娇惯的心灵:“钢铁”是怎么没有炼成的?

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作者: [美] [美]
出版社: 生活·读书·新知三联书店
2020-07
ISBN: 9787108068743
定价: 69.00
装帧: 其他
分类: 哲学心理学
  • 从幼儿园开始,孩子们的每一天都要受到父母的严格安排和设计。放学后,不再能自由玩耍,而要参加各种补习班以及其他有人组织并监管的活动,W一的目的就是要超过其他孩子。 生于互联网时代,大学生却惯于在社交媒体构筑的虚拟世界里寻找意见的共鸣,面对不同的观点和立场,他们往往用举报的方式来消除自己的不安全感。 进入21世纪的第二个十年,美国青少年患抑郁症和焦虑症的比例大幅激增,自杀率呈现急剧上升的趋势。心理焦虑,已经成为大学生寻求心理治疗的首要问题。 与其为孩子铺好路,不如让孩子学会如何走好路。有些善意的保护可能会适得其反,过度保护和过度教育,反而会让我们的孩子成为“脆弱的一代”。这不能简单归咎于父母和教育管理者,更不能归咎于“娇惯”的孩子,全社会应共同反思和努力做出改变。  格雷格・卢金诺夫,美国个人教育权利基金会(FIRE)主席,兼任首席执行官。先后毕业于美利坚大学和斯坦福大学法学院,关注大学言论自由以及高等教育环境中的第一修正案议题。著有《自由的忘却:校园审查与美国辩论的终结》。 乔纳森・海特,1992年获宾夕法尼亚大学社会心理学博士,著名社会心理学家,现执教于纽约大学斯特恩商学院,托马斯・库利伦理领导力讲席教授。著有《正义之心》和《象与骑象人:幸福的假设》,TED大会演讲人。 田雷,华东师范大学法学院教授,“雅理译丛”主编。先后毕业于南京大学、香港中文大学、耶鲁大学法学院。近期出版译著《我们的孩子》。目前正与几位年轻的朋友共同编辑“雅理读书”微信公众号(yalipub)。 苏心,清华大学中文系在读博士,研究方向为中国现当代文学。  序 言 智慧之旅  第一篇 三种错误观念 第1 章 脆弱人设的谬误: 凡是伤害,只会让你更脆弱  第2 章 情感推理的谬误: 永远相信你的感觉  第3 章 “我们vs 他们”的谬误: 生活是好人和恶人之间的战斗  第二篇 错误观念在行动 第4 章 恐吓与暴力  第5 章 政治迫害  第三篇 我们何以至此? 第6 章 政治极化的恶性循环  第7 章 焦虑和抑郁  第8 章 焦躁不安的父母  第9 章 玩耍的消失  第10 章 安全至上的校园官僚  第11 章 追逐正义  第四篇 该觉醒了 第12 章 救救孩子  第13 章 改革大学  结 论 明天会更好?   致 谢  附录1 认知行为疗法指南  附录2 《芝加哥声明》  注 释  参考文献  索 引  
  • 内容简介:
    从幼儿园开始,孩子们的每一天都要受到父母的严格安排和设计。放学后,不再能自由玩耍,而要参加各种补习班以及其他有人组织并监管的活动,W一的目的就是要超过其他孩子。 生于互联网时代,大学生却惯于在社交媒体构筑的虚拟世界里寻找意见的共鸣,面对不同的观点和立场,他们往往用举报的方式来消除自己的不安全感。 进入21世纪的第二个十年,美国青少年患抑郁症和焦虑症的比例大幅激增,自杀率呈现急剧上升的趋势。心理焦虑,已经成为大学生寻求心理治疗的首要问题。 与其为孩子铺好路,不如让孩子学会如何走好路。有些善意的保护可能会适得其反,过度保护和过度教育,反而会让我们的孩子成为“脆弱的一代”。这不能简单归咎于父母和教育管理者,更不能归咎于“娇惯”的孩子,全社会应共同反思和努力做出改变。 
  • 作者简介:
    格雷格・卢金诺夫,美国个人教育权利基金会(FIRE)主席,兼任首席执行官。先后毕业于美利坚大学和斯坦福大学法学院,关注大学言论自由以及高等教育环境中的第一修正案议题。著有《自由的忘却:校园审查与美国辩论的终结》。 乔纳森・海特,1992年获宾夕法尼亚大学社会心理学博士,著名社会心理学家,现执教于纽约大学斯特恩商学院,托马斯・库利伦理领导力讲席教授。著有《正义之心》和《象与骑象人:幸福的假设》,TED大会演讲人。 田雷,华东师范大学法学院教授,“雅理译丛”主编。先后毕业于南京大学、香港中文大学、耶鲁大学法学院。近期出版译著《我们的孩子》。目前正与几位年轻的朋友共同编辑“雅理读书”微信公众号(yalipub)。 苏心,清华大学中文系在读博士,研究方向为中国现当代文学。 
  • 目录:
    序 言 智慧之旅  第一篇 三种错误观念 第1 章 脆弱人设的谬误: 凡是伤害,只会让你更脆弱  第2 章 情感推理的谬误: 永远相信你的感觉  第3 章 “我们vs 他们”的谬误: 生活是好人和恶人之间的战斗  第二篇 错误观念在行动 第4 章 恐吓与暴力  第5 章 政治迫害  第三篇 我们何以至此? 第6 章 政治极化的恶性循环  第7 章 焦虑和抑郁  第8 章 焦躁不安的父母  第9 章 玩耍的消失  第10 章 安全至上的校园官僚  第11 章 追逐正义  第四篇 该觉醒了 第12 章 救救孩子  第13 章 改革大学  结 论 明天会更好?   致 谢  附录1 认知行为疗法指南  附录2 《芝加哥声明》  注 释  参考文献  索 引  
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