何景、何地、何人，给孩子充分的自主权，让他们的想像力在宽阔的思考空间自由翱翔！


  最后讲一下家长对儿童画的两种误解：


  （一）画画一定要画得像。


  在我的教学过程中，经常会有家长忧心忡忡地问我：“老师，他（她）画的为什么总和你的不一样，这孩子可能不是这块料。”我的回答是：“为什么要像呢？难道你没有看出你孩子的画比我画得好，他的画与大师的画更像吗？老师的作用只是引导。不要强求孩子，一切顺其自然，只要孩子有进步，就有得到鼓励的权利，所以请别用‘像不像’来框住孩子创造的翅膀。”


  （二）儿童画是不需要学习的。


  要让孩子那些自然纯真的涂鸦之作成为一幅好作品，就需要知识的积累，造型的积累，没有积累，想象便得不到实现。张容，1993年毕业于西安美术学院附中，1997年毕业于西安美术学院工艺系，获艺术学学士学位，西安市青年美术家协会理事。长期研究儿童美术教育并有十多年儿童美术教学经验。现任陕西日报社《三秦都市报》版式总监、编辑、记者。    王青培（静天）1989年考入西安美术第一课绘画前的准备

第二课渐变色的涂色方式

第三课妈妈回来了

第四课幸福的日子

第五课勤劳的小蜜蜂

第六课妈妈到哪我到哪

第七课小猫钓鱼

第八课贪玩的小松鼠

第九课幸福的一家

第十课喂鸡

第十一课动物乐园

第十二课相遇

第十三课美丽的宫殿

第十四课梦幻的森林

第十五课下雪了

第十六课魔法世界

第十七课山里娃

第十八课给花浇水

第十九课我要上朋球去植树

第二十课美丽的花园

第二十一课给老虎看病

第二十二课帮妈妈干活

第二十三课捉迷藏

第二十四课课间操

第二十五课回家

第二十六课美人鱼三公主

第二十七课花仙子

第二十八课风中飘来的童话

第二十九课小探险家

第三十课渔儿乐

第三十一课稻草人

第三十二课数星星

第三十三课比比谁厉害

第三十四课快乐的“六·一”
内容简介:
看到孩子的画时，大人们总会发出“你画什么？我看不懂”或“不对，不是这样画的，画的什么呀”，听到这些话，我的心里很难过，这些稚嫩的童心受到了打击，他们的创作兴致不知不觉地被抹杀在摇篮中。在此我呼吁家长们学会站在孩子的立场上，用“童眼”去看、去欣赏，让孩子们更信任你、尊敬你。


  那么要想和你的孩子一同进入“童画世界”，您一定要做的工作是：（一）了解儿童的绘画动机，理解他们的创作意图，并满腔热情地参与进去；（二）给孩子以表扬和鼓励，但应言之有物，不要空泛，不要夸大；（三）拓展孩子的知识面，培养孩子观察事物的能力，给他们讲故事，丰富孩子的语言。


  例如：处于涂鸦期（1--3岁）的孩子，在画面上画出错乱复杂的线时，您别大喊“真是乱画，多浪费呀”，千万别这样，请静下心，赞许地指出“哇，这里的线真长，像长长的马路，这第线像弯弯的彩虹，这第线像个月亮，真热闹呀”，这样的启发会让孩子对绘画产生兴趣。


  当孩子进入命名涂鸦期（3--4、5岁），他们会将纸上的画面与生活中的事物联系起来，会说“月亮挂在天空，像船、像香蕉，月亮里好像有人，有小兔……”这样的开放式交谈可以扩大及延伸孩子的创作空间，对孩子抽象思维能力的养成及解决问题的能力有很大帮助。


  处于图式前期（3、5-5岁）及图式期（5-8岁）的孩子，他会把所知的事情和愿望以绘画方式表现出来。例如：“神州5号飞上天，到了月球”，“神州6号什么时候造”，“我也想像杨立伟叔叔那样上太空”，“爸爸妈妈和我一起去……”和孩子仔细分享画中的细节，掌握何景、何地、何人，给孩子充分的自主权，让他们的想像力在宽阔的思考空间自由翱翔！


  最后讲一下家长对儿童画的两种误解：


  （一）画画一定要画得像。


  在我的教学过程中，经常会有家长忧心忡忡地问我：“老师，他（她）画的为什么总和你的不一样，这孩子可能不是这块料。”我的回答是：“为什么要像呢？难道你没有看出你孩子的画比我画得好，他的画与大师的画更像吗？老师的作用只是引导。不要强求孩子，一切顺其自然，只要孩子有进步，就有得到鼓励的权利，所以请别用‘像不像’来框住孩子创造的翅膀。”


  （二）儿童画是不需要学习的。


  要让孩子那些自然纯真的涂鸦之作成为一幅好作品，就需要知识的积累，造型的积累，没有积累，想象便得不到实现。
作者简介:
张容，1993年毕业于西安美术学院附中，1997年毕业于西安美术学院工艺系，获艺术学学士学位，西安市青年美术家协会理事。长期研究儿童美术教育并有十多年儿童美术教学经验。现任陕西日报社《三秦都市报》版式总监、编辑、记者。王青培（静天）1989年考入西安美术
目录:
第一课绘画前的准备

第二课渐变色的涂色方式

第三课妈妈回来了

第四课幸福的日子

第五课勤劳的小蜜蜂

第六课妈妈到哪我到哪

第七课小猫钓鱼

第八课贪玩的小松鼠

第九课幸福的一家

第十课喂鸡

第十一课动物乐园

第十二课相遇

第十三课美丽的宫殿

第十四课梦幻的森林

第十五课下雪了

第十六课魔法世界

第十七课山里娃

第十八课给花浇水

第十九课我要上朋球去植树

第二十课美丽的花园

第二十一课给老虎看病

第二十二课帮妈妈干活

第二十三课捉迷藏

第二十四课课间操

第二十五课回家

第二十六课美人鱼三公主

第二十七课花仙子

第二十八课风中飘来的童话

第二十九课小探险家

第三十课渔儿乐

第三十一课稻草人

第三十二课数星星

第三十三课比比谁厉害

第三十四课快乐的“六·一”

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儿童美术培训教材（下）

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