实用教育学
出版时间:
2017-04
版次:
1
ISBN:
9787564353803
定价:
30.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
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《实用教育学》是贵州省高校哲学社会科学（教育学）学术带头人、遵义师范学院申健强教授以及多所学校多年从事教育学教学的专任教师多年教学经验的总结，由申健强、李雄、胡贵勇主编。第1章“教育与教育学概述”由申健强（遵义师范学院三级教授、贵州省哲学社会科学：教育学学术带头人、上海师范大学硕士生导师）编写；第二章“教育与社会发展”由肖琴琴（西南大学硕士研究生）、胡贵勇（遵义师范学院教授、贵州师范大学硕士生导师）编写；第三章“教育与人的发展”由文力（四川省成都市青苏职业中专学校）编写；第四章“教育目的与培养目标”由袁启康（遵义职业技术学院仁怀分院）编写；第五章“学校教育制度”由夏涛容（西南大学硕士研究生）、胡贵勇编写；第六章“课程”由李启红（贵州师范大学硕士研究生）、胡贵勇编写；第七章“教学”由李雄（遵义职业技术学院仁怀分院）编写；第八章“德育”由邓桀（贵州建设职业技术学院）编写；第九章“班级管理”由周含萧（西南大学硕士研究生）、胡贵勇编写；第十章“教师”由游文君（绵阳市机关幼儿园）、申健强编写。全书由胡贵勇教授统稿。
《实用教育学》条理清晰，重点突出，易于师生的教与学。其中，“学习目标”旨在说明学习本章所要达到的基本要求；内容阐述上，注重内容的科学性，强调理论上的升华与应用上的到位，提升教育学的科学含量和使用价值，使之既能揭示基本规律，又能解决实际问题；”反思与练习“旨在提高学习者反思与实践能力，起到举一反三，触类旁通的作用。 申健强，男，1958年4月生于务川县，仡佬族，现为遵义师范学院教授、教学名师、学前教育学教学团队带头人，贵州省重点支持学科“学前教育学”学科带头人、贵州仡佬族学会常务理事、贵州省心理健康协会常务理事、贵州省心理学会理事、中国心理学会会员。主持课题12项，主编、参编著作教材7部，发表论文52篇（其中核心期刊10篇），获得教育厅奖励3项。先后被评选为“贵州省优秀教师”“优秀党员”。 第一章 教育与教育学概述
第一节 教育的概念
第二节 教育的基本要素
第三节 教育的历史发展
第四节 教育学的产生与发展
第五节 教育学的研究对象与任务
第二章 教育与社会发展
第一节 教育与人口
第二节 教育与社会生产力
第三节 教育与社会政治经济制度
第四节 教育与文化
第五节 教育的相对独立性
第三章 教育与人的发展
第一节 人的发展概述
第二节 影响人发展的基本因素
第三节 学校教育在人的发展中的作用
第四节 中小学生发展的特点
第四章 教育目的与培养目标
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 我国中小学教育的培养目标
第五章 学校教育制度
第一节 学校教育制度概述
第二节 现代学校教育制度
第三节 我国现行的学校教育制度
第六章 课程
第一节 课程与课程理论
第二节 课程类型
第三节 我国当前的基础教育课程改革
第七章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程概述
第三节 教学原则与方法
第四节 教学组织形式
第五节 教学工作的基本环节
第六节 教学评价
第七节 我国当前教学改革的主要观点与趋势——新课程背景下的教学观
第八章 德育
第一节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育原则
第四节 德育途径与方法
第五节 新时期德育发展的新主题
第九章 班级管理
第一节 班级管理概述
第二节 班主任概述
第三节 班级活动及其组织
第十章 教师
第一节 教师概述
第二节 教师专业发展概述
第三节 幼儿园、小学、中学教师专业标准解读
参考文献
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内容简介:
《实用教育学》是贵州省高校哲学社会科学（教育学）学术带头人、遵义师范学院申健强教授以及多所学校多年从事教育学教学的专任教师多年教学经验的总结，由申健强、李雄、胡贵勇主编。第1章“教育与教育学概述”由申健强（遵义师范学院三级教授、贵州省哲学社会科学：教育学学术带头人、上海师范大学硕士生导师）编写；第二章“教育与社会发展”由肖琴琴（西南大学硕士研究生）、胡贵勇（遵义师范学院教授、贵州师范大学硕士生导师）编写；第三章“教育与人的发展”由文力（四川省成都市青苏职业中专学校）编写；第四章“教育目的与培养目标”由袁启康（遵义职业技术学院仁怀分院）编写；第五章“学校教育制度”由夏涛容（西南大学硕士研究生）、胡贵勇编写；第六章“课程”由李启红（贵州师范大学硕士研究生）、胡贵勇编写；第七章“教学”由李雄（遵义职业技术学院仁怀分院）编写；第八章“德育”由邓桀（贵州建设职业技术学院）编写；第九章“班级管理”由周含萧（西南大学硕士研究生）、胡贵勇编写；第十章“教师”由游文君（绵阳市机关幼儿园）、申健强编写。全书由胡贵勇教授统稿。
《实用教育学》条理清晰，重点突出，易于师生的教与学。其中，“学习目标”旨在说明学习本章所要达到的基本要求；内容阐述上，注重内容的科学性，强调理论上的升华与应用上的到位，提升教育学的科学含量和使用价值，使之既能揭示基本规律，又能解决实际问题；”反思与练习“旨在提高学习者反思与实践能力，起到举一反三，触类旁通的作用。
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作者简介:
申健强，男，1958年4月生于务川县，仡佬族，现为遵义师范学院教授、教学名师、学前教育学教学团队带头人，贵州省重点支持学科“学前教育学”学科带头人、贵州仡佬族学会常务理事、贵州省心理健康协会常务理事、贵州省心理学会理事、中国心理学会会员。主持课题12项，主编、参编著作教材7部，发表论文52篇（其中核心期刊10篇），获得教育厅奖励3项。先后被评选为“贵州省优秀教师”“优秀党员”。
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目录:
第一章 教育与教育学概述
第一节 教育的概念
第二节 教育的基本要素
第三节 教育的历史发展
第四节 教育学的产生与发展
第五节 教育学的研究对象与任务
第二章 教育与社会发展
第一节 教育与人口
第二节 教育与社会生产力
第三节 教育与社会政治经济制度
第四节 教育与文化
第五节 教育的相对独立性
第三章 教育与人的发展
第一节 人的发展概述
第二节 影响人发展的基本因素
第三节 学校教育在人的发展中的作用
第四节 中小学生发展的特点
第四章 教育目的与培养目标
第一节 教育目的概述
第二节 我国的教育目的
第三节 我国中小学教育的培养目标
第五章 学校教育制度
第一节 学校教育制度概述
第二节 现代学校教育制度
第三节 我国现行的学校教育制度
第六章 课程
第一节 课程与课程理论
第二节 课程类型
第三节 我国当前的基础教育课程改革
第七章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程概述
第三节 教学原则与方法
第四节 教学组织形式
第五节 教学工作的基本环节
第六节 教学评价
第七节 我国当前教学改革的主要观点与趋势——新课程背景下的教学观
第八章 德育
第一节 德育概述
第二节 德育过程
第三节 德育原则
第四节 德育途径与方法
第五节 新时期德育发展的新主题
第九章 班级管理
第一节 班级管理概述
第二节 班主任概述
第三节 班级活动及其组织
第十章 教师
第一节 教师概述
第二节 教师专业发展概述
第三节 幼儿园、小学、中学教师专业标准解读
参考文献
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