给孩子的写作课

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作者: , 出品
2018-08
版次: 1
ISBN: 9787540487430
定价: 45.00
装帧: 其他
开本: 32开
纸张: 胶版纸
106人买过
  • 著名教育家、作家,并有着“汉语大师”之称的叶圣陶先生写给初高中的孩子们关于写作的经验与技巧。
       作文是怎么一回事儿?写好一篇文章要做哪些准备?怎样组织好文章的开头、中间和结尾?如何叙事?如何议论?如何抒情?如何修辞?怎么判断一篇文章写得好不好?作文作完之后如何修改?平时又如何积累写作素材?
       叶圣陶先生在本书里几乎穷尽了关于作文的一切,并做了事无巨细的指导。从文章结构到行文逻辑,从拓宽眼界到呈现思想,无论是命题作文还是自主写作,帮助孩子克服从理解到运用的每个写作难题。 叶圣陶,著名教育家、作家,有着“优秀的语言艺术家”之称,“语文”一词的创造者,被学界尊称为汉语大师。叶圣陶致力于规范现代汉语的语法、词汇、标点、修辞等等,编纂和规定了汉语拼音方案,他的主张深刻影响了如今我们作文和说话的方式。叶圣陶一生致力于教育事业,同时他创作的很多脍炙人口的故事如《稻草人》《记金华的双龙洞》《古代英雄的石像》等多篇文章都入选了中学教材。 推荐序一 愿意思考的有心人总会有所收获 

    推荐序二 先立其人,后作其文 

    第1章  写作是怎么一回事 

    写作是极平常的事 

    作文论 

    写作漫谈 

    习作是怎么一回事 

    第2章  怎样写作 

    写作什么 

    怎样写作 

    拿起笔来之前 

    想清楚然后写 

    挑能写的题目写 

    作自己要作的题目 

    写文章跟说话 

    写 话 

    “上口”与“入耳” 

    要写得便于听 

    以画为喻 

    木炭习作跟短小文字 

    临摹和写生 

    谈叙事 

    语体文要写得纯粹 

    写东西有所为 

    句子的安排 

    开头和结尾 

    动笔之前和完篇之后 

    “通”与“不通”

    “好”与“不好”

    准确·鲜明·生动 

    谈文章的修改 

    修改是怎么一回事 

    把稿子念几遍 

    平时的积累 

    第3章  阅读是写作的基础 

    阅读是写作的基础 

    读书的态度 

    书·读书 

    略谈学生读书 

    要认真阅读 

    驱遣我们的想象 

    训练语感 

    不妨听听别人的话 

    揣 摩 

    精读的指导 

    论国文精读指导不只是逐句讲解 

    略读的指导 

    给予学生阅读的自由 

    中学生课外读物的商讨 

    给少年儿童多介绍课外读物 

    第4章  和教师谈写作 

    语文是一门怎样的功课 

    “教师下水” 

    论写作教学 

    对于小学作文教授之意见 

    中学国文学习法(节选) 

    略谈学习国文 

    国文教学的两个基本观念 
  • 内容简介:
    著名教育家、作家,并有着“汉语大师”之称的叶圣陶先生写给初高中的孩子们关于写作的经验与技巧。
       作文是怎么一回事儿?写好一篇文章要做哪些准备?怎样组织好文章的开头、中间和结尾?如何叙事?如何议论?如何抒情?如何修辞?怎么判断一篇文章写得好不好?作文作完之后如何修改?平时又如何积累写作素材?
       叶圣陶先生在本书里几乎穷尽了关于作文的一切,并做了事无巨细的指导。从文章结构到行文逻辑,从拓宽眼界到呈现思想,无论是命题作文还是自主写作,帮助孩子克服从理解到运用的每个写作难题。
  • 作者简介:
    叶圣陶,著名教育家、作家,有着“优秀的语言艺术家”之称,“语文”一词的创造者,被学界尊称为汉语大师。叶圣陶致力于规范现代汉语的语法、词汇、标点、修辞等等,编纂和规定了汉语拼音方案,他的主张深刻影响了如今我们作文和说话的方式。叶圣陶一生致力于教育事业,同时他创作的很多脍炙人口的故事如《稻草人》《记金华的双龙洞》《古代英雄的石像》等多篇文章都入选了中学教材。
  • 目录:
    推荐序一 愿意思考的有心人总会有所收获 

    推荐序二 先立其人,后作其文 

    第1章  写作是怎么一回事 

    写作是极平常的事 

    作文论 

    写作漫谈 

    习作是怎么一回事 

    第2章  怎样写作 

    写作什么 

    怎样写作 

    拿起笔来之前 

    想清楚然后写 

    挑能写的题目写 

    作自己要作的题目 

    写文章跟说话 

    写 话 

    “上口”与“入耳” 

    要写得便于听 

    以画为喻 

    木炭习作跟短小文字 

    临摹和写生 

    谈叙事 

    语体文要写得纯粹 

    写东西有所为 

    句子的安排 

    开头和结尾 

    动笔之前和完篇之后 

    “通”与“不通”

    “好”与“不好”

    准确·鲜明·生动 

    谈文章的修改 

    修改是怎么一回事 

    把稿子念几遍 

    平时的积累 

    第3章  阅读是写作的基础 

    阅读是写作的基础 

    读书的态度 

    书·读书 

    略谈学生读书 

    要认真阅读 

    驱遣我们的想象 

    训练语感 

    不妨听听别人的话 

    揣 摩 

    精读的指导 

    论国文精读指导不只是逐句讲解 

    略读的指导 

    给予学生阅读的自由 

    中学生课外读物的商讨 

    给少年儿童多介绍课外读物 

    第4章  和教师谈写作 

    语文是一门怎样的功课 

    “教师下水” 

    论写作教学 

    对于小学作文教授之意见 

    中学国文学习法(节选) 

    略谈学习国文 

    国文教学的两个基本观念 
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