我心看世界：天宝解析孤独症谱系障碍（最新增订版）

作者: [美] 天宝·格兰丁

出版社: 华夏出版社

出版时间: 2018-03

ISBN: 9787508090900

定价: 49.00

装帧: 平装

页数: 266页

分类: 国学古籍>综合性图书

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  《我心看世界：天宝解析孤独症谱系障碍》展现了天宝对孤独症整个谱系中每个方面和主要问题的看法，涉及从诊断到教育训练，从感觉问题到行为问题，从低功能到高功能，从社交能力到认知能力，从药物治疗到求学就业……覆盖方方面面。天宝以她作为卓有成就的孤独症人士的视角，结合大量新的研究成果，给读者提供了一系列有益的建议、具体的实施策略和实用的生活技巧。
  《我心看世界：天宝解析孤独症谱系障碍》是《我心看世界》的新修订版，这一版将大量与孤独症研究相关的新学术成果纳入其中，并增加了12篇文章，包括：
  轮流等待教育
  什么学校适合孤独症儿童？
  管理电子游戏娱乐
  选择的重要性
  被封闭的社交青少年
  作品集是进人大学和获得工作的钥匙
  《我心看世界》为家长、老师和身处孤独症谱系中的人们呈现了一个真实的孤独症世界，帮助他们深入认识孤独症人士在日常生活中需要面对的独特问题。那些希望系统了解孤独症，并有意愿给予这个群体以理解和帮助的朋友们，也将在阅读《我心看世界：天宝解析孤独症谱系障碍》后获得关于孤独症的准确的描述。   天宝・格兰丁博士（Dr.Temple Grandin），1947年出生于波士顿，1970年在美国富兰克林・皮尔斯学院获得心理学专业学士学位，1975年在美国亚利桑那州立大学获得畜牧学专业硕士学位，工作多年以后，1989年在伊利诺伊大学获得畜牧学专业博士学位，现担任科罗拉多州立大学教授。她是当今为数不多的牲畜处理设备设计和建造专家之一。3岁时被确诊为孤独症，一直在普通学校系统中接受教育。著有《浮出水面：被贴上孤独症标签》《用图像思考：与孤独症共生》《我们为什么不说话：以自闭者的奥秘解码动物行为之谜》（合著）《社交潜规则：以孤独症视角解析社交奥秘》（合著）等。以天宝・格兰丁的人生故事改编的电影《自闭历程》（Temple Crandin）荣获美国电视艾美奖、美国电影电视金球奖以及美国演员工会奖等多项大奖。

  燕原，北京人，1993年毕业于清华大学应用物理系，1996年移居美国，1999年获得物理学专业博士学位，目前在家教育孩子并从事一些公益活动。育有两子，长子出生于1999年，具有典型阿斯伯格综合征特征，自2009年起在家读书至今。新版序
第二版序
第一版序
给刚接触孤独症的读者
前言

第一章诊断与早期干预
不要被标签束缚
经济实用的训练计划
不同类型的思维方式
期望更高，结果更好
轮流等待教育
什么学校最适合孤独症儿童？

第二章教学与教育
发现孩子的特长
教育如何归纳
培养天生特长的重要性
提高灵活性
掌握概念
自下而上的思维模式和学习规则
打好阅读理解的基础
激发学生的动机
教孩子开始阅读
管理电子游戏娱乐
孤独症和服务犬
选择的重要性
实际解决问题的重要性
学习完成令人满意的任务
终身学习

第三章感觉问题
感觉问题的多样性
视觉信息加工问题
听觉问题
将感觉统合训练整合到训练计划中
感觉和知觉困难对学习方式的影响
丰富环境训练

第四章理解无口语孤独症
被封闭的社交青少年
你问我答
孤独症儿童为什么有自我刺激行为？
生活在感觉混乱世界中的蒂托
理解无口语孤独症人士的内心世界
解决无口语孤独症人士的行为问题
严重孤独症人士的完整任务式教学
……

