中公教育2020新疆教师资格证考试用书：教育学考点精讲与真题精练
出版时间:
2020-04
ISBN:
9787519273569
-
《中公版·2020新疆教师资格考试辅导用书：教育学考点精讲与真题精练》本书在编写上秉承“契合考情”的标准。
全书共八章内容，即教育基础知识和基本原理、学生、教师、课程、教学、德育、班级管理和教育法律法规，以及三套考试试题。
通过对近几年考试试题的分析和研究，在书中设置考题再现、备考锦囊、强化练习板块。考题再现把知识点的讲解和命题方式结合呈现；备考锦囊帮助考生理解常考知识点或难以立即的知识点；强化练习选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。三套考试试题帮助考生复习考点，查漏补缺，科学备考。 备考指导（1）
第一章教育基础知识和基本原理
第一节教育的产生与发展（8）
一、教育概述（8）
二、教育的形态（9）
三、教育的属性（10）
四、教育的功能（12）
五、教育的起源（13）
六、教育的历史发展脉络（14）
第二节教育学的产生与发展（18）
一、教育学的研究对象及其根本任务（18）
二、古典的教育思想（18）
三、近代的教育思想（22）
四、教育上的“传统派”与“现代派”（23）
五、现代的教育思想（24）
第三节教育的基本规律（26）
一、教育与社会的发展（26）
二、教育与人的发展（30）
第四节教育目的（35）
一、教育目的概述（35）
二、教育目的的价值取向（教育目的的理论）（37）
三、我国的教育目的（38）
四、我国的教育方针（39）
五、全面发展教育的组成部分及其相互关系（40）
六、素质教育的理论与实践（43）
第五节教育制度（47）
一、教育制度概述（47）
二、现代学校教育制度的类型（48）
三、我国现代学制的沿革（49）
四、发达国家学制的改革与发展（50）
五、义务教育制度（51）
第六节教育研究及其基本方法（52）
一、教育研究的概念（52）
二、教育研究的基本方法（52）
强化练习（55）
第二章学生
第一节学生的基本属性（60）
一、学生是完整的人（60）
二、学生是以学习为主要任务的人（60）
三、学生是发展中的人（61）
四、学生是有差异、有个性的独特的人（61）
第二节学生的地位（62）
一、学生的社会地位（62）
二、学生在教育过程中的地位（63）
第三节学生的发展（65）
一、学生发展的内涵与规律（65）
二、学生发展的时代特征（67）
三、学生发展的实现（68）
第四节师生关系（69）
一、师生关系概述（69）
二、师生关系的表现形式及类型（69）
三、新型师生关系的建立（71）
第五节学生观（72）
一、学生观的历史演变（72）
二、“以人为本”的现代学生观的实现（74）
强化练习（74）
第三章教师
第一节教师的职业理念（教师观）（78）
一、教师职业的认识（78）
二、教师的专业素质（79）
三、教师的专业发展（82）
第二节教师的职业道德和职业行为规范（85）
一、教师职业道德（85）
二、教师职业行为规范（89）
第三节教师心理（92）
一、教师的角色心理（92）
二、教师的心理特征（94）
三、教师心理健康（96）
强化练习（97）
第四章课程
第一节课程概述（102）
一、课程的含义及意义（102）
二、课程流派（103）
三、课程类型（106）
四、影响课程开发的主要因素（109）
第二节课程组织（110）
一、课程目标（110）
二、课程内容（111）
三、课程实施（114）
四、课程评价（115）
第三节我国的基础教育课程改革（117）
一、我国当前的课程改革（117）
二、我国新一轮基础教育课程改革的理念、目标及实施（118）
强化练习（121）
第五章教学
第一节教学概述（126）
一、教学的概念（126）
二、教学与教育、智育、课程、上课的关系（126）
三、教学的意义（126）
四、教学的任务（127）
第二节教学过程（127）
一、教学过程概述（127）
二、教学过程的基本规律（128）
三、教学过程的阶段（131）
第三节教学工作的基本环节（133）
一、备课（133）
二、上课（134）
三、课外作业的布置与批改（135）
四、课外辅导（136）
五、学生学业成绩的检查与评定（136）
第四节教学原则（138）
一、教学原则的概念（138）
二、中小学常用的教学原则（138）
第五节教学方法（143）
一、教学方法概述（143）
二、我国中小学常用的教学方法（144）
