幼儿园课程理论与实践

幼儿园课程理论与实践

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作者: 许卓娅编

出版社: 南京师范大学出版社

出版时间: 2002-06

版次: 1

ISBN: 9787810476690

定价: 15.00

装帧: 平装

开本: 32开

纸张: 胶版纸

页数: 305页

字数: 250千字

正文语种: 简体中文

丛书: 幼儿教师继续教育丛书

分类: 社会文化

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为了迎接基础教育课程改革的浪潮，回应基础教育基础教育课程改革对教师教育提出的挑战，适应广大幼儿园教师学习进修的需要，编辑出版了《幼儿教师继续教育》丛书。
《幼儿园课程理论与实践》作为幼儿教师继续教育培训的丛书之一，拟帮助幼儿园教师从理论的角度理解课程的概述、课程的本质、课程的结构，掌握幼儿园课程的发生、发展、幼儿园课程的本质、幼儿园课程设计的理论；从实践的角度了解近百年来幼儿园课程中的儿童观、教育观的演变历程以及我国改革开放20多年来幼儿园教育课程的教育实践，从而体会幼儿园课程的实施是通过幼儿园生动活泼、多种形式的教育活动来实现的。课程及幼儿园课程的理论及其实践是广博而深邃的，《幼儿园课程理论与实践》围绕现阶段幼儿园课程实施过程中广大教师经常遇到的、需要解决的理论问题、观念问题、实践问题等以专题的形式呈现。第一章幼儿园课程的本质
第一节课程的本质
第二节幼儿园课程的本质

第二章幼儿园课程设计的理论框架
第一节课程目标--课程设计的方向
第二节课程内容--课程设计的核心
第三节课程组织--产生教育效应的基本过程
第四节课程实施--实现课程目标的途径
第五节课程评价--课程实施的重要环节

第三章幼儿园课程的产生与发展
第一节幼儿园课程的起源阶段
第二节幼儿园课程的起源阶段
第三节幼儿园课程的发展阶段
第四节幼儿园课程的模式与流派
第五节我国幼儿园课程的发展

第四章影响幼儿园课程实践的几个教育理念
第一节幼儿园教育活动中的主体与主体性的发挥
第二节依据脑科学研究成果科学实施幼儿教育
第三节多元智力理论与幼儿教育
第四节创新教育与幼儿教育
第五节充分利用社区教育资源实施幼儿园课程

第五章观察儿童--实施幼儿园课程的出发点
第一节观察儿童的意义
第二节观察为活动开展提供了线索
第三节重视观察结果的分析与评价
第四节有目的地选择观察对象
第五节观察的内容是多样的
第六节使用适当的观察方法
第七节观察中多种手段的灵活使用

第六章教育活动--幼儿园课程实施的途径
第一节幼儿园课程与幼儿园教育活动
第二节设计幼儿园教育活动的目标
第三节科学选择幼儿园教育的内容
第四节幼儿园教育活动实施的手段和途径
第五节教师在教育活动中的作用
第六节幼儿园教育活动过程中的师幼互动
第七节从活动设计和实施过程看教师教育观念的转变

第七章幼儿游戏--幼儿园教育的基本活动
第一节什么是幼儿游戏
第二节幼儿游戏的实质
第三节幼儿园游戏的特点和分类
第四节幼儿园以游戏为基本活动

第八章环境--幼儿园课程实施的重要因素
第一节儿童成长的生态环境
第二节儿童喜欢的环境
第三节创设利于儿童成长的教育环境
……

第九章教育活动评价--幼儿园课程实施的保障
第十章国外幼儿园课程范例简介
第十一章我国幼儿园课程范例简介
参考资料
后记
内容简介:
为了迎接基础教育课程改革的浪潮，回应基础教育基础教育课程改革对教师教育提出的挑战，适应广大幼儿园教师学习进修的需要，编辑出版了《幼儿教师继续教育》丛书。
《幼儿园课程理论与实践》作为幼儿教师继续教育培训的丛书之一，拟帮助幼儿园教师从理论的角度理解课程的概述、课程的本质、课程的结构，掌握幼儿园课程的发生、发展、幼儿园课程的本质、幼儿园课程设计的理论；从实践的角度了解近百年来幼儿园课程中的儿童观、教育观的演变历程以及我国改革开放20多年来幼儿园教育课程的教育实践，从而体会幼儿园课程的实施是通过幼儿园生动活泼、多种形式的教育活动来实现的。课程及幼儿园课程的理论及其实践是广博而深邃的，《幼儿园课程理论与实践》围绕现阶段幼儿园课程实施过程中广大教师经常遇到的、需要解决的理论问题、观念问题、实践问题等以专题的形式呈现。
目录:
第一章幼儿园课程的本质
第一节课程的本质
第二节幼儿园课程的本质

第二章幼儿园课程设计的理论框架
第一节课程目标--课程设计的方向
第二节课程内容--课程设计的核心
第三节课程组织--产生教育效应的基本过程
第四节课程实施--实现课程目标的途径
第五节课程评价--课程实施的重要环节

第三章幼儿园课程的产生与发展
第一节幼儿园课程的起源阶段
第二节幼儿园课程的起源阶段
第三节幼儿园课程的发展阶段
第四节幼儿园课程的模式与流派
第五节我国幼儿园课程的发展

第四章影响幼儿园课程实践的几个教育理念
第一节幼儿园教育活动中的主体与主体性的发挥
第二节依据脑科学研究成果科学实施幼儿教育
第三节多元智力理论与幼儿教育
第四节创新教育与幼儿教育
第五节充分利用社区教育资源实施幼儿园课程

第五章观察儿童--实施幼儿园课程的出发点
第一节观察儿童的意义
第二节观察为活动开展提供了线索
第三节重视观察结果的分析与评价
第四节有目的地选择观察对象
第五节观察的内容是多样的
第六节使用适当的观察方法
第七节观察中多种手段的灵活使用

第六章教育活动--幼儿园课程实施的途径
第一节幼儿园课程与幼儿园教育活动
第二节设计幼儿园教育活动的目标
第三节科学选择幼儿园教育的内容
第四节幼儿园教育活动实施的手段和途径
第五节教师在教育活动中的作用
第六节幼儿园教育活动过程中的师幼互动
第七节从活动设计和实施过程看教师教育观念的转变

第七章幼儿游戏--幼儿园教育的基本活动
第一节什么是幼儿游戏
第二节幼儿游戏的实质
第三节幼儿园游戏的特点和分类
第四节幼儿园以游戏为基本活动

第八章环境--幼儿园课程实施的重要因素
第一节儿童成长的生态环境
第二节儿童喜欢的环境
第三节创设利于儿童成长的教育环境
……

第九章教育活动评价--幼儿园课程实施的保障
第十章国外幼儿园课程范例简介
第十一章我国幼儿园课程范例简介
参考资料
后记

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