新世纪高等师范院校专业系列教材：自然科学概论
出版时间:
2002-07
版次:
1
ISBN:
9787305039423
定价:
23.00
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
页数:
487页
字数:
460千字
正文语种:
简体中文
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随着我国科教兴国战略的进一步实施，教师教育改革与发展“十五”规划的全面展开，全国教师教育结构稳步调整，教师教育资源逐步重组，以现有师范院校为主体的教师教育体系不断完善。就师范学院层次而言，我国2002年已有师范学院70所；另有28所师范专科学校通过合并升格为综合学院，仍然保留教师教育的职能与任务。随着办学规模的迅速拓展，一般师范院校普教在校生数均在五千至万人左右。无论是有四十年办学历史的老校，还是刚刚由师专、教院等为基础升格的新校，都面临诸多的困惑与挑战：一、原有的办学模式制约因素。传统的师范院校满足于培养“灌输”型的教师，师范院校的课程设置与教材基本上立足于“够用”这一标准，在前瞻性、系统性等方面比较欠缺。二、区域空间制约因素。 第一章绪论
第一节自然科学的对象、性质和作用
一、自然科学的研究对象
二、自然科学的性质和特点
三、自然科学的社会作用
第二节自然科学的体系结构
一、自然科学结构的演化
二、自然科学的层次结构
三、自然科学的学科结构
四、自然科学的知识结构
第三节自然科学的历史演进
一、科学的起源
二、古代自然科学的形成
三、近代自然科学的产生及其特点
四、现代自然科学的产生及特点
第二章宇宙世界
第一节宇宙的形成和演化
一、大爆炸宇宙论
二、天体系统及其演化
三、银河系
第二节太阳和太阳系
一、太阳系的结构与起源
二、太阳的特征与演化
三、太阳系的行星和卫星
第三章地球环境系统
第一节地球环境
一、地球的圈层构造
二、大地构造理论
三、地表形态及其演化
四、地球大气
五、地球上的水圈
六、地球的土壤与生物
第二节地球环境的演化与自然地理分异
一、地壳演变过程与现代自然地理环境的形成
二、人类与自然地理环境的相互作用
三、自然地理环境的地域分异
第三节环境科学与生态学
一、环境问题和环境科学的产生
二、环境科学的研究内容
三、生态学的产生与研究内容
第四章物质世界的统一性
第一节物质构造之谜
一、古人对物质本源问题的探索
二、物质结构的层次
第二节物质的运动和力
一、力学的起源
二、运动学基本原理
三、运动定律
第三节分子运动和热
一、热学的起源
二、热学基础知识
三、热力学定律
四、统计物理学简介
第四节电磁与光
一、电磁学
二、光
第五章物质的化学
第一节化学反应的实质及类型
一、化学与物质
二、化学反应的实质
三、化学反应的类型
四、化学反应的基本定律
第二节无机界与无机化学
一、元素与元素周期律
二、放射性与同位素
三、晶体与金属
第三节有机物与有机化学
一、人类对有机化合物的认识
二、有机经典结构理论的建立
三、有机化学反应的类型
四、高分子材料及应用
五、生命物质与生物化学
第六章地球上的生命
第一节生命的起源
一、从无机物合成有机小分子
二、生物大分子的合成
三、多分子体系的原始生命的出现
第二节生命的基本特征与结构
一、生命的基本特征和物质基础
二、生物世界的基本结构及其层次性
第三节生物的进化
一、 生物进化的证据
二、生物进化与物种形成
三、人类的起源与进化
第四节生物的多样性
一、生物多样性及其价值
二、生物多样性的处理——生物分类学
三、生物的主要类群
第五节生物与环境
一、生物的环境制约
二、生物对环境的适应性
三、生物的协同进化
第七章现代自然科学综述
第一节现代自然科学思想
一、整体和综合思想
二、层次结构思想
三、移植思想
第二节现代自然科学研究方法
一、科学实验法
二、数学方法
三、系统科学方法
四、信息方法
五、控制论方法
六、复杂性科学研究方法
第三节现代基础科学的若干重大理论或前沿领域
一、相对论
二、量子理论
三、粒子物理学
四、分子生物学
第四节现代技术的前沿领域
一、信息技术
二、新材料技术
三、能源技术
四、海洋技术
五、空间技术
六、纳米技术与纳米材料
七、遥感和地理信息系统技术
八、生物工程技术
第八章自然科学研究与科学家
第一节自然科学研究
一、自然科学研究的目的与类别
二、自然科学研究的成果及评价
第二节自然科学家
一、自然科学家的产生
二、自然科学家在科学技术发展中的地位和作用
三、自然科学家的素质
