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大学英语的人文教育向度

大学英语的人文教育向度
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作者: 著
出版社: 中国社会科学出版社
2014-09
版次: 1
ISBN: 9787516147610
定价: 48.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 241页
字数: 278千字
正文语种: 简体中文，英语
分类: 语言文字
1 张插图图片
  • 　　《大学英语的人文教育向度》讲述了：现代大学的根本任务：一是帮助受教育者开启智慧，二是帮助他们发展良好的品行，培养具有人文精神的人，使之成为更完善的“人”，而不是“器”。大学英语既是一门语言类课程，又是一门人文课程，对培养大学生的全球意识、促进跨文化交流、提升人文素养具有独特作用。《大学英语的人文教育向度》依托山东省社科规划研究项目（大学英语实施人文教育的体系建构研究）和山东省文化艺术科学重点课题（90后大学生跨文化意识培养研究）两项课题，从理论上论证了大学英语教学与人文教育契合的立论根据，从实践角度查找了缺失人文视角的大学英语教学存在的种种隐忧，从操作角度提出了大学英语实施人文教育的具体策略，使大学英语的语言教育功能与人文教育功能相得益彰。 导论大学英语人文教育的初步探索
    第一节研究缘起
    一案例启示
    二研究基础
    三研究价值
    第二节研究综述
    一相关概念界定
    二相关文献综述
    第三节基本思路和主要方法
    一基本思路
    二主要方法

    第一章大学英语人文教育的理论溯源
    第一节大学英语人文教育的目标
    一大学英语人文教育目标的时代诉求
    二大学英语人文教育目标的内容体现
    三大学英语人文教育目标的实现途径
    第二节大学英语人文教育的功能
    一传播人文知识
    二启迪人文思想
    三培育人文精神
    四塑造健全人格
    第三节大学英语人文教育的原则
    一语言工具与文化自觉的有机结合
    二外语文化与母语文化的兼容并蓄
    三教师主导与学生主体的高效对接

    第二章大学英语人文教育的现状分析
    第一节大学英语人文教育现状的调查研究
    一大学英语教学实施人文教育的问卷设计
    二教师体验的大学英语人文教育调查结果
    三学生体验的大学英语人文教育调查结果
    第二节大学英语人文教育缺失的现实症状
    一大学英语教学人文教育的意识淡薄
    二大学英语教学人文资源的挖掘不够
    三大学英语教学人文教育的方式不力
    第三节大学英语人文教育缺失的原因探究
    一大学英语人文教育缺失的本体论溯源
    二大学英语人文教育缺失的价值论分析
    三大学英语人文教育缺失的方法论探讨

    第三章大学英语人文教育的教学资源
    第一节大学英语教材人文价值的意蕴
    一大学英语教材人文教育的价值定位
    二大学英语教材人文教育的价值体现
    三大学英语教材人文价值的个案分析
    第二节大学英语经典文献人文价值的意蕴
    一当代大学生阅读英文经典的价值
    二当代大学生阅读英文经典的现状
    三当代大学生阅读英文经典的基础
    四当代大学生阅读英文经典的路径
    五英文性经典人文价值的个案分析
    第三节大学英语其他资源人文价值的意蕴
    一英文电影人文教育价值的意蕴
    二英文歌曲人文教育价值的意蕴
    三网络报刊人文教育价值的意蕴
    四英文电影人文价值的个案分析

    第四章大学英语人文教育的教学活动
    第一节大学英语人文教育的活动载体
    一第一课堂的人文精神塑造
    二第二课堂的人文精神强化
    三第三课堂的人文精神历练
    第二节大学英语人文教育的活动方法
    一文化阅读法
    二理性思维法
    三环境感染法
    第三节大学英语人文教育的活动环境
    一大学英语人文教育的宏观环境
    二大学英语人文教育的中观环境
    三大学英语人文教育的微观环境

    第五章大学英语人文教育的师资队伍
    第一节大学英语教师专业发展的人文导向
    一大学英语实施入文教育的现实需求
    二大学英语教师职业发展的重要影响
    三大学英语教师入文素养的个案分析
    第二节大学英语教师人文素质的现实审视
    一工具主义盛行
    二知识结构单一
    三双语能力缺失
    四职业道德弱化
    第三节大学英语教师人文素质的构建要素
    一人文知识向度
    二人文情怀向度
    三人文品格向度
    四人文精神向度
    第四节大学英语教师人文素质的提升策略
    一建立专业标准
    二构建培训体系
    三实施自我提升
    四开展合作交流
    五随堂日志选编

