孩子的世界：从婴儿期到青春期

作者: [美] 黛安娜·帕帕拉著 , 萨莉·奥尔兹著 , 露丝·费尔德曼著 , 郝嘉佳译 , 岳盈盈译 , 陈福美译

出版社: 人民邮电出版社

出版时间: 2013-01

版次: 1

ISBN: 9787115298546

定价: 88.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 656页

正文语种: 简体中文

原版书名: A Child’s World:Infancy through Adolescence

分类: 生活

208人买过

　　《孩子的世界：从婴儿期到青春期》分为6编，共17章。它从怀孕开始系统全面的揭示了一个新生命诞生和发展的历程。第1编“走进孩子的世界”告诉你儿童发展科学家如何研究孩子的发展，指出遗传和环境共同影响孩子的成长；第2编“人之初”阐述了怀孕、胎儿发育、产前护理、分娩、新生儿的特征等知识，并就这些过程中可能面临的风险给出了建设性的指导；第3～6编分别从生理、认知和心理社会三个方面探讨“婴儿期和学步期”、“儿童早期”、“儿童中期”以及“青少年期”孩子的成长过程，揭示了0～18岁儿童大脑、身体、视觉、听觉、语言、思维、情绪、信任、道德、行为等方面的特征，揭示出儿童发展的规律。
　　《孩子的世界：从婴儿期到青春期》是一本集科学性、知识性和指导性于一体的好书，适合发展心理学、教育学专业的学生和研究人员，以及关注孩子发展的父母和儿童教育培训机构的人员阅读。　　黛安娜·帕帕拉（Diane E. Papalia），威斯康星大学教授，发展心理学博士。她在众多知名的专业杂志上发表了大量文章。其中大多数是关于人的认知发展的，这是其研究的主要关注点。帕帕拉博士在智力发展及其影响因素研究领域颇有建树。她与萨莉·奥尔兹、露丝·费尔德曼合著的畅销教科书《发展心理学》现已更新到第10 版。
　　萨莉·奥尔兹（Sally Wendkos Olds），一流的职业作家，她已在一些专业杂志上发表过200 多篇文章，同时也有7 本面向普通读者的著述问世，另外她还与帕帕拉博士合著了三本教材。她所写的书籍主题宽泛，既有专业教科书也有普通读物，其中《多动症儿童的养育》一书荣获美国国家医学协会家庭服务奖。她毕业于宾夕法尼亚大学，主修英国文学，辅修心理学。读书期间，她当选为美国大学优等生之荣誉学会学员，并以优异的成绩毕业。
　　露丝·费尔德曼（Ruth Duskin Feldman），一流的职业作家和教育家，她参与了《发展心理学》的第4 版、第7 版、第8 版、第9 版和第10 版的写作，同时也参与了《孩子的世界》的第8 版、第9 版、第10 版和第11 版的更新。她还是《成人发展、老龄化和儿童发展》一书的合著者。她曾经是一位教师，对小学到大学的各个年龄阶段的学生有深入和实际的了解，具有丰富的教育经验。她为多家报纸和杂志撰稿，并通过媒体向全国各地作关于教育和天才儿童的演讲。她毕业于西北大学，成绩优异，并被选为美国大学优等生之荣誉学会学员。
　　译者简介：
　　郝嘉佳，天津师范大学心理与行为研究院助理研究员，北京师范大学心理学院博士毕业。
　　岳盈盈，山东省民意调查中心研究员，北京师范大学心理学院硕士毕业。
　　陈福美，北京师范大学脑与认知科学研究院助理研究员，北京师范大学脑与认知科学研究院博士毕业。
　　郭素然，北京师范大学社会发展与公共政策学院博士后，北京师范大学心理学院博士毕业。
　　赵　敏，北京风行在线技术有限公司用户研究工程师，北京师范大学心理学院硕士毕业。第一编　走进孩子的世界
第1 章　研究一个孩子的世界
第2 章　孩子的世界：我们如何去探索