四、自然科学家的成长与培养
后记
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内容简介:
随着我国科教兴国战略的进一步实施，教师教育改革与发展“十五”规划的全面展开，全国教师教育结构稳步调整，教师教育资源逐步重组，以现有师范院校为主体的教师教育体系不断完善。就师范学院层次而言，我国2002年已有师范学院70所；另有28所师范专科学校通过合并升格为综合学院，仍然保留教师教育的职能与任务。随着办学规模的迅速拓展，一般师范院校普教在校生数均在五千至万人左右。无论是有四十年办学历史的老校，还是刚刚由师专、教院等为基础升格的新校，都面临诸多的困惑与挑战：一、原有的办学模式制约因素。传统的师范院校满足于培养“灌输”型的教师，师范院校的课程设置与教材基本上立足于“够用”这一标准，在前瞻性、系统性等方面比较欠缺。二、区域空间制约因素。
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目录:
第一章绪论
第一节自然科学的对象、性质和作用
一、自然科学的研究对象
二、自然科学的性质和特点
三、自然科学的社会作用
第二节自然科学的体系结构
一、自然科学结构的演化
二、自然科学的层次结构
三、自然科学的学科结构
四、自然科学的知识结构
第三节自然科学的历史演进
一、科学的起源
二、古代自然科学的形成
三、近代自然科学的产生及其特点
四、现代自然科学的产生及特点
第二章宇宙世界
第一节宇宙的形成和演化
一、大爆炸宇宙论
二、天体系统及其演化
三、银河系
第二节太阳和太阳系
一、太阳系的结构与起源
二、太阳的特征与演化
三、太阳系的行星和卫星
第三章地球环境系统
第一节地球环境
一、地球的圈层构造
二、大地构造理论
三、地表形态及其演化
四、地球大气
五、地球上的水圈
六、地球的土壤与生物
第二节地球环境的演化与自然地理分异
一、地壳演变过程与现代自然地理环境的形成
二、人类与自然地理环境的相互作用
三、自然地理环境的地域分异
第三节环境科学与生态学
一、环境问题和环境科学的产生
二、环境科学的研究内容
三、生态学的产生与研究内容
第四章物质世界的统一性
第一节物质构造之谜
一、古人对物质本源问题的探索
二、物质结构的层次
第二节物质的运动和力
一、力学的起源
二、运动学基本原理
三、运动定律
第三节分子运动和热
一、热学的起源
二、热学基础知识
三、热力学定律
四、统计物理学简介
第四节电磁与光
一、电磁学
二、光
第五章物质的化学
第一节化学反应的实质及类型
一、化学与物质
二、化学反应的实质
三、化学反应的类型
四、化学反应的基本定律
第二节无机界与无机化学
一、元素与元素周期律
二、放射性与同位素
三、晶体与金属
第三节有机物与有机化学
一、人类对有机化合物的认识
二、有机经典结构理论的建立
三、有机化学反应的类型
四、高分子材料及应用
五、生命物质与生物化学
第六章地球上的生命
第一节生命的起源
一、从无机物合成有机小分子
二、生物大分子的合成
三、多分子体系的原始生命的出现
第二节生命的基本特征与结构
一、生命的基本特征和物质基础
二、生物世界的基本结构及其层次性
第三节生物的进化
一、 生物进化的证据
二、生物进化与物种形成
三、人类的起源与进化
第四节生物的多样性
一、生物多样性及其价值
二、生物多样性的处理——生物分类学
三、生物的主要类群
第五节生物与环境
一、生物的环境制约
二、生物对环境的适应性
三、生物的协同进化
第七章现代自然科学综述
第一节现代自然科学思想
一、整体和综合思想
二、层次结构思想
三、移植思想
第二节现代自然科学研究方法
一、科学实验法
二、数学方法
三、系统科学方法
四、信息方法
五、控制论方法
六、复杂性科学研究方法
第三节现代基础科学的若干重大理论或前沿领域
一、相对论
二、量子理论
三、粒子物理学
四、分子生物学
第四节现代技术的前沿领域
一、信息技术
二、新材料技术
三、能源技术
四、海洋技术
五、空间技术
六、纳米技术与纳米材料
七、遥感和地理信息系统技术
八、生物工程技术
第八章自然科学研究与科学家
第一节自然科学研究
一、自然科学研究的目的与类别
二、自然科学研究的成果及评价
第二节自然科学家
一、自然科学家的产生
二、自然科学家在科学技术发展中的地位和作用
三、自然科学家的素质
四、自然科学家的成长与培养
后记
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