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教育改革与创新：我的观点、主张和思考

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作者: 著
出版社: 中央编译出版社
2013-08
版次: 1
ISBN: 9787511716880
定价: 40.00
装帧: 平装
开本: 大16开
纸张: 胶版纸
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
  • 教育改革与创新，必须坚持国际视野和国情本位。考试与评价具有强烈的导向作用，尤其是高考改革举世瞩目，影响广大而深刻，当前高考改革进入攻坚期，必须以科学、创新和辩证的思想，建立健全具有我国特色的高校招生考试制度。要全面推进素质教育，考试评价改革尤其是高考命题制度改革创新是*的推动手。办好人民满意的教育，教师队伍建设是关键，必须有效地促进教师教育改革和教师专业成长．提升质量、内涵发展、办出特色、创新驱动是新时期高等教育改革与发展的关键词。本书分三篇：基础教育考试评价改革创新篇、高校招生考试制度改革创新篇、高等教育教学与教师教育篇。     　第一篇  基础教育和考试评价改革创新

    　第一章  多元教育价值观下的素质教育和教育考试改革

        一、素质教育既是原始的又是现代的学校教育价值取向

        二、传授知识技能是学校教育永恒存在的价值

        三、教学过程反对死记硬背但不是贬低记忆能力

        四、我国传统学校教育的主体成分应当是素质教育

        五、为中国航天事业喝彩，为新中国的教育主旋律引吭高歌

    　第二章  教育考试评价改革的问题辩证

        一、通过考试评价改革不能奇迹般地解决各种教育问题

        二、考试改革和素质教育是相辅相成又相得益彰

        三、真正的素质教育不可能拒绝量化评价

        四、“应试”和“应试教育”两个概念区辨

        五、应试教育和素质教育分别是教育思想方法链上的两端

    　第三章  关于片面追求升学率问题的理性思考

        一、高等教育大众化背景下仍会存在激烈的升学竞争和考试竞争

        二、高利害考试制度下追求升学率是不可避免的

        三、普通高中追求高考升学率和推进素质教育是可统一的价值

        追求

    　第四章  基础教育学生学习负担过重问题探解

        一、中小学教材“既难学又难教”是加重学生学习负担的重要原因

        二、偏题难题怪题纰漏题也是造成学生学习负担过重的重要原因

        三、教师随意拔高教学要求也是造成学生学习负担过重的原因

        四、中考高考命题偏难也是造成学生学习负担过重的重要原因

        五、课堂教学“夹生饭”也是造成学生学习负担过重的重要原因

    　第五章  基础教育考试评价改革的国际视野与国情本位观

        一、国外中初等教育考试评价改革主要趋势与经验

        二、认识我国学校教育考试评价的传统文化特点

        三、正视我国当前考试评价改革所面临的问题与困难

    　第六章  教师应当成为评价学生发展进步的专家能手

        一、正确评价学生的能力是教师职业能力的重要组成部分

        二、学生课业考评改革的价值取向

        三、评价学生发展进步必须建立多元化参照点

    　第七章  动态评价和游戏化评价的理念和应用

        一、整合评价与教学的典型模式：渐进提示动态评价教学法

        二、游戏化评价在低年级学生教育过程中的应用

    　第八章  学校期末考试试卷设计分析与教学诊断

        一、教师对考试命题要有正确的认识和态度

        二、期末考试设计的基本策略

        三、通过试卷分析进行教学诊断

    　第九章  基础教育考试评价改革创新要正确处理五个关系

        一、正确处理课程、教学与考试评价的关系

    　……

    第二篇　高校招生考试制度改革研究

    第三篇　高等教育教学和教师教育改革

    附
  • 内容简介:
    教育改革与创新，必须坚持国际视野和国情本位。考试与评价具有强烈的导向作用，尤其是高考改革举世瞩目，影响广大而深刻，当前高考改革进入攻坚期，必须以科学、创新和辩证的思想，建立健全具有我国特色的高校招生考试制度。要全面推进素质教育，考试评价改革尤其是高考命题制度改革创新是*的推动手。办好人民满意的教育，教师队伍建设是关键，必须有效地促进教师教育改革和教师专业成长．提升质量、内涵发展、办出特色、创新驱动是新时期高等教育改革与发展的关键词。本书分三篇：基础教育考试评价改革创新篇、高校招生考试制度改革创新篇、高等教育教学与教师教育篇。
  • 目录:
        　第一篇  基础教育和考试评价改革创新

    　第一章  多元教育价值观下的素质教育和教育考试改革

        一、素质教育既是原始的又是现代的学校教育价值取向

        二、传授知识技能是学校教育永恒存在的价值

        三、教学过程反对死记硬背但不是贬低记忆能力

        四、我国传统学校教育的主体成分应当是素质教育

        五、为中国航天事业喝彩，为新中国的教育主旋律引吭高歌

    　第二章  教育考试评价改革的问题辩证

        一、通过考试评价改革不能奇迹般地解决各种教育问题

        二、考试改革和素质教育是相辅相成又相得益彰

        三、真正的素质教育不可能拒绝量化评价

        四、“应试”和“应试教育”两个概念区辨

        五、应试教育和素质教育分别是教育思想方法链上的两端

    　第三章  关于片面追求升学率问题的理性思考

        一、高等教育大众化背景下仍会存在激烈的升学竞争和考试竞争

        二、高利害考试制度下追求升学率是不可避免的

        三、普通高中追求高考升学率和推进素质教育是可统一的价值

        追求

    　第四章  基础教育学生学习负担过重问题探解

        一、中小学教材“既难学又难教”是加重学生学习负担的重要原因

        二、偏题难题怪题纰漏题也是造成学生学习负担过重的重要原因

        三、教师随意拔高教学要求也是造成学生学习负担过重的原因

        四、中考高考命题偏难也是造成学生学习负担过重的重要原因

        五、课堂教学“夹生饭”也是造成学生学习负担过重的重要原因

    　第五章  基础教育考试评价改革的国际视野与国情本位观

        一、国外中初等教育考试评价改革主要趋势与经验

        二、认识我国学校教育考试评价的传统文化特点

        三、正视我国当前考试评价改革所面临的问题与困难

    　第六章  教师应当成为评价学生发展进步的专家能手

        一、正确评价学生的能力是教师职业能力的重要组成部分

        二、学生课业考评改革的价值取向

        三、评价学生发展进步必须建立多元化参照点

    　第七章  动态评价和游戏化评价的理念和应用

        一、整合评价与教学的典型模式：渐进提示动态评价教学法

        二、游戏化评价在低年级学生教育过程中的应用

    　第八章  学校期末考试试卷设计分析与教学诊断

        一、教师对考试命题要有正确的认识和态度

        二、期末考试设计的基本策略

        三、通过试卷分析进行教学诊断

    　第九章  基础教育考试评价改革创新要正确处理五个关系

        一、正确处理课程、教学与考试评价的关系

    　……

    第二篇　高校招生考试制度改革研究

    第三篇　高等教育教学和教师教育改革

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