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教育学基础（第3版）/普通高等教育精品教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材

教育学基础（第3版）/普通高等教育精品教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材

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作者: 全国十二所重点师范大学编

出版社: 教育科学出版社

出版时间: 2014-12

版次: 3

ISBN: 9787504189455

定价: 35.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 408页

字数: 546千字

正文语种: 简体中文

丛书: 普通高等教育“十一五”国家级规划教材

分类: 教材教辅考试>教材>大学教材>法律

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3977人买过

　　《教育学基础（第3版）/普通高等教育精品教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等师范院校公共课教育学教材》共分十二章，即“教育与教育学”、“教育功能”、“教育目的”、“教育制度”、“教师与学生”、“课程”、“课堂教学”、“学校教育与学生生活”、“班级管理与班主任工作”、“学生评价”、“教师的教育研究”、“教育改革与发展”。
　　《教育学基础（第3版）/普通高等教育精品教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等师范院校公共课教育学教材》不仅可以作为高等师范院校学生的教材，也可以作为各级各类教育学院、教师进修学校接受继续教育的中小学教师，以及接受研究生课程班、教育学函授班培训的学员的教材。第一章教育与教育学
第一节教育的认识
第二节教育的历史发展
第三节教育学的产生与发展
第四节教育学的价值

第二章教育功能
第一节教育功能的概述
第二节教育的个体发展功能
第三节教育的社会发展功能
第四节教育功能的形成与释放

第三章教育目的
第一节教育目的的类型及其功能
第二节教育目的的选择与确立
第三节我国的教育目的

第四章教育制度
第一节教育制度概述
第二节现代学校教育制度
第三节我国现行学校教育制度

第五章教师与学生
第一节教师
第二节学生
第三节师生关系

第六章课程
第一节课程与课程理论
第二节课程组织
第三节课程改革的发展趋势

第七章课堂教学
第一节教学与教学理论
第二节课堂教学设计
第三节课堂教学策略

第八章学校教育与学生生活
第一节生活、生活世界与学生生活
第二节学校教育与生活的关系
第三节生活环境与学生的心理及行为失范
第四节学生的学校生活
第五节书本知识与生活经验
第六节回归生活世界的学校教育

第九章班级管理与班主任工作
第一节班级组织
第二节班级管理的内容
第三节班主任工作

第十章学生评价
第一节学生评价概述
第二节学生学业评价
第三节学生品德评价
第四节学生综合素质评价

第十一章教师的教育研究
第一节教师即研究者
第二节教师教育研究与教育行动研究
第三节教师教育研究的基本方法

第十二章教育改革与发展
第一节教育改革与发展历程的世纪回顾
第二节当今世界教育发展水平的比较
第三节当代世界教育思潮的宏观演变
第四节21世纪世界教育发展的趋势
内容简介:
　　《教育学基础（第3版）/普通高等教育精品教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等师范院校公共课教育学教材》共分十二章，即“教育与教育学”、“教育功能”、“教育目的”、“教育制度”、“教师与学生”、“课程”、“课堂教学”、“学校教育与学生生活”、“班级管理与班主任工作”、“学生评价”、“教师的教育研究”、“教育改革与发展”。
　　《教育学基础（第3版）/普通高等教育精品教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材·高等师范院校公共课教育学教材》不仅可以作为高等师范院校学生的教材，也可以作为各级各类教育学院、教师进修学校接受继续教育的中小学教师，以及接受研究生课程班、教育学函授班培训的学员的教材。
目录:
第一章教育与教育学
第一节教育的认识
第二节教育的历史发展
第三节教育学的产生与发展
第四节教育学的价值

第二章教育功能
第一节教育功能的概述
第二节教育的个体发展功能
第三节教育的社会发展功能
第四节教育功能的形成与释放

第三章教育目的
第一节教育目的的类型及其功能
第二节教育目的的选择与确立
第三节我国的教育目的

第四章教育制度
第一节教育制度概述
第二节现代学校教育制度
第三节我国现行学校教育制度

第五章教师与学生
第一节教师
第二节学生
第三节师生关系

第六章课程
第一节课程与课程理论
第二节课程组织
第三节课程改革的发展趋势

第七章课堂教学
第一节教学与教学理论
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第三节课堂教学策略

第八章学校教育与学生生活
第一节生活、生活世界与学生生活
第二节学校教育与生活的关系
第三节生活环境与学生的心理及行为失范
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第五节书本知识与生活经验
第六节回归生活世界的学校教育

第九章班级管理与班主任工作
第一节班级组织
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第十章学生评价
第一节学生评价概述
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第三节学生品德评价
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第十一章教师的教育研究
第一节教师即研究者
第二节教师教育研究与教育行动研究
第三节教师教育研究的基本方法

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第一节教育改革与发展历程的世纪回顾
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