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学习能力学

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作者: 主编 ,
出版社: 中国海洋
2000-01
版次: 1
ISBN: 9787810671200
定价: 12.80
装帧: 平装
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 295页
字数: 245千字
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
32人买过
  • 本书共九章。
      
      
      第一章，学习能力概述。主要论述了学习能力的概念，学习能力的构成和实质，学习能力的结构特点，以及培养学习能力的活动教学观的涵义和特点。
      
      
      第二章，学习能力培养的教学原则。在较全面地分析国内外教学原则发燕尾服体系的基础上，提出了培养学生学习能力应遵循的基本教学原则。
      
      
      第三章，学习能力培养中的非智力因素。分析了各项非智力因素对培养学生学习能力的作用，提出了各项非智力因素的培养途径和方法。
      
      
      第四章，学习能力培养与学习策略。分析了学习策略的定义、构成和形成过程，论述了不同学习策略的特点及其培养途径。
      
      
      第五章，学习能力培养的途径和方法。从基本能力和综合能力两个不同的角度，分析了学习能力培养的方法，并指出课堂教学是培养学习能力的主渠道。
      
      
      第六章，学习能力培养的教学模式。从分析现代典型的教学模式入手，论述了构建学习能力培养教学模式的指导思想和方法。
      
      
      第七章，学习能力培养的教学设计。在论述系统教学设计一般模式的基础上，重点分析了培养学习能力的教学策略的设计，指出学习能力培养的课堂教学设计必须重视能力主线的构建。
      
      
      第八章，学习能力的测量与评价。在分析学生学习能力发展的特征和指标的基础上，对学生的学习能力的发展层次进行了划分，提出了学习能力测量和评价的方法。
      
      
      第九章，适应学习能力培养的教师素质。提出了教师素质的结构，分析了教师素质与学生能力发展的关系，以及教师素质的养成途径和方法。
      
      
      在本书的编写过程中，得到了不少专家、领导、同仁的支持和关怀。课题组顾问、北京师范大学刘知新教授，对课题研究自始至终给予指导和帮助。 序

    前言

    第一章  学习能力概述

      第一节 学习能力的构成和特点

        一 能力培养的研究现状

        二 学习能力的构成和实质

        三 学习能力的结构特点

      第二节 学习能力培养的活动教学观

        一 活动的含义和特点

        二 活动教学的本质与特征

    第二章  学习能力培养的教学原则

      第一节 教学原则的发展评述

        一 国内教学原则发展评述

        二 国外教学原则简析

      第二节 学习能力培养的教学原则

        一 培养能力与传授知识统一原则

        二 智力因素与非智力因素统一原则

        三 学为主体与教为主导统一原则

        四 认知结构与知识结构统一原则

        五 实践活动与思维训练统一原则

    第三章  学习能力培养中的非智力因素

      第一节 学习动机

        一 学习动机概述

        二 学习动机的激发和培养

      第二节 学习兴趣

        一 学习兴趣概述

        二 学习兴趣的培养

      第三节 学习习惯

        一 学习习惯的含义

        二 学习习惯的培养

      第四节 情感

        一 情感概述

        二 学习情感的培养

      第五节 性格

        一 性格概述

        二 学习性格的培养

    第四章  学习能力培养与学习策略

      第一节 学习策略概述

        一 学习策略的定义

        二 学习策略的构成

        三 学习策略的形成和发展

      第二节 学习策略的类型

        一 记忆策略

        二 组织策略

        三 精加工策略

        四 元认知策略

      第三节 学习策略与教学

        一 影响学习策略运作的因素

        二 学习策略与教学策略

    第五章  学习能力培养的途径和方法

    第六章  学习能力培养的教学模式

    第七章  学习能力培养的教学设计

    第八章  学习能力的测量与评价

    第九章  适应学习能力培养的教师素质

    主要参考文献
  • 内容简介:
    本书共九章。
      
      
      第一章，学习能力概述。主要论述了学习能力的概念，学习能力的构成和实质，学习能力的结构特点，以及培养学习能力的活动教学观的涵义和特点。
      
      
      第二章，学习能力培养的教学原则。在较全面地分析国内外教学原则发燕尾服体系的基础上，提出了培养学生学习能力应遵循的基本教学原则。
      
      
      第三章，学习能力培养中的非智力因素。分析了各项非智力因素对培养学生学习能力的作用，提出了各项非智力因素的培养途径和方法。
      
      
      第四章，学习能力培养与学习策略。分析了学习策略的定义、构成和形成过程，论述了不同学习策略的特点及其培养途径。
      
      
      第五章，学习能力培养的途径和方法。从基本能力和综合能力两个不同的角度，分析了学习能力培养的方法，并指出课堂教学是培养学习能力的主渠道。
      
      
      第六章，学习能力培养的教学模式。从分析现代典型的教学模式入手，论述了构建学习能力培养教学模式的指导思想和方法。
      
      
      第七章，学习能力培养的教学设计。在论述系统教学设计一般模式的基础上，重点分析了培养学习能力的教学策略的设计，指出学习能力培养的课堂教学设计必须重视能力主线的构建。
      
      
      第八章，学习能力的测量与评价。在分析学生学习能力发展的特征和指标的基础上，对学生的学习能力的发展层次进行了划分，提出了学习能力测量和评价的方法。
      
      
      第九章，适应学习能力培养的教师素质。提出了教师素质的结构，分析了教师素质与学生能力发展的关系，以及教师素质的养成途径和方法。
      
      
      在本书的编写过程中，得到了不少专家、领导、同仁的支持和关怀。课题组顾问、北京师范大学刘知新教授，对课题研究自始至终给予指导和帮助。
  • 目录:
    序

    前言

    第一章  学习能力概述

      第一节 学习能力的构成和特点

        一 能力培养的研究现状

        二 学习能力的构成和实质

        三 学习能力的结构特点

      第二节 学习能力培养的活动教学观

        一 活动的含义和特点

        二 活动教学的本质与特征

    第二章  学习能力培养的教学原则

      第一节 教学原则的发展评述

        一 国内教学原则发展评述

        二 国外教学原则简析

      第二节 学习能力培养的教学原则

        一 培养能力与传授知识统一原则

        二 智力因素与非智力因素统一原则

        三 学为主体与教为主导统一原则

        四 认知结构与知识结构统一原则

        五 实践活动与思维训练统一原则

    第三章  学习能力培养中的非智力因素

      第一节 学习动机

        一 学习动机概述

        二 学习动机的激发和培养

      第二节 学习兴趣

        一 学习兴趣概述

        二 学习兴趣的培养

      第三节 学习习惯

        一 学习习惯的含义

        二 学习习惯的培养

      第四节 情感

        一 情感概述

        二 学习情感的培养

      第五节 性格

        一 性格概述

        二 学习性格的培养

    第四章  学习能力培养与学习策略

      第一节 学习策略概述

        一 学习策略的定义

        二 学习策略的构成

        三 学习策略的形成和发展

      第二节 学习策略的类型

        一 记忆策略

        二 组织策略

        三 精加工策略

        四 元认知策略

      第三节 学习策略与教学

        一 影响学习策略运作的因素

        二 学习策略与教学策略

    第五章  学习能力培养的途径和方法

    第六章  学习能力培养的教学模式

    第七章  学习能力培养的教学设计

    第八章  学习能力的测量与评价

    第九章  适应学习能力培养的教师素质

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