组织学习

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作者: [美] , ,
2004-11
版次: 1
ISBN: 9787300061061
定价: 59.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 603页
字数: 614千字
分类: 管理
208人买过
  • 在知识经济时代,组织所处的环境瞬息万变.组织只有不断学习才能适应环境的变化,才能在日益激烈的竞争中获胜。组织学习是组织适应环境、保持竞争优势、实现可持续发展的重要条件。
    本书由美国当代管理理论大师克里斯.阿吉里斯所著。书中集中讨论了当今管理研究中的重要课题——组织学习,并反映了组织学习领域的最新发展态势。因此,本书是人们了解组织如何运作、今后和学习的一本不可或缺的读物。
    本书聚焦于学习和组织政策,着重讨论了以下几个关键问题:
    组织学习和组织房屋
    组织学习的障碍和有效性
    组织开发和人力资源行为
    行动的知识及受到的阻碍

    一家企业能否在激烈的市场竞争中取胜,不在于它是否拥有独特的人才、稀缺的资源,而在于它是否拥有卓越的学习能力。正如本书作者克里斯·阿吉里斯所说:“在市场中的成功越来越取决于学习”。遗憾的是,大多数人并不知道怎么学习,甚至那些被认为是最善于学习的人,也不真正善于学习。究竟如何才能进行卓有成效的学习?
    本书凭借其鞭辟入里的理论分析、生动翔实的案例展示、朴实无华的语言叙述,能给想提高自身及所有在企业学习能力的人以一定的启发和裨益。 克里斯·阿吉里斯(ChrisArgyris),哈佛大学教育及组织行为学著名教授。曾担任许多公司、政府机构和大学的顾问。撰有著作30余部,发表论文300多篇。曾获美国管理学会、美国心理协会和美国培训协会授予的11个荣誉学位及终生成就奖。 绪论:组织学习领域的发展
    第一部分组织防卫
    第1章了解有限的学习
    第2章隐性知识和管理
    第3章为什么个人和组织在双环学习中存在困难
    第4章打造实践理论:组织矛盾的案例
    第5章现行的问题与未来的组织
    第6章教会聪明人怎么学习
    第7章领导的困境——熟练的无能

    第二部分组织学习的障碍和有效性
    第8章组织学习和管理信息系统
    第9章战略实施:一种学习实践
    第10章战略专家如何处理个体和组织的威胁
    第11章实施控制的困境:管理会计案例
    第12章预算的人员问题
    第13章架构经济学和心理学桥梁:企业经济理论案例

    第三部分组织开发和人力资源行为的反作用结果
    第14章阻碍学习的沟通
    第15章推理、行动策略和习惯性防卫:关于组织开发实践者的案例
    第16章违背组织开发实践监测的不正确防卫
    第17章个人成长实验室代表一种可选择的文化吗

    第四部分来自正确使用常规科学的有效、可用信息的障碍
    第18章行动的知识:利用结果设计因果关系
    第19章学术咨询的基础:场理论
    第20章没有意识到的学者防卫:理论和研究的影响
    第21章探求真实、行动的知识:科学方法对二者的制约
    第22章工业心理学的问题和新导向
    第23章社会心理学理论的不完全性:以小型团队、认知一致性和归因研究为例
    第24章在应用试验性社会心理学结果中存在的问题
    第25章使知识与实践更相关:行动图
    第26章比较参与式行为研究与行为科学
    第27章精密研究中没想到的结果。
  • 内容简介:
    在知识经济时代,组织所处的环境瞬息万变.组织只有不断学习才能适应环境的变化,才能在日益激烈的竞争中获胜。组织学习是组织适应环境、保持竞争优势、实现可持续发展的重要条件。
    本书由美国当代管理理论大师克里斯.阿吉里斯所著。书中集中讨论了当今管理研究中的重要课题——组织学习,并反映了组织学习领域的最新发展态势。因此,本书是人们了解组织如何运作、今后和学习的一本不可或缺的读物。
    本书聚焦于学习和组织政策,着重讨论了以下几个关键问题:
    组织学习和组织房屋
    组织学习的障碍和有效性
    组织开发和人力资源行为
    行动的知识及受到的阻碍

    一家企业能否在激烈的市场竞争中取胜,不在于它是否拥有独特的人才、稀缺的资源,而在于它是否拥有卓越的学习能力。正如本书作者克里斯·阿吉里斯所说:“在市场中的成功越来越取决于学习”。遗憾的是,大多数人并不知道怎么学习,甚至那些被认为是最善于学习的人,也不真正善于学习。究竟如何才能进行卓有成效的学习?
    本书凭借其鞭辟入里的理论分析、生动翔实的案例展示、朴实无华的语言叙述,能给想提高自身及所有在企业学习能力的人以一定的启发和裨益。
  • 作者简介:
    克里斯·阿吉里斯(ChrisArgyris),哈佛大学教育及组织行为学著名教授。曾担任许多公司、政府机构和大学的顾问。撰有著作30余部,发表论文300多篇。曾获美国管理学会、美国心理协会和美国培训协会授予的11个荣誉学位及终生成就奖。
  • 目录:
    绪论:组织学习领域的发展
    第一部分组织防卫
    第1章了解有限的学习
    第2章隐性知识和管理
    第3章为什么个人和组织在双环学习中存在困难
    第4章打造实践理论:组织矛盾的案例
    第5章现行的问题与未来的组织
    第6章教会聪明人怎么学习
    第7章领导的困境——熟练的无能

    第二部分组织学习的障碍和有效性
    第8章组织学习和管理信息系统
    第9章战略实施:一种学习实践
    第10章战略专家如何处理个体和组织的威胁
    第11章实施控制的困境:管理会计案例
    第12章预算的人员问题
    第13章架构经济学和心理学桥梁:企业经济理论案例

    第三部分组织开发和人力资源行为的反作用结果
    第14章阻碍学习的沟通
    第15章推理、行动策略和习惯性防卫:关于组织开发实践者的案例
    第16章违背组织开发实践监测的不正确防卫
    第17章个人成长实验室代表一种可选择的文化吗

    第四部分来自正确使用常规科学的有效、可用信息的障碍
    第18章行动的知识:利用结果设计因果关系
    第19章学术咨询的基础:场理论
    第20章没有意识到的学者防卫:理论和研究的影响
    第21章探求真实、行动的知识:科学方法对二者的制约
    第22章工业心理学的问题和新导向
    第23章社会心理学理论的不完全性:以小型团队、认知一致性和归因研究为例
    第24章在应用试验性社会心理学结果中存在的问题
    第25章使知识与实践更相关:行动图
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