三、国外常用的教学方法（149）
四、教学方法的选择与运用（150）
第六节教学组织形式（151）
一、教学组织形式的概念（151）
二、常见的教学组织形式（151）
三、教学组织形式的改革（154）
四、基于班级授课制的改革（155）
第七节教学评价（155）
一、教学评价概述（155）
二、教学评价的历史及趋势（156）
三、教学评价的类型（157）
第八节教学改革（159）
一、我国当前教学改革的主要观点（159）
二、我国教学改革的基本趋势（160）
强化练习（161）
第六章德育
第一节德育概述、目标与内容（166）
一、德育概述（166）
二、德育目标（166）
三、德育内容（167）
第二节德育过程（170）
一、德育过程概述（170）
二、德育过程的基本规律（171）
第三节道德发展阶段理论（174）
一、皮亚杰的道德发展阶段理论（174）
二、科尔伯格的道德发展阶段理论（175）
第四节德育模式（177）
一、认知性道德发展模式（177）
二、体谅模式（178）
三、社会行动模式（179）
四、结论与启示（180）
第五节德育原则（180）
一、德育原则的概念（180）
二、中小学常用的德育原则（181）
第六节德育途径与方法（184）
一、德育途径（184）
二、德育方法（185）
第七节新时期德育发展的新主题（188）
一、生存教育（188）
二、生活教育（189）
三、生命教育（189）
四、安全教育（189）
五、升学就业指导（189）
强化练习（190）
第七章班级管理
第一节班级集体的发展与建设（194）
一、班级与班集体（194）
二、班集体发展的基本阶段（195）
三、班集体培养的步骤与方法（196）
第二节班级管理、课堂管理与问题处理（197）
一、班级管理（197）
二、课堂管理（199）
三、课堂气氛（201）
四、课堂教学管理（203）
五、课堂纪律（204）
六、课堂问题行为（205）
七、课堂偶发事件（208）
第三节课外活动的组织与管理（210）
一、课外活动概述（210）
二、课外活动的设计与组织实施（213）
第四节班主任工作（214）
一、班主任的角色（214）
二、班主任工作的内容（214）
三、班主任工作常用的方法（217）
四、学校、家庭、社会三结合教育（217）
强化练习（219）
第八章教育法律法规
第一节教育法律法规的基本原理（224）
一、教育法的概念（224）
二、教育法的基本原则（224）
三、教育法的特征（226）
四、教育法的渊源（226）
五、教育法律关系（228）
六、教育法律责任（229）
七、教育法律救济（230）
八、依法治国与依法治教（232）
第二节我国主要的教育法律法规（232）
一、《中华人民共和国教育法》（节选）（232）
二、《中华人民共和国义务教育法》（节选）（238）
三、《中华人民共和国教师法》（节选）（242）
四、《中华人民共和国未成年人保护法》（节选）（244）
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（节选）（247）
六、《学生伤害事故处理办法》（节选）（249）
七、《小学教师专业标准（试行》）（节选）（251）
八、《中学教师专业标准（试行）》（节选）（254）
强化练习（256）
附录一真题精练
2019年10月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题（258）
2019年4月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题（263）
2017年10月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题（268）
2019年10月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题
参考答案及解析（273）
2019年4月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题
参考答案及解析（281）
2017年10月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题
参考答案及解析（289）
附录二《中小学德育工作指南》（节选）
《中小学德育工作指南》（节选）（296）
中公教育·全国分部一览表（300）