    第六章大学英语人文教育的评价机制
    第一节大学英语人文教育评价的理论基础
    一人文教育评价的基本理论
    二人文教育评价的基本体系
    三人文教育评价的基本内容
    四人文教育评价的实施过程
    第二节大学英语人文教育评价的现状撷要
    一大学英语人文教育评价的应然性导向
    二大学英语语言教学本质的实然性评价
    三大学英语人文教育评价的渐进性转变
    第三节大学英语人文教育评价的基本策略
    一大学英语人文教育评价的目标导向
    二大学英语人文教育评价的学生主体
    三大学英语人文教育评价的过程管理
    四大学英语人文教育评价的多元取向
    结语大学英语人文教育的合力推进
    参考文献
  • 内容简介:
    　　《大学英语的人文教育向度》讲述了：现代大学的根本任务：一是帮助受教育者开启智慧，二是帮助他们发展良好的品行，培养具有人文精神的人，使之成为更完善的“人”，而不是“器”。大学英语既是一门语言类课程，又是一门人文课程，对培养大学生的全球意识、促进跨文化交流、提升人文素养具有独特作用。《大学英语的人文教育向度》依托山东省社科规划研究项目（大学英语实施人文教育的体系建构研究）和山东省文化艺术科学重点课题（90后大学生跨文化意识培养研究）两项课题，从理论上论证了大学英语教学与人文教育契合的立论根据，从实践角度查找了缺失人文视角的大学英语教学存在的种种隐忧，从操作角度提出了大学英语实施人文教育的具体策略，使大学英语的语言教育功能与人文教育功能相得益彰。
  • 目录:
    导论大学英语人文教育的初步探索
    第一节研究缘起
    一案例启示
    二研究基础
    三研究价值
    第二节研究综述
    一相关概念界定
    二相关文献综述
    第三节基本思路和主要方法
    一基本思路
    二主要方法

    第一章大学英语人文教育的理论溯源
    第一节大学英语人文教育的目标
    一大学英语人文教育目标的时代诉求
    二大学英语人文教育目标的内容体现
    三大学英语人文教育目标的实现途径
    第二节大学英语人文教育的功能
    一传播人文知识
    二启迪人文思想
    三培育人文精神
    四塑造健全人格
    第三节大学英语人文教育的原则
    一语言工具与文化自觉的有机结合
    二外语文化与母语文化的兼容并蓄
    三教师主导与学生主体的高效对接

    第二章大学英语人文教育的现状分析
    第一节大学英语人文教育现状的调查研究
    一大学英语教学实施人文教育的问卷设计
    二教师体验的大学英语人文教育调查结果
    三学生体验的大学英语人文教育调查结果
    第二节大学英语人文教育缺失的现实症状
    一大学英语教学人文教育的意识淡薄
    二大学英语教学人文资源的挖掘不够
    三大学英语教学人文教育的方式不力
    第三节大学英语人文教育缺失的原因探究
    一大学英语人文教育缺失的本体论溯源
    二大学英语人文教育缺失的价值论分析
    三大学英语人文教育缺失的方法论探讨

    第三章大学英语人文教育的教学资源
    第一节大学英语教材人文价值的意蕴
    一大学英语教材人文教育的价值定位
    二大学英语教材人文教育的价值体现
    三大学英语教材人文价值的个案分析
    第二节大学英语经典文献人文价值的意蕴
    一当代大学生阅读英文经典的价值
    二当代大学生阅读英文经典的现状
    三当代大学生阅读英文经典的基础
    四当代大学生阅读英文经典的路径
    五英文性经典人文价值的个案分析
    第三节大学英语其他资源人文价值的意蕴
    一英文电影人文教育价值的意蕴
    二英文歌曲人文教育价值的意蕴
    三网络报刊人文教育价值的意蕴
    四英文电影人文价值的个案分析

    第四章大学英语人文教育的教学活动
    第一节大学英语人文教育的活动载体
    一第一课堂的人文精神塑造
    二第二课堂的人文精神强化
    三第三课堂的人文精神历练
    第二节大学英语人文教育的活动方法
    一文化阅读法
    二理性思维法
    三环境感染法
    第三节大学英语人文教育的活动环境
    一大学英语人文教育的宏观环境
    二大学英语人文教育的中观环境
    三大学英语人文教育的微观环境

    第五章大学英语人文教育的师资队伍
    第一节大学英语教师专业发展的人文导向
    一大学英语实施入文教育的现实需求
    二大学英语教师职业发展的重要影响
    三大学英语教师入文素养的个案分析
    第二节大学英语教师人文素质的现实审视
    一工具主义盛行
    二知识结构单一
    三双语能力缺失
    四职业道德弱化
    第三节大学英语教师人文素质的构建要素
    一人文知识向度
    二人文情怀向度
    三人文品格向度
    四人文精神向度
    第四节大学英语教师人文素质的提升策略
    一建立专业标准
    二构建培训体系
    三实施自我提升
    四开展合作交流
    五随堂日志选编

    第六章大学英语人文教育的评价机制
    第一节大学英语人文教育评价的理论基础
    一人文教育评价的基本理论
    二人文教育评价的基本体系
    三人文教育评价的基本内容
    四人文教育评价的实施过程
    第二节大学英语人文教育评价的现状撷要
    一大学英语人文教育评价的应然性导向
    二大学英语语言教学本质的实然性评价
    三大学英语人文教育评价的渐进性转变
    第三节大学英语人文教育评价的基本策略
    一大学英语人文教育评价的目标导向
    二大学英语人文教育评价的学生主体
    三大学英语人文教育评价的过程管理
    四大学英语人文教育评价的多元取向
    结语大学英语人文教育的合力推进
    参考文献
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