内科学·心血管内科分册（第2版）（国家卫生健康委员会住院医师规范化培训规划教材）

作者: 葛均波 , 王建安

出版社: 人民卫生出版社

出版时间: 2022-10

版次: 2

ISBN: 9787117324694

定价: 98.00

装帧: 其他

开本: 大16开

纸张: 胶版纸

分类: 教材教辅考试>教材>职业培训教材>医药卫生

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本套教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策，遵从国家卫生健康委员会颁布的《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的总则与细则，结合住培考核大纲（理论和临床实践），精益求精，打造具有中国特色的毕业后医学教育培训国家精品教材；凸现毕业后教育特色，打造我国毕业后医学教育的“干细胞教材”；体现全面性和规范性，打造具有针对性、实用性、适用性的培训教材。强调创新性、兼顾性，提高可读性，树立大教材观，使教材建设成为推动住培发展的重要动力。
  本套教材继续坚持三个对接的原则（即和5年制的院校教育对接，和执业医师的考试以及培训考核对接，和3年后的专科医师的准入和培训对接），强调“三个转化”（在院校教育强调“三基”的基础上，本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力），强化“三个临床”（即早临床、多临床、反复临床），提高“三种能力”（即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力，提高年轻医师创新思维的能力，提高年轻医师完成科研工作的能力），培养“三种素质”（即职业素质、人文素质、综合素质），实现“三医目标”（即医病、医身、医心，不仅要诊治单个疾病，而且要关注患者整体，更要关爱患者心理）。
  本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色，把握院校教育与毕业后教育的区别，强调“创新性”“针对性”，注重教材的“全面性”以及“整体优化”，凸现学科特色，体现专业个性，强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识，或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写，不能是院校或专家个人的经验与观点。按照住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种，根据调研、论证结果以及第1版教材使用期间的意见与建议，新增6个品种，一共46个品种。
  本套教材是包含纸书内容与数字服务的融合教材，其中数字服务包括但不限于临床技能和相关手术操作视频、查房示范和公开课等内容。中国科学院院士，复旦大学附属中山医院主任医师、教授、博士生导师、心内科主任、心导管室主任，上海市心血管病研究所所长，长江学者计划特聘教授。担任中华医学会心血管病学分会候任主任委员，亚太介入心脏病学会主席，美国心脏病学会国际顾问，全国高等医药教材建设研究会理事等。总论

