如何促进主动学习与合作学习（中文版）

作者: [美] RICHARD PAUL 著 , [美] Wesley Hiler 译 , 任佼译

出版社: 外语教学与研究出版社

出版时间: 2020-02

版次: 1

ISBN: 9787521314298

定价: 9.90

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 20页

分类: 语言文字

2 张插图图片

17人买过

《如何促进主动学习与合作学习》为思想者指南系列丛书中的一本，它介绍了27个实用的教学策略，引导学生积极主动地思考他们所学的内容，因而效果显著、影响深远。这些策略将学习的责任从教师转至学生，让学生承担起学习的重任。 Wesley Hiler：教育心理学专家、思辨研究专家，在美国多所大学任教，主要教授课程为教育心理学、思辨能力培养。论述思辨研究的著作。Richard Paul：思辨研究专家，国际思辨研究运动主要负责人，已发表多篇与思辨研究相关的论文、出版多部论述思辨研究的著作。
引言……………………………………………………………………… / 01

1）讲课时，向学生提问以激发其好奇心… …………………… / 02

2）使用学习型题目… …………………………………………… / 02

3）每节课开始时，先做一个五分钟的小测试… ……………… / 03

4）使用图表… …………………………………………………… / 03

5）在讲解主题内容的同时，也讲授批判性思维的原则… …… / 03

6）让学生之间彼此熟知… ……………………………………… / 04

7）把学生的名字写在索引卡上，向所有学生，而不只是自愿

回答问题的学生提问… ……………………………………… / 04

8）鼓励独立思考… ……………………………………………… / 04

9）鼓励仔细倾听… ……………………………………………… / 04

10）自己少讲，这样学生才能多思考… ………………………… / 05

11）给学生做示范… ……………………………………………… / 05

12）采用苏格拉底式提问… ……………………………………… / 06

13）鼓励合作… …………………………………………………… / 06

14）尝试金字塔式教学法… ……………………………………… / 06

15）让学生预先做做笔记… ……………………………………… / 07

16）给学生布置要求独立思考的写作作业… …………………… / 07

17）让学生互评作品… …………………………………………… / 08

18）让学生使用学习日志… ……………………………………… / 08

19）组织辩论… …………………………………………………… / 09

20）让学生编写有建设性的对话… ……………………………… / 09

21）让学生解释作业要求及其目的… …………………………… / 10

22）鼓励学生自己确定方向… …………………………………… / 10

23）让学生记录自己的进步… …………………………………… / 10

24）分解项目… …………………………………………………… / 11

25）鼓励学生自主发现… ………………………………………… / 11

26）鼓励自评… …………………………………………………… / 11

27）教以致用… …………………………………………………… / 12

小结……………………………………………………………………… / 12
内容简介:
《如何促进主动学习与合作学习》为思想者指南系列丛书中的一本，它介绍了27个实用的教学策略，引导学生积极主动地思考他们所学的内容，因而效果显著、影响深远。这些策略将学习的责任从教师转至学生，让学生承担起学习的重任。
作者简介:
Wesley Hiler：教育心理学专家、思辨研究专家，在美国多所大学任教，主要教授课程为教育心理学、思辨能力培养。论述思辨研究的著作。Richard Paul：思辨研究专家，国际思辨研究运动主要负责人，已发表多篇与思辨研究相关的论文、出版多部论述思辨研究的著作。
目录:

引言……………………………………………………………………… / 01

1）讲课时，向学生提问以激发其好奇心… …………………… / 02

2）使用学习型题目… …………………………………………… / 02

3）每节课开始时，先做一个五分钟的小测试… ……………… / 03

4）使用图表… …………………………………………………… / 03

5）在讲解主题内容的同时，也讲授批判性思维的原则… …… / 03

6）让学生之间彼此熟知… ……………………………………… / 04

7）把学生的名字写在索引卡上，向所有学生，而不只是自愿

回答问题的学生提问… ……………………………………… / 04

8）鼓励独立思考… ……………………………………………… / 04

9）鼓励仔细倾听… ……………………………………………… / 04

10）自己少讲，这样学生才能多思考… ………………………… / 05

11）给学生做示范… ……………………………………………… / 05

12）采用苏格拉底式提问… ……………………………………… / 06

13）鼓励合作… …………………………………………………… / 06

14）尝试金字塔式教学法… ……………………………………… / 06

15）让学生预先做做笔记… ……………………………………… / 07

16）给学生布置要求独立思考的写作作业… …………………… / 07

17）让学生互评作品… …………………………………………… / 08

18）让学生使用学习日志… ……………………………………… / 08

19）组织辩论… …………………………………………………… / 09

20）让学生编写有建设性的对话… ……………………………… / 09

21）让学生解释作业要求及其目的… …………………………… / 10

22）鼓励学生自己确定方向… …………………………………… / 10

23）让学生记录自己的进步… …………………………………… / 10

24）分解项目… …………………………………………………… / 11

25）鼓励学生自主发现… ………………………………………… / 11

26）鼓励自评… …………………………………………………… / 11

27）教以致用… …………………………………………………… / 12

小结……………………………………………………………………… / 12