第二编　人之初
第3 章　孕育新生命
第4 章　怀孕与产前发育
产前发育：三个阶段
胚芽期（受精~2周）
胚胎期（2~8周）
胎儿期（第8周至出生）
产前发育：环境的影响
母亲的因素
父亲的因素
产前检查与护理
产前护理的差异
孕前护理的需求
第5 章　分娩与新生儿
分娩与人类文化：分娩发生的变化
降低分娩风险
当代的分娩环境
分娩过程
分娩阶段
胎儿电子监测仪
阴道分娩和剖腹产
药物分娩与非药物分娩
新生儿
新生儿的大小和外貌
身体系统
医学和行为评估
觉醒状态及活动水平
分娩并发症及其后果
出生时体重轻
过度成熟
死　胎
支持性环境能够战胜出生并发症导致的
后遗症吗
新生儿与父母
分娩与连结
新生儿对母亲的需要
父亲的角色
育儿：跨文化的视角

第三编　婴儿期和学步期
第6 章　个体出生后前三年的生理发展与健康
发育与营养
发育模式
营　养
脑和反射性行为
脑发育
早期无条件反射
塑造脑：经验的作用
早期感知能力
触觉和痛觉
嗅觉和味觉
听　觉
视　觉
运动技能发展
运动技能发展的里程碑
运动技能的发展和感知觉
埃莉诺和詹姆士·吉布森的知觉生态论
运动发展由何而来：西伦的动力系统论
文化对运动发展的影响
健　康
婴儿死亡率
免疫力促进健康
儿童虐待：虐待和忽视
虐待：事实及数据
起作用的因素：生态学观点
帮助受虐待儿童的家庭摆脱困扰
虐待的长期影响
第7 章　出生后前三年的认知发展
研究认知发展：六种视角
行为主义视角：学习的基本机制
经典条件反射和操作性条件反射
婴儿的记忆
心理测量学视角：发展测验和智力测验
婴幼儿心理测验
评估家庭环境的影响
早期干预
皮亚杰关于儿童思维发展的理论：感知运动
阶段
感知运动阶段的亚阶段
模仿能力的发展时间是否早于皮亚杰所认为
的时间
关于客体和空间知识的发展
评价皮亚杰的感知运动阶段理论
信息加工法：知觉与表征
习惯化
视觉和听觉信息加工能力
信息加工对智力发展的预测作用
信息加工与皮亚杰关于儿童能力发展的理论
因果关系
认知神经学视角：大脑的认知结构
社会-情境视角：在与照料者的互动中学习
语言的发展
语言的演变
早期语言发展的顺序
早期语言的特征
语言获得的经典理论：先天与后天之争
影响语言发展的因素
为识字做准备：大声阅读的好处
第8 章　出生后前三年的心理社会发展
心理社会发展的基础
情　绪
气　质
婴儿的发展问题
信任的发展
依恋的发展
与照料者的情感交流：互动管理
社会参照
学步期的发展问题
自我感知的出现
自主性的发展
道德的发展：社会化和内化
男婴和女婴之间的差异
婴儿期和学步期的性别差异
父母是怎样塑造性别差异的
与其他儿童的交往
兄弟姐妹
独生子女的社会化
职业父母的孩子
母亲就业的影响
早期的婴儿照料

第四编　儿童早期
第9 章　儿童早期的生理发展与健康
生理发展的各个方面
身体发育和变化
营养：预防肥胖
营养不良
口腔卫生
睡眠模式和问题
睡眠困扰与失调
尿　床
运动技能发展
大运动技能和精细运动技能
艺术发展
左/右利手
健康与安全
意外伤害和死亡
健康：环境影响
第10 章　儿童早期的认知发展
皮亚杰学派：前运算阶段的儿童
前运算思维的发展
前运算思维的不成熟表现
年幼儿童有心理理论吗
信息加工取向：记忆的发展
基本过程和能力
再认和回忆
儿童期记忆的形成和保持
智力：心理测量和维果斯基取向
传统的心理测量
智力测量的影响因素
基于维果斯基理论的测验和教学
语言发展
词　汇
语法和句法
语用学和社交言语
语言发展迟缓
为读写作准备
儿童早期的教育
幼儿园的目标和类型
当代的学前教育项目
学前班的孩子
第11 章　儿童早期的心理社会发展
自我的发展
自我概念和认知发展
自　尊
情绪理解和调节
埃里克森：主动对内疚
性　别
性别差异
性别发展的各种观点
游戏：儿童早期的活动
游戏的认知水平
游戏的社交维度
性别对游戏的影响
文化对游戏的影响
父母教养
训练方式
教养风格
特殊行为
亲社会行为
攻击行为
恐　惧
和其他儿童的关系
兄弟姐妹--或者没有兄弟姐妹
玩伴和朋友

