高职教师专业发展：困境与出路
出版时间:
2017-12
版次:
1
ISBN:
9787313186164
定价:
48.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
249页
字数:
285千字
正文语种:
简体中文
2人买过
-
《高职教师专业发展：困境与出路》为作者徐华多年实践的经验总结和思考的智慧结晶，也是其课题的成果。全书共有六个章节，从教师专业发展的基本情况说起，借鉴国外教师专业发展的经验，深入分析了高职教育发展的情况，剖析了我国高职教师发展存在的问题．提出了我国高职教师专业优化发展的实现路径。理论联系实践，具有一定的可读性和参考价值。 徐华，女，1977年2月出生，江苏扬州人，副教授，扬州大学教育硕士毕业，从事英语教育教学研究近20年。
2013年9月至2014年9月在英国杜伦大学教育学院访学，参加2014年在英国举办的第44届全球英语教师大会并作会议发言。发表学术论文近30篇，在《江苏高教》《黑龙江高教》《中国成人教育》《职业技术教育》《教育与职业》等核心期刊发表论文10余篇。主持省级教科研以上项目5项。校级教改课题以上项目10项，2016年被评为校级“青蓝工程”学术带头人。获江苏省微课大赛二等奖1项，江苏省高等教育教学成果奖一等奖1项，二等奖1项。江苏省高等职业教育研究优秀成果奖1项，中国高等教育研究职业教育成果奖1项。主要研究方向：教育学、外语教育。 第一章 教师专业发展解读：概念与内涵
第一节 教师专业发展概述
第二节 教师教育的历史变迁
第三节 教师教育体系的形成
第四节 教师发展理论
第五节 教师专业发展阶段论
第六节 高职教师专业发展概述
第二章 高职教师专业发展现状：困惑与冲突
第一节 高职教育发展现状
第二节 高职教育发展趋势
第三节 高职教师职业发展现状
第四节 高职教师面临的挑战
第三章 教师专业发展的比较：借鉴与启示
第一节 英国大学教师的专业发展
第二节 美国大学教师的专业发展
第三节 日本大学教师的专业发展
第四节 德国大学教师的专业发展
第五节 新加坡高职院校教师的专业发展
第六节 荷兰大学教师的专业发展
第七节 各国教师专业发展研究对我国的启示
第四章 高职教师专业发展的宏观政策：改革与发展
第一节 教师教育政策的界定
第二节 教师教育政策的影响因素
第三节 国际教师教育政策的走向
第四节 我国教师教育政策的建议
第五节 教师发展中心的校本政策
第六节 国际化前景下的高职教师发展
第五章 高职教师专业发展的微观审视：学与教反思——以外语教师为例
第一节 高职外语教师发展现状
第二节 高职外语教师转型趋势
第三节 外语政策对教师发展的影响
第四节 高职外语课教师专业素质分析
第五节 外语在线学习
第六节 外语教学反思
第七节 高职外语教师合作学习
第六章 高职教师专业发展的展望：路径与选择
第一节 技术革新：大数据背景下的高职教师发展
第二节 制度设计：高职教师在线发展的价值取向
第三节 工学结合：高职教师发展新路径
第四节 激励机制：高职教师荣誉体系比较研究
第五节 社会学视角：高职教师专业发展路径
第六节 教育生态：高职教师成长环境优化
第七节 评价体系：高职教师自我评价体系构建
参考文献
索引
-
内容简介:
《高职教师专业发展：困境与出路》为作者徐华多年实践的经验总结和思考的智慧结晶，也是其课题的成果。全书共有六个章节，从教师专业发展的基本情况说起，借鉴国外教师专业发展的经验，深入分析了高职教育发展的情况，剖析了我国高职教师发展存在的问题．提出了我国高职教师专业优化发展的实现路径。理论联系实践，具有一定的可读性和参考价值。
-
作者简介:
徐华，女，1977年2月出生，江苏扬州人，副教授，扬州大学教育硕士毕业，从事英语教育教学研究近20年。
2013年9月至2014年9月在英国杜伦大学教育学院访学，参加2014年在英国举办的第44届全球英语教师大会并作会议发言。发表学术论文近30篇，在《江苏高教》《黑龙江高教》《中国成人教育》《职业技术教育》《教育与职业》等核心期刊发表论文10余篇。主持省级教科研以上项目5项。校级教改课题以上项目10项，2016年被评为校级“青蓝工程”学术带头人。获江苏省微课大赛二等奖1项，江苏省高等教育教学成果奖一等奖1项，二等奖1项。江苏省高等职业教育研究优秀成果奖1项，中国高等教育研究职业教育成果奖1项。主要研究方向：教育学、外语教育。
-
目录:
第一章 教师专业发展解读：概念与内涵
第一节 教师专业发展概述
第二节 教师教育的历史变迁
第三节 教师教育体系的形成
第四节 教师发展理论
第五节 教师专业发展阶段论
第六节 高职教师专业发展概述
第二章 高职教师专业发展现状：困惑与冲突
第一节 高职教育发展现状
第二节 高职教育发展趋势
第三节 高职教师职业发展现状