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内容简介:
《中公版·2020新疆教师资格考试辅导用书：教育学考点精讲与真题精练》本书在编写上秉承“契合考情”的标准。
全书共八章内容，即教育基础知识和基本原理、学生、教师、课程、教学、德育、班级管理和教育法律法规，以及三套考试试题。
通过对近几年考试试题的分析和研究，在书中设置考题再现、备考锦囊、强化练习板块。考题再现把知识点的讲解和命题方式结合呈现；备考锦囊帮助考生理解常考知识点或难以立即的知识点；强化练习选取难度适中、契合真题的练习题，满足考生学练结合的需要。三套考试试题帮助考生复习考点，查漏补缺，科学备考。
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目录:
备考指导（1）
第一章教育基础知识和基本原理
第一节教育的产生与发展（8）
一、教育概述（8）
二、教育的形态（9）
三、教育的属性（10）
四、教育的功能（12）
五、教育的起源（13）
六、教育的历史发展脉络（14）
第二节教育学的产生与发展（18）
一、教育学的研究对象及其根本任务（18）
二、古典的教育思想（18）
三、近代的教育思想（22）
四、教育上的“传统派”与“现代派”（23）
五、现代的教育思想（24）
第三节教育的基本规律（26）
一、教育与社会的发展（26）
二、教育与人的发展（30）
第四节教育目的（35）
一、教育目的概述（35）
二、教育目的的价值取向（教育目的的理论）（37）
三、我国的教育目的（38）
四、我国的教育方针（39）
五、全面发展教育的组成部分及其相互关系（40）
六、素质教育的理论与实践（43）
第五节教育制度（47）
一、教育制度概述（47）
二、现代学校教育制度的类型（48）
三、我国现代学制的沿革（49）
四、发达国家学制的改革与发展（50）
五、义务教育制度（51）
第六节教育研究及其基本方法（52）
一、教育研究的概念（52）
二、教育研究的基本方法（52）
强化练习（55）
第二章学生
第一节学生的基本属性（60）
一、学生是完整的人（60）
二、学生是以学习为主要任务的人（60）
三、学生是发展中的人（61）
四、学生是有差异、有个性的独特的人（61）
第二节学生的地位（62）
一、学生的社会地位（62）
二、学生在教育过程中的地位（63）
第三节学生的发展（65）
一、学生发展的内涵与规律（65）
二、学生发展的时代特征（67）
三、学生发展的实现（68）
第四节师生关系（69）
一、师生关系概述（69）
二、师生关系的表现形式及类型（69）
三、新型师生关系的建立（71）
第五节学生观（72）
一、学生观的历史演变（72）
二、“以人为本”的现代学生观的实现（74）
强化练习（74）
第三章教师
第一节教师的职业理念（教师观）（78）
一、教师职业的认识（78）
二、教师的专业素质（79）
三、教师的专业发展（82）
第二节教师的职业道德和职业行为规范（85）
一、教师职业道德（85）
二、教师职业行为规范（89）
第三节教师心理（92）
一、教师的角色心理（92）
二、教师的心理特征（94）
三、教师心理健康（96）
强化练习（97）
第四章课程
第一节课程概述（102）
一、课程的含义及意义（102）
二、课程流派（103）
三、课程类型（106）
四、影响课程开发的主要因素（109）
第二节课程组织（110）
一、课程目标（110）
二、课程内容（111）
三、课程实施（114）
四、课程评价（115）
第三节我国的基础教育课程改革（117）
一、我国当前的课程改革（117）
二、我国新一轮基础教育课程改革的理念、目标及实施（118）
强化练习（121）
第五章教学
第一节教学概述（126）
一、教学的概念（126）
二、教学与教育、智育、课程、上课的关系（126）
三、教学的意义（126）
四、教学的任务（127）
第二节教学过程（127）
一、教学过程概述（127）
二、教学过程的基本规律（128）
三、教学过程的阶段（131）
第三节教学工作的基本环节（133）
一、备课（133）
二、上课（134）
三、课外作业的布置与批改（135）
四、课外辅导（136）
五、学生学业成绩的检查与评定（136）
第四节教学原则（138）
一、教学原则的概念（138）
二、中小学常用的教学原则（138）
第五节教学方法（143）
一、教学方法概述（143）
二、我国中小学常用的教学方法（144）
