中等职业学校教师专业标准解读/大连市教师专业标准实施细则
出版时间:
2016-03
版次:
1
ISBN:
9787565218828
定价:
26.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
202页
-
学院职业学校教师教育中心对《中等职业学校教师专业标准（试行）》高度重视，在学院统一领导下，组织专人开展《中等职业学校教师专业标准（试行）》的内涵解读研究。相关人员在历近两年的对《中等职业学校教师专业标准（试行）》的研究中，以国家颁布的标准框架为基本研究路径，基于前期多年来对职业学校教师专业标准的研究基础，阅读了国内外大量的关于教师专业标准的研究成果，充分考虑中等职业学校课程教学改革的基调，结合大连市课程教学状况及教师教育实际，多次听取基层学校领导及骨干教师的意见和建议，尽可能吸纳自身前期研究成果，广泛涉猎职业教育现阶段国内外职教大家关于职业教育课程教学的专著，最终形成了《中等职业学校教师专业标准解读》这本拙著，以期对大连市“十三五”期间的职业学校教师教育提供基本的规范（标准）支撑。 教育部关于印发《中等职业学校教师专业标准（试行）》的通知
中等职业学校教师专业标准（试行）
第一章 概述
第一节 制定《专业标准》的必要性
第二节 《专业标准》的定位
第三节 《专业标准》的基本架构
第四节 《专业标准》的主要特点
第二章 中等职业学校教师应秉持的基本理念
第一节 师德为先
第二节 学生为本
第三节 能力为重
第四节 终身学习
第三章 中等职业学校教师的专业理念与师德
第一节 职业理解与认识
第二节 对学生的态度与行为
第三节 教育教学态度与行为
第四节 个人修养与行为
第四章 中等职业学校教师的专业知识
第一节 教育知识
第二节 职业背景知识
第三节 课程教学知识I
第四节 通识性知识I
第五章 中等职业学校教师的专业能力
第一节 教学设计
第二节 教学实施
第三节 实训实习组织
第四节 班级管理与教育活动
第五节 教育教学评价
第六节 沟通与合作
第七节 教学研究与专业发展
第六章 《专业标准》的实施
第一节 教育行政部门要将《专业标准》作为中等职业学校教师队伍建设的基本依据
第二节 开展中等职业学校教师教育的院校要将《专业标准》作为教师培养培训的主要依据
第三节 中等职业学校要依据《专业标准》进行教师管理
第四节 中等职业学校教师要将《专业标准》作为自身专业发展的
基本依据
参考文献
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内容简介:
学院职业学校教师教育中心对《中等职业学校教师专业标准（试行）》高度重视，在学院统一领导下，组织专人开展《中等职业学校教师专业标准（试行）》的内涵解读研究。相关人员在历近两年的对《中等职业学校教师专业标准（试行）》的研究中，以国家颁布的标准框架为基本研究路径，基于前期多年来对职业学校教师专业标准的研究基础，阅读了国内外大量的关于教师专业标准的研究成果，充分考虑中等职业学校课程教学改革的基调，结合大连市课程教学状况及教师教育实际，多次听取基层学校领导及骨干教师的意见和建议，尽可能吸纳自身前期研究成果，广泛涉猎职业教育现阶段国内外职教大家关于职业教育课程教学的专著，最终形成了《中等职业学校教师专业标准解读》这本拙著，以期对大连市“十三五”期间的职业学校教师教育提供基本的规范（标准）支撑。
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目录:
教育部关于印发《中等职业学校教师专业标准（试行）》的通知
中等职业学校教师专业标准（试行）
第一章 概述
第一节 制定《专业标准》的必要性
第二节 《专业标准》的定位
第三节 《专业标准》的基本架构
第四节 《专业标准》的主要特点
第二章 中等职业学校教师应秉持的基本理念
第一节 师德为先
第二节 学生为本
第三节 能力为重
第四节 终身学习
第三章 中等职业学校教师的专业理念与师德
第一节 职业理解与认识
第二节 对学生的态度与行为
第三节 教育教学态度与行为
第四节 个人修养与行为
第四章 中等职业学校教师的专业知识
第一节 教育知识
第二节 职业背景知识
第三节 课程教学知识I
第四节 通识性知识I
第五章 中等职业学校教师的专业能力
第一节 教学设计
第二节 教学实施
第三节 实训实习组织
第四节 班级管理与教育活动
第五节 教育教学评价
第六节 沟通与合作
第七节 教学研究与专业发展
第六章 《专业标准》的实施
第一节 教育行政部门要将《专业标准》作为中等职业学校教师队伍建设的基本依据
第二节 开展中等职业学校教师教育的院校要将《专业标准》作为教师培养培训的主要依据
第三节 中等职业学校要依据《专业标准》进行教师管理
第四节 中等职业学校教师要将《专业标准》作为自身专业发展的
基本依据
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