第一篇症状篇

第一章　胸痛/12

第二章　呼吸困难/22

第三章　心悸/28

第四章　晕厥/31

第五章　水肿/36

第六章　发绀/42

第二篇疾病篇

第一章　心力衰竭/50

第一节　慢性心力衰竭/50

第二节　急性心力衰竭/58

第二章　心律失常/64

第一节　病态窦房结综合征/64

第二节　房室传导阻滞及室内传导阻滞/71

第三节　房性期前收缩及房性心动过速/79

第四节　阵发性室上性心动过速/85

第五节　室性期前收缩及室性心动过速/87

第六节　心房颤动、心房扑动 /94

第三章　高血压/108

第一节　原发性高血压/108

第二节　继发性高血压/116

第四章　冠状动脉粥样硬化性心脏病/121

第一节　稳定型心绞痛/121

第二节　非ST 段抬高型急性冠脉综合征 /127

第三节　急性ST 段抬高心肌梗死 /134

第五章　心脏瓣膜病/148

第一节　二尖瓣疾病/148

第二节　主动脉瓣疾病/159

第三节　三尖瓣和肺动脉瓣疾病/167

第四节　联合瓣膜病/179

第六章　血脂异常/186

第七章　心肌疾病/196

第一节　心肌病/196

第二节　心肌炎/202

第八章　心脏病急症的诊断与处理/213

第一节　心脏骤停及心肺复苏/213

第二节　心源性休克/220

第九章　感染性心内膜炎/226

第十章　心包疾病/239

第一节　急性心包炎/239

第二节　缩窄性心包炎/244

第十一章　肺血管病/253

第一节　肺动脉高压/253

第二节　肺栓塞/258

第十二章　成人先天性心脏病/267

第十三章　主动脉夹层/278

第三篇操作篇

第一章　体表心电图/284

第二章　动态心电图/326

第三章　运动平板试验/333

第四章　动态血压/340

第五章　心脏X 线影像诊断 /342

第六章　超声心动图/365

第七章　电复律/371

第八章　心包穿刺术/375

第三篇操作篇

第九章　心脏起搏术/380

第十章　经皮冠状动脉造影/385

第十一章　心脏电生理检查及射频导管消融术/395

索引/401

住培考典/

考核大纲/

六站式实践考核/

教学查房/

大赛视频/

模拟自测/
内容简介:
本套教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策，遵从国家卫生健康委员会颁布的《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的总则与细则，结合住培考核大纲（理论和临床实践），精益求精，打造具有中国特色的毕业后医学教育培训国家精品教材；凸现毕业后教育特色，打造我国毕业后医学教育的“干细胞教材”；体现全面性和规范性，打造具有针对性、实用性、适用性的培训教材。强调创新性、兼顾性，提高可读性，树立大教材观，使教材建设成为推动住培发展的重要动力。
  本套教材继续坚持三个对接的原则（即和5年制的院校教育对接，和执业医师的考试以及培训考核对接，和3年后的专科医师的准入和培训对接），强调“三个转化”（在院校教育强调“三基”的基础上，本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力），强化“三个临床”（即早临床、多临床、反复临床），提高“三种能力”（即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力，提高年轻医师创新思维的能力，提高年轻医师完成科研工作的能力），培养“三种素质”（即职业素质、人文素质、综合素质），实现“三医目标”（即医病、医身、医心，不仅要诊治单个疾病，而且要关注患者整体，更要关爱患者心理）。
  本套教材延续上版教材PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色，把握院校教育与毕业后教育的区别，强调“创新性”“针对性”，注重教材的“全面性”以及“整体优化”，凸现学科特色，体现专业个性，强化“包容性”和“普适性”。其中临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识，或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写，不能是院校或专家个人的经验与观点。按照住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种，根据调研、论证结果以及第1版教材使用期间的意见与建议，新增6个品种，一共46个品种。
  本套教材是包含纸书内容与数字服务的融合教材，其中数字服务包括但不限于临床技能和相关手术操作视频、查房示范和公开课等内容。
作者简介:
中国科学院院士，复旦大学附属中山医院主任医师、教授、博士生导师、心内科主任、心导管室主任，上海市心血管病研究所所长，长江学者计划特聘教授。担任中华医学会心血管病学分会候任主任委员，亚太介入心脏病学会主席，美国心脏病学会国际顾问，全国高等医药教材建设研究会理事等。
目录:
总论

第一篇症状篇

第一章　胸痛/12

第二章　呼吸困难/22

第三章　心悸/28

第四章　晕厥/31

第五章　水肿/36

第六章　发绀/42

第二篇疾病篇

第一章　心力衰竭/50

第一节　慢性心力衰竭/50

第二节　急性心力衰竭/58

第二章　心律失常/64

第一节　病态窦房结综合征/64

第二节　房室传导阻滞及室内传导阻滞/71

第三节　房性期前收缩及房性心动过速/79

第四节　阵发性室上性心动过速/85

第五节　室性期前收缩及室性心动过速/87

第六节　心房颤动、心房扑动 /94

第三章　高血压/108

第一节　原发性高血压/108

第二节　继发性高血压/116

第四章　冠状动脉粥样硬化性心脏病/121

第一节　稳定型心绞痛/121

第二节　非ST 段抬高型急性冠脉综合征 /127

第三节　急性ST 段抬高心肌梗死 /134

第五章　心脏瓣膜病/148

第一节　二尖瓣疾病/148

第二节　主动脉瓣疾病/159

第三节　三尖瓣和肺动脉瓣疾病/167

第四节　联合瓣膜病/179

第六章　血脂异常/186

第七章　心肌疾病/196

第一节　心肌病/196

第二节　心肌炎/202

第八章　心脏病急症的诊断与处理/213

第一节　心脏骤停及心肺复苏/213

第二节　心源性休克/220

第九章　感染性心内膜炎/226

第十章　心包疾病/239

第一节　急性心包炎/239

第二节　缩窄性心包炎/244

第十一章　肺血管病/253

第一节　肺动脉高压/253

第二节　肺栓塞/258

第十二章　成人先天性心脏病/267

第十三章　主动脉夹层/278

第三篇操作篇

第一章　体表心电图/284

第二章　动态心电图/326

第三章　运动平板试验/333

第四章　动态血压/340

第五章　心脏X 线影像诊断 /342

第六章　超声心动图/365

第七章　电复律/371

第八章　心包穿刺术/375

第三篇操作篇

第九章　心脏起搏术/380

第十章　经皮冠状动脉造影/385

第十一章　心脏电生理检查及射频导管消融术/395

索引/401

住培考典/

考核大纲/

六站式实践考核/

教学查房/

大赛视频/

模拟自测/