大学英语写作者因素研究——以理工科院校为例

作者: 唐芳著

出版社: 知识产权出版社

出版时间: 2020-06

版次: 1

ISBN: 9787513067591

定价: 58.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 188页

分类: 语言文字

本书从“写作者因素”这一独特视角，分别探讨了理工科大学本科生的语言学习观念与认知方式和个性的相关性、英语写作成功者与不成功者元认知知识差异性、大学英语写作自我效能感与外语学习观念相关性，以及大学生自我效能感、焦虑、写作障碍与英语写作成绩相关性，并对英语写作者身份研究进行了回顾与展望。写作者因素具有多元、动态、情境、复杂的性质。本研究将为当今全球化下的英语学习研究提供重要启示。唐芳，华中科技大学外国语学院副教授，硕士生导师。2004年获华中科技大学硕士学位，2016年获华中科技大学博士学位。研究领域为应用语言学，研究兴趣包括语言与身份、写作研究、外语教育和翻译。曾先后赴英国、加拿大、澳大利亚和美国进修、访学。第一章大学英语写作者因素相关理论 001

第二章大学英语写作者的个体因素调查与研究 019

第一节大学新生语言学习观念 019

第二节大学生语言学习观念与认知方式和个性的相关性 028

第三节英语写作元认知研究 039

第四节英语写作成功者与不成功者元认知知识的差异 048

第五节英语自主写作研究 058

第六节英语自主写作能力培养 069

第七节大学生英语写作自我效能感 077

第八节高等院校体育特长生自我效能感与外语学习观念的相关性 087

第九节大学生自我效能感、焦虑、写作障碍与英语写作成绩的相关性 096

第十节大学英语写作者的自我建构 112

第十一节大学生英语写作动机自我系统 123

第十二节大学英语写作者的自我身份 132

第三章总结与展望 145

参考文献 151
内容简介:
本书从“写作者因素”这一独特视角，分别探讨了理工科大学本科生的语言学习观念与认知方式和个性的相关性、英语写作成功者与不成功者元认知知识差异性、大学英语写作自我效能感与外语学习观念相关性，以及大学生自我效能感、焦虑、写作障碍与英语写作成绩相关性，并对英语写作者身份研究进行了回顾与展望。写作者因素具有多元、动态、情境、复杂的性质。本研究将为当今全球化下的英语学习研究提供重要启示。
作者简介:
唐芳，华中科技大学外国语学院副教授，硕士生导师。2004年获华中科技大学硕士学位，2016年获华中科技大学博士学位。研究领域为应用语言学，研究兴趣包括语言与身份、写作研究、外语教育和翻译。曾先后赴英国、加拿大、澳大利亚和美国进修、访学。
目录:
第一章大学英语写作者因素相关理论 001

第二章大学英语写作者的个体因素调查与研究 019

第一节大学新生语言学习观念 019

第二节大学生语言学习观念与认知方式和个性的相关性 028

第三节英语写作元认知研究 039

第四节英语写作成功者与不成功者元认知知识的差异 048

第五节英语自主写作研究 058

第六节英语自主写作能力培养 069

第七节大学生英语写作自我效能感 077

第八节高等院校体育特长生自我效能感与外语学习观念的相关性 087

第九节大学生自我效能感、焦虑、写作障碍与英语写作成绩的相关性 096

第十节大学英语写作者的自我建构 112

第十一节大学生英语写作动机自我系统 123

第十二节大学英语写作者的自我身份 132

第三章总结与展望 145

参考文献 151