第四节 高职教师面临的挑战
第三章 教师专业发展的比较：借鉴与启示
第一节 英国大学教师的专业发展
第二节 美国大学教师的专业发展
第三节 日本大学教师的专业发展
第四节 德国大学教师的专业发展
第五节 新加坡高职院校教师的专业发展
第六节 荷兰大学教师的专业发展
第七节 各国教师专业发展研究对我国的启示
第四章 高职教师专业发展的宏观政策：改革与发展
第一节 教师教育政策的界定
第二节 教师教育政策的影响因素
第三节 国际教师教育政策的走向
第四节 我国教师教育政策的建议
第五节 教师发展中心的校本政策
第六节 国际化前景下的高职教师发展
第五章 高职教师专业发展的微观审视：学与教反思——以外语教师为例
第一节 高职外语教师发展现状
第二节 高职外语教师转型趋势
第三节 外语政策对教师发展的影响
第四节 高职外语课教师专业素质分析
第五节 外语在线学习
第六节 外语教学反思
第七节 高职外语教师合作学习
第六章 高职教师专业发展的展望：路径与选择
第一节 技术革新：大数据背景下的高职教师发展
第二节 制度设计：高职教师在线发展的价值取向
第三节 工学结合：高职教师发展新路径
第四节 激励机制：高职教师荣誉体系比较研究
第五节 社会学视角：高职教师专业发展路径
第六节 教育生态：高职教师成长环境优化
第七节 评价体系：高职教师自我评价体系构建
参考文献
索引
查看详情
-
九品
北京市昌平区
平均发货22小时
成功完成率87.04%
-
九品
北京市东城区
平均发货25小时
成功完成率88.04%
-
全新
广东省广州市
平均发货18小时
成功完成率86.64%
-
全新
江苏省无锡市
平均发货9小时
成功完成率94.35%
-
全新
北京市东城区
平均发货24小时
成功完成率86.89%
-
全新
江苏省无锡市
平均发货8小时
成功完成率95.11%
-
全新
江苏省无锡市
平均发货13小时
成功完成率94.73%
-
全新
北京市西城区
平均发货14小时
成功完成率92.55%
-
全新
四川省成都市
平均发货9小时
成功完成率96.6%
-
全新
广东省广州市
平均发货23小时
成功完成率84.79%
-
全新
江苏省无锡市
平均发货15小时
成功完成率93.7%
-
全新
北京市朝阳区
平均发货9小时
成功完成率96.89%
-
全新
天津市河东区
平均发货24小时
成功完成率90.06%
-
全新
江苏省南京市
平均发货14小时
成功完成率82.21%
-
全新
江苏省南京市
平均发货6小时
成功完成率98.21%
-
全新
江苏省南京市
平均发货7小时
成功完成率95.35%
-
全新
江苏省无锡市
平均发货8小时
成功完成率96.15%
-
全新
山东省泰安市
平均发货11小时
成功完成率95.16%
-
全新
山东省泰安市
平均发货22小时
成功完成率86.83%
-
全新
北京市西城区
平均发货18小时
成功完成率89.97%
-
全新
山东省潍坊市
平均发货16小时
成功完成率80.35%
-
全新
浙江省嘉兴市
平均发货9小时
成功完成率94.07%
-
全新
北京市通州区
平均发货9小时
成功完成率88.65%
-
全新
上海市黄浦区
平均发货10小时
成功完成率94.16%
-
全新
山东省泰安市
平均发货7小时
成功完成率89.52%
-
全新
北京市通州区
平均发货9小时
成功完成率93.99%
-
全新
广东省广州市
平均发货7小时
成功完成率94.61%
-
全新
-
全新
北京市海淀区
平均发货10小时
成功完成率93.46%
-
八五品
安徽省蚌埠市
平均发货11小时
成功完成率95.45%
-
全新
浙江省嘉兴市
平均发货11小时
成功完成率92.62%
-
全新
广东省广州市
平均发货7小时
成功完成率88.79%
-
全新
北京市朝阳区
平均发货13小时
成功完成率93.01%
-
全新
广东省广州市
平均发货9小时
成功完成率86.1%
-
全新
山东省泰安市
平均发货10小时
成功完成率91.15%
-
全新
北京市东城区
平均发货22小时
成功完成率65.22%
-
全新
上海市浦东新区
平均发货19小时
成功完成率81.48%
-
全新
山东省泰安市
平均发货11小时
成功完成率95.16%
-
全新
-
全新
山东省济宁市
平均发货62小时
成功完成率80.51%
-
全新
浙江省嘉兴市
平均发货13小时
成功完成率94.32%
-
全新
河北省保定市
平均发货14小时
成功完成率91.07%
-
全新
天津市西青区
平均发货14小时
成功完成率90.2%
-
全新
北京市朝阳区
平均发货13小时
成功完成率84.43%
-
全新
北京市通州区
平均发货10小时
成功完成率90.36%
-
九品
北京市海淀区
平均发货20小时
成功完成率82.53%
占位居中