第五章行为问题
第六章社交能力
第七章药物治疗与生物医学
第八章认知与大脑研究
第九章成人世界与就业

托尼和天宝面对面
译后记
关于作者
内容简介:
  《我心看世界：天宝解析孤独症谱系障碍》展现了天宝对孤独症整个谱系中每个方面和主要问题的看法，涉及从诊断到教育训练，从感觉问题到行为问题，从低功能到高功能，从社交能力到认知能力，从药物治疗到求学就业……覆盖方方面面。天宝以她作为卓有成就的孤独症人士的视角，结合大量新的研究成果，给读者提供了一系列有益的建议、具体的实施策略和实用的生活技巧。
  《我心看世界：天宝解析孤独症谱系障碍》是《我心看世界》的新修订版，这一版将大量与孤独症研究相关的新学术成果纳入其中，并增加了12篇文章，包括：
  轮流等待教育
  什么学校适合孤独症儿童？
  管理电子游戏娱乐
  选择的重要性
  被封闭的社交青少年
  作品集是进人大学和获得工作的钥匙
  《我心看世界》为家长、老师和身处孤独症谱系中的人们呈现了一个真实的孤独症世界，帮助他们深入认识孤独症人士在日常生活中需要面对的独特问题。那些希望系统了解孤独症，并有意愿给予这个群体以理解和帮助的朋友们，也将在阅读《我心看世界：天宝解析孤独症谱系障碍》后获得关于孤独症的准确的描述。
作者简介:
  天宝・格兰丁博士（Dr.Temple Grandin），1947年出生于波士顿，1970年在美国富兰克林・皮尔斯学院获得心理学专业学士学位，1975年在美国亚利桑那州立大学获得畜牧学专业硕士学位，工作多年以后，1989年在伊利诺伊大学获得畜牧学专业博士学位，现担任科罗拉多州立大学教授。她是当今为数不多的牲畜处理设备设计和建造专家之一。3岁时被确诊为孤独症，一直在普通学校系统中接受教育。著有《浮出水面：被贴上孤独症标签》《用图像思考：与孤独症共生》《我们为什么不说话：以自闭者的奥秘解码动物行为之谜》（合著）《社交潜规则：以孤独症视角解析社交奥秘》（合著）等。以天宝・格兰丁的人生故事改编的电影《自闭历程》（Temple Crandin）荣获美国电视艾美奖、美国电影电视金球奖以及美国演员工会奖等多项大奖。

  燕原，北京人，1993年毕业于清华大学应用物理系，1996年移居美国，1999年获得物理学专业博士学位，目前在家教育孩子并从事一些公益活动。育有两子，长子出生于1999年，具有典型阿斯伯格综合征特征，自2009年起在家读书至今。
目录:
新版序
第二版序
第一版序
给刚接触孤独症的读者
前言

第一章诊断与早期干预
不要被标签束缚
经济实用的训练计划
不同类型的思维方式
期望更高，结果更好
轮流等待教育
什么学校最适合孤独症儿童？

第二章教学与教育
发现孩子的特长
教育如何归纳
培养天生特长的重要性
提高灵活性
掌握概念
自下而上的思维模式和学习规则
打好阅读理解的基础
激发学生的动机
教孩子开始阅读
管理电子游戏娱乐
孤独症和服务犬
选择的重要性
实际解决问题的重要性
学习完成令人满意的任务
终身学习

第三章感觉问题
感觉问题的多样性
视觉信息加工问题
听觉问题
将感觉统合训练整合到训练计划中
感觉和知觉困难对学习方式的影响
丰富环境训练

第四章理解无口语孤独症
被封闭的社交青少年
你问我答
孤独症儿童为什么有自我刺激行为？
生活在感觉混乱世界中的蒂托
理解无口语孤独症人士的内心世界
解决无口语孤独症人士的行为问题
严重孤独症人士的完整任务式教学
……

第五章行为问题
第六章社交能力
第七章药物治疗与生物医学
第八章认知与大脑研究
第九章成人世界与就业

托尼和天宝面对面
译后记
关于作者