第五编　儿童中期

第六编　青春期
第15 章　青春期的生理发展与健康
青春期：发展的过渡期
青春期是一种社会建构
青春期：危险和机遇并存的时期
发育期：儿童期的结束
发育期如何开始：荷尔蒙变化
发育期和性成熟开始的时间、标志和次序
早熟和晚熟的心理效应
青春期的脑发育
生理与心理健康
健康问题与健康行为
身体活动
睡眠需求
营养和饮食障碍
服用和滥用药物
抑郁症
青春期死亡
保护性因素：健康的环境
第16 章　青春期的认知发展
认知成熟的特征
皮亚杰理论的形式运算阶段
艾尔坎：青少年思维的不成熟性
语言发展
青春期信息加工的变化
道德发展
柯尔伯格的道德推理理论
吉利根的理论：关怀道德
亲社会行为和志愿者行为
教育和就业问题
学业成绩的影响因素
中学辍学
准备继续深造或参加工作
第17 章　青春期的心理社会发展
寻求自我同一性
埃里克森：同一性与同一性混乱
玛西娅：同一性状态--危机期与承诺
同一性形成的性别差异
同一性形成的种族因素
性特征
性取向和性同一性
性行为
性传染病（STDs）
青少年怀孕与分娩
与家庭和同伴的关系
青春期叛逆是虚构的吗
时间分配的变化与人际关系的变化
青少年与父母
青少年和兄弟姐妹
同伴和朋友
反社会行为与青少年犯罪
沦为少年犯：遗传因素和神经学因素
沦为少年犯：家庭、同伴和社区影响是
如何互相作用的
长远展望
预防和治疗行为不良
成年初显期
内容简介:
　　《孩子的世界：从婴儿期到青春期》分为6编，共17章。它从怀孕开始系统全面的揭示了一个新生命诞生和发展的历程。第1编“走进孩子的世界”告诉你儿童发展科学家如何研究孩子的发展，指出遗传和环境共同影响孩子的成长；第2编“人之初”阐述了怀孕、胎儿发育、产前护理、分娩、新生儿的特征等知识，并就这些过程中可能面临的风险给出了建设性的指导；第3～6编分别从生理、认知和心理社会三个方面探讨“婴儿期和学步期”、“儿童早期”、“儿童中期”以及“青少年期”孩子的成长过程，揭示了0～18岁儿童大脑、身体、视觉、听觉、语言、思维、情绪、信任、道德、行为等方面的特征，揭示出儿童发展的规律。
　　《孩子的世界：从婴儿期到青春期》是一本集科学性、知识性和指导性于一体的好书，适合发展心理学、教育学专业的学生和研究人员，以及关注孩子发展的父母和儿童教育培训机构的人员阅读。
作者简介:
　　黛安娜·帕帕拉（Diane E. Papalia），威斯康星大学教授，发展心理学博士。她在众多知名的专业杂志上发表了大量文章。其中大多数是关于人的认知发展的，这是其研究的主要关注点。帕帕拉博士在智力发展及其影响因素研究领域颇有建树。她与萨莉·奥尔兹、露丝·费尔德曼合著的畅销教科书《发展心理学》现已更新到第10 版。
　　萨莉·奥尔兹（Sally Wendkos Olds），一流的职业作家，她已在一些专业杂志上发表过200 多篇文章，同时也有7 本面向普通读者的著述问世，另外她还与帕帕拉博士合著了三本教材。她所写的书籍主题宽泛，既有专业教科书也有普通读物，其中《多动症儿童的养育》一书荣获美国国家医学协会家庭服务奖。她毕业于宾夕法尼亚大学，主修英国文学，辅修心理学。读书期间，她当选为美国大学优等生之荣誉学会学员，并以优异的成绩毕业。
　　露丝·费尔德曼（Ruth Duskin Feldman），一流的职业作家和教育家，她参与了《发展心理学》的第4 版、第7 版、第8 版、第9 版和第10 版的写作，同时也参与了《孩子的世界》的第8 版、第9 版、第10 版和第11 版的更新。她还是《成人发展、老龄化和儿童发展》一书的合著者。她曾经是一位教师，对小学到大学的各个年龄阶段的学生有深入和实际的了解，具有丰富的教育经验。她为多家报纸和杂志撰稿，并通过媒体向全国各地作关于教育和天才儿童的演讲。她毕业于西北大学，成绩优异，并被选为美国大学优等生之荣誉学会学员。
　　译者简介：
　　郝嘉佳，天津师范大学心理与行为研究院助理研究员，北京师范大学心理学院博士毕业。
　　岳盈盈，山东省民意调查中心研究员，北京师范大学心理学院硕士毕业。
　　陈福美，北京师范大学脑与认知科学研究院助理研究员，北京师范大学脑与认知科学研究院博士毕业。
　　郭素然，北京师范大学社会发展与公共政策学院博士后，北京师范大学心理学院博士毕业。
　　赵　敏，北京风行在线技术有限公司用户研究工程师，北京师范大学心理学院硕士毕业。
目录:
第一编　走进孩子的世界
第1 章　研究一个孩子的世界
第2 章　孩子的世界：我们如何去探索

