自我管理/聊城职业技术学院人文素质教育系列

作者: 王闯编

出版社: 山东人民出版社

出版时间: 2016-09

版次: 1

ISBN: 9787209097079

定价: 19.80

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 110页

字数: 100千字

正文语种: 简体中文

丛书: 聊城职业技术学院人文素质教育系列

分类: 教育

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　　如何提升学生素质，引导学生树立正确的人生目标，形成正确的价值观和人生观？聊城职业技术学院近几年来积极寻找破解素质教育难题的新思路，并逐步认识到：高职学生的素质教育要基于学生成长成才规律，从做人做事等基本的、常识性的价值理念抓起。只要相信常识的力量，相信基本价值观念的力量，相信良知的培养在核心价值体系构建中的作用，回归理论、回归方法、回归思路，就能找到素质教育的突破口。根据这种理念，我们对素质教育工作进行了系统设计，特别是通过对用人单位的走访认识到，学生的专业技能固然重要，但是决定他们持续发展的往往是团队合作、职业沟通和自我管理等能力，而这些能力也是职业核心能力培训的主要内容。因此，学院围绕学生特点和岗位需求，有针对性地开发了一系列职业核心能力培训模块，开启了学生思想素质教育新模式。目前职业核心能力课程已列入学生必修课程，学院还主动承担社会责任，面向全市16所中学义务培训2000余名学生。《中国教育报》专题报道了我院职业核心能力培训情况。
　　为系统总结提炼职业核心能力培训的方法与理念，学院组织了职业核心能力培训团队，编写了《团队合作》《职业沟通》《自我管理》三本教材。
　　《自我管理/聊城职业技术学院人文素质教育系列》既可作为高等院校本、专科学生的教材，也可以作为各类机构的培训教材，为大家提供职业核心能力培训的相关内容。第一章我们需要自我管理
项目一成功始于自我管理
项目二了解自我管理的基本内容

第二章学习能力的训练与养成
项目一为什么要进行学习管理
项目二制定学习的目标和计划
项目三学会高效地执行计划
项目四自主选择学习方式
项目五有效地评估学习成果
项目六分析学习效果达到提高的目的

第三章情绪管理
项目一讨论情绪管理的概念和意义
项目二情绪管理的方法
项目三减轻压力的方法

第四章时间管理
项目一时间管理定义与时间规划方法
项目二时间管理误区与时间管理方法

第五章目标管理
项目一目标管理的定义
项目二目标管理的方法
项目三目标管理的步骤
内容简介:
　　如何提升学生素质，引导学生树立正确的人生目标，形成正确的价值观和人生观？聊城职业技术学院近几年来积极寻找破解素质教育难题的新思路，并逐步认识到：高职学生的素质教育要基于学生成长成才规律，从做人做事等基本的、常识性的价值理念抓起。只要相信常识的力量，相信基本价值观念的力量，相信良知的培养在核心价值体系构建中的作用，回归理论、回归方法、回归思路，就能找到素质教育的突破口。根据这种理念，我们对素质教育工作进行了系统设计，特别是通过对用人单位的走访认识到，学生的专业技能固然重要，但是决定他们持续发展的往往是团队合作、职业沟通和自我管理等能力，而这些能力也是职业核心能力培训的主要内容。因此，学院围绕学生特点和岗位需求，有针对性地开发了一系列职业核心能力培训模块，开启了学生思想素质教育新模式。目前职业核心能力课程已列入学生必修课程，学院还主动承担社会责任，面向全市16所中学义务培训2000余名学生。《中国教育报》专题报道了我院职业核心能力培训情况。
　　为系统总结提炼职业核心能力培训的方法与理念，学院组织了职业核心能力培训团队，编写了《团队合作》《职业沟通》《自我管理》三本教材。
　　《自我管理/聊城职业技术学院人文素质教育系列》既可作为高等院校本、专科学生的教材，也可以作为各类机构的培训教材，为大家提供职业核心能力培训的相关内容。
目录:
第一章我们需要自我管理
项目一成功始于自我管理
项目二了解自我管理的基本内容

第二章学习能力的训练与养成
项目一为什么要进行学习管理
项目二制定学习的目标和计划
项目三学会高效地执行计划
项目四自主选择学习方式
项目五有效地评估学习成果
项目六分析学习效果达到提高的目的

第三章情绪管理
项目一讨论情绪管理的概念和意义
项目二情绪管理的方法
项目三减轻压力的方法

第四章时间管理
项目一时间管理定义与时间规划方法
项目二时间管理误区与时间管理方法

第五章目标管理
项目一目标管理的定义
项目二目标管理的方法
项目三目标管理的步骤

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自我管理/聊城职业技术学院人文素质教育系列

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