三、国外常用的教学方法（149）
四、教学方法的选择与运用（150）
第六节教学组织形式（151）
一、教学组织形式的概念（151）
二、常见的教学组织形式（151）
三、教学组织形式的改革（154）
四、基于班级授课制的改革（155）
第七节教学评价（155）
一、教学评价概述（155）
二、教学评价的历史及趋势（156）
三、教学评价的类型（157）
第八节教学改革（159）
一、我国当前教学改革的主要观点（159）
二、我国教学改革的基本趋势（160）
强化练习（161）
第六章德育
第一节德育概述、目标与内容（166）
一、德育概述（166）
二、德育目标（166）
三、德育内容（167）
第二节德育过程（170）
一、德育过程概述（170）
二、德育过程的基本规律（171）
第三节道德发展阶段理论（174）
一、皮亚杰的道德发展阶段理论（174）
二、科尔伯格的道德发展阶段理论（175）
第四节德育模式（177）
一、认知性道德发展模式（177）
二、体谅模式（178）
三、社会行动模式（179）
四、结论与启示（180）
第五节德育原则（180）
一、德育原则的概念（180）
二、中小学常用的德育原则（181）
第六节德育途径与方法（184）
一、德育途径（184）
二、德育方法（185）
第七节新时期德育发展的新主题（188）
一、生存教育（188）
二、生活教育（189）
三、生命教育（189）
四、安全教育（189）
五、升学就业指导（189）
强化练习（190）
第七章班级管理
第一节班级集体的发展与建设（194）
一、班级与班集体（194）
二、班集体发展的基本阶段（195）
三、班集体培养的步骤与方法（196）
第二节班级管理、课堂管理与问题处理（197）
一、班级管理（197）
二、课堂管理（199）
三、课堂气氛（201）
四、课堂教学管理（203）
五、课堂纪律（204）
六、课堂问题行为（205）
七、课堂偶发事件（208）
第三节课外活动的组织与管理（210）
一、课外活动概述（210）
二、课外活动的设计与组织实施（213）
第四节班主任工作（214）
一、班主任的角色（214）
二、班主任工作的内容（214）
三、班主任工作常用的方法（217）
四、学校、家庭、社会三结合教育（217）
强化练习（219）
第八章教育法律法规
第一节教育法律法规的基本原理（224）
一、教育法的概念（224）
二、教育法的基本原则（224）
三、教育法的特征（226）
四、教育法的渊源（226）
五、教育法律关系（228）
六、教育法律责任（229）
七、教育法律救济（230）
八、依法治国与依法治教（232）
第二节我国主要的教育法律法规（232）
一、《中华人民共和国教育法》（节选）（232）
二、《中华人民共和国义务教育法》（节选）（238）
三、《中华人民共和国教师法》（节选）（242）
四、《中华人民共和国未成年人保护法》（节选）（244）
五、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（节选）（247）
六、《学生伤害事故处理办法》（节选）（249）
七、《小学教师专业标准（试行》）（节选）（251）
八、《中学教师专业标准（试行）》（节选）（254）
强化练习（256）
附录一真题精练
2019年10月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题（258）
2019年4月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题（263）
2017年10月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题（268）
2019年10月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题
参考答案及解析（273）
2019年4月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题
参考答案及解析（281）
2017年10月新疆维吾尔自治区高等教育自学考试教师资格教育学试题
参考答案及解析（289）
附录二《中小学德育工作指南》（节选）
《中小学德育工作指南》（节选）（296）
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