第二编　人之初
第3 章　孕育新生命
第4 章　怀孕与产前发育
产前发育：三个阶段
胚芽期（受精~2周）
胚胎期（2~8周）
胎儿期（第8周至出生）
产前发育：环境的影响
母亲的因素
父亲的因素
产前检查与护理
产前护理的差异
孕前护理的需求
第5 章　分娩与新生儿
分娩与人类文化：分娩发生的变化
降低分娩风险
当代的分娩环境
分娩过程
分娩阶段
胎儿电子监测仪
阴道分娩和剖腹产
药物分娩与非药物分娩
新生儿
新生儿的大小和外貌
身体系统
医学和行为评估
觉醒状态及活动水平
分娩并发症及其后果
出生时体重轻
过度成熟
死　胎
支持性环境能够战胜出生并发症导致的
后遗症吗
新生儿与父母
分娩与连结
新生儿对母亲的需要
父亲的角色
育儿：跨文化的视角

第三编　婴儿期和学步期
第6 章　个体出生后前三年的生理发展与健康
发育与营养
发育模式
营　养
脑和反射性行为
脑发育
早期无条件反射
塑造脑：经验的作用
早期感知能力
触觉和痛觉
嗅觉和味觉
听　觉
视　觉
运动技能发展
运动技能发展的里程碑
运动技能的发展和感知觉
埃莉诺和詹姆士·吉布森的知觉生态论
运动发展由何而来：西伦的动力系统论
文化对运动发展的影响
健　康
婴儿死亡率
免疫力促进健康
儿童虐待：虐待和忽视
虐待：事实及数据
起作用的因素：生态学观点
帮助受虐待儿童的家庭摆脱困扰
虐待的长期影响
第7 章　出生后前三年的认知发展
研究认知发展：六种视角
行为主义视角：学习的基本机制
经典条件反射和操作性条件反射
婴儿的记忆
心理测量学视角：发展测验和智力测验
婴幼儿心理测验
评估家庭环境的影响
早期干预
皮亚杰关于儿童思维发展的理论：感知运动
阶段
感知运动阶段的亚阶段
模仿能力的发展时间是否早于皮亚杰所认为
的时间
关于客体和空间知识的发展
评价皮亚杰的感知运动阶段理论
信息加工法：知觉与表征
习惯化
视觉和听觉信息加工能力
信息加工对智力发展的预测作用
信息加工与皮亚杰关于儿童能力发展的理论
因果关系
认知神经学视角：大脑的认知结构
社会-情境视角：在与照料者的互动中学习
语言的发展
语言的演变
早期语言发展的顺序
早期语言的特征
语言获得的经典理论：先天与后天之争
影响语言发展的因素
为识字做准备：大声阅读的好处
第8 章　出生后前三年的心理社会发展
心理社会发展的基础
情　绪
气　质
婴儿的发展问题
信任的发展
依恋的发展
与照料者的情感交流：互动管理
社会参照
学步期的发展问题
自我感知的出现
自主性的发展
道德的发展：社会化和内化
男婴和女婴之间的差异
婴儿期和学步期的性别差异
父母是怎样塑造性别差异的
与其他儿童的交往
兄弟姐妹
独生子女的社会化
职业父母的孩子
母亲就业的影响
早期的婴儿照料

第四编　儿童早期
第9 章　儿童早期的生理发展与健康
生理发展的各个方面
身体发育和变化
营养：预防肥胖
营养不良
口腔卫生
睡眠模式和问题
睡眠困扰与失调
尿　床
运动技能发展
大运动技能和精细运动技能
艺术发展
左/右利手
健康与安全
意外伤害和死亡
健康：环境影响
第10 章　儿童早期的认知发展
皮亚杰学派：前运算阶段的儿童
前运算思维的发展
前运算思维的不成熟表现
年幼儿童有心理理论吗
信息加工取向：记忆的发展
基本过程和能力
再认和回忆
儿童期记忆的形成和保持
智力：心理测量和维果斯基取向
传统的心理测量
智力测量的影响因素
基于维果斯基理论的测验和教学
语言发展
词　汇
语法和句法
语用学和社交言语
语言发展迟缓
为读写作准备
儿童早期的教育
幼儿园的目标和类型
当代的学前教育项目
学前班的孩子
第11 章　儿童早期的心理社会发展
自我的发展
自我概念和认知发展
自　尊
情绪理解和调节
埃里克森：主动对内疚
性　别
性别差异
性别发展的各种观点
游戏：儿童早期的活动
游戏的认知水平
游戏的社交维度
性别对游戏的影响
文化对游戏的影响
父母教养
训练方式
教养风格
特殊行为
亲社会行为
攻击行为
恐　惧
和其他儿童的关系
兄弟姐妹--或者没有兄弟姐妹
玩伴和朋友

第五编　儿童中期

第六编　青春期
第15 章　青春期的生理发展与健康
青春期：发展的过渡期
青春期是一种社会建构
青春期：危险和机遇并存的时期
发育期：儿童期的结束
发育期如何开始：荷尔蒙变化
发育期和性成熟开始的时间、标志和次序
早熟和晚熟的心理效应
青春期的脑发育
生理与心理健康
健康问题与健康行为
身体活动
睡眠需求
营养和饮食障碍
服用和滥用药物
抑郁症
青春期死亡
保护性因素：健康的环境
第16 章　青春期的认知发展
认知成熟的特征
皮亚杰理论的形式运算阶段
艾尔坎：青少年思维的不成熟性
语言发展
青春期信息加工的变化
道德发展
柯尔伯格的道德推理理论
吉利根的理论：关怀道德
亲社会行为和志愿者行为
教育和就业问题
学业成绩的影响因素
中学辍学
准备继续深造或参加工作
第17 章　青春期的心理社会发展
寻求自我同一性
埃里克森：同一性与同一性混乱
玛西娅：同一性状态--危机期与承诺
同一性形成的性别差异
同一性形成的种族因素
性特征
性取向和性同一性
性行为
性传染病（STDs）
青少年怀孕与分娩
与家庭和同伴的关系
青春期叛逆是虚构的吗
时间分配的变化与人际关系的变化
青少年与父母
青少年和兄弟姐妹
同伴和朋友
反社会行为与青少年犯罪
沦为少年犯：遗传因素和神经学因素
沦为少年犯：家庭、同伴和社区影响是
如何互相作用的
长远展望
预防和治疗行为不良
成年初显期