中学教材全解：七年级语文（下）（北京课改版）（2015春）
出版时间:
2014-11
版次:
1
ISBN:
9787545033724
定价:
28.80
装帧:
平装
开本:
32开
纸张:
胶版纸
正文语种:
简体中文
-
《中学教材全解：七年级语文（下）（北京课改版）（2015春）》以新课程标准为依据，以现行初中最新教材为蓝本编写。紧扣教材，全面解读，精选典题，细致讲解，点拨方法，揭示规律，逐步深入。 第一单元
单元综合解说
一春
二听潮
三春风
四老北京的小胡同
单元综合学习
阅读读"花"悟情
口语交际即席发言
语言运用汉语组合简便、灵活
第二单元单元综合解说
五丑石
六海燕
七群鹤翔空
八空山鸟语
单元综合学习
阅读读"物"明志
口语交际口语交际要适应语境
第三单元单元综合解说
九我家有女初长成
十想念冰心
十一"两弹"元勋邓稼先
十二名家小传三则
单元综合学习
阅读读懂人物语言
口语交际采访家人
第四单元单元综合解说
十三伟大的发现
十四戒烟
十五音乐巨人贝多芬
十六苏珊
单元综合学习
阅读感受人物的精神世界
口语交际自我介绍的个性语言
语言运用分析和理解句子
第五单元单元综合解说
十七女娲造人
十八渔夫的故事
十九中华民族民间故事三则
猎人海力布
日月峰
怒江的来历
二十《伊索寓言》五则
单元综合学习
阅读比较艺术细节
口语交际讲神话故事
第六单元单元综合解说
二十一唐诗四首
行路难
望岳
酬乐天扬州初逢席上见赠
钱塘湖春行
二十二鱼化石
二十三咏物短诗三首
炸弹
泥土
镜子
二十四外国诗歌两首
狗之歌
柯尔庄园的野天鹅
单元综合学习
阅读体味诗的节奏和意象
语言运用用好动词、形容词
第七单元单元综合解说
二十五先秦诸子论德八则
二十六陋室铭
二十七晏子使楚
二十八祖逖
单元综合学习
阅读把握大意
语言运用文言文背诵文言句意的理解
第八单元单元综合解说
专题探究阅读的理解能力：分析和感悟
樟树赞
鹭鸶
写作部分
一认真思考，理清思路
二展开想象，自主创新
三写景寓情，托物言志，贵在自然
四写自己，言行心理，贵在真切
五写别人，叙事记言，形神兼备
六写几个人，精选细节，显示个性
七记叙语言要生动
八应用文二
语言知识和运用部分
一十二类词各司其职
二词、短语、单句的结构关系基本一致
三养成分析语句的习惯
四语序组合语言
五关联词语组合语言
六定语、状语、补语要少而精
品析词语的表达效果
写景寓情
托物言志
理解词语的含义
通过言行看人物思想感情
概括事件主要内容
理解句子
感悟人物的心理
借助细节分析人物情思
外貌描写及其作用
体味诗歌意象意境
诗歌朗读节奏
把握文章大意
文言文诵读
-
内容简介:
《中学教材全解：七年级语文（下）（北京课改版）（2015春）》以新课程标准为依据，以现行初中最新教材为蓝本编写。紧扣教材，全面解读，精选典题，细致讲解，点拨方法，揭示规律，逐步深入。
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目录:
第一单元
单元综合解说
一春
二听潮
三春风
四老北京的小胡同
单元综合学习
阅读读"花"悟情
口语交际即席发言
语言运用汉语组合简便、灵活
第二单元单元综合解说
五丑石
六海燕
七群鹤翔空
八空山鸟语
单元综合学习
阅读读"物"明志
口语交际口语交际要适应语境
第三单元单元综合解说
九我家有女初长成
十想念冰心
十一"两弹"元勋邓稼先
十二名家小传三则
单元综合学习
阅读读懂人物语言
口语交际采访家人
第四单元单元综合解说
十三伟大的发现
十四戒烟
十五音乐巨人贝多芬
十六苏珊
单元综合学习
阅读感受人物的精神世界
口语交际自我介绍的个性语言
语言运用分析和理解句子
第五单元单元综合解说
十七女娲造人
十八渔夫的故事
十九中华民族民间故事三则
猎人海力布
日月峰
怒江的来历
二十《伊索寓言》五则
单元综合学习
阅读比较艺术细节
口语交际讲神话故事
第六单元单元综合解说
二十一唐诗四首
行路难
望岳
酬乐天扬州初逢席上见赠
钱塘湖春行
二十二鱼化石
二十三咏物短诗三首
炸弹
泥土
镜子
二十四外国诗歌两首
狗之歌
柯尔庄园的野天鹅
单元综合学习
阅读体味诗的节奏和意象
语言运用用好动词、形容词
第七单元单元综合解说
二十五先秦诸子论德八则
二十六陋室铭
二十七晏子使楚
二十八祖逖
单元综合学习
阅读把握大意
语言运用文言文背诵文言句意的理解
第八单元单元综合解说
专题探究阅读的理解能力：分析和感悟
樟树赞
鹭鸶
写作部分
一认真思考，理清思路
二展开想象，自主创新
三写景寓情，托物言志，贵在自然
四写自己，言行心理，贵在真切
五写别人，叙事记言，形神兼备
六写几个人，精选细节，显示个性
七记叙语言要生动
八应用文二
语言知识和运用部分
一十二类词各司其职
二词、短语、单句的结构关系基本一致
三养成分析语句的习惯
四语序组合语言
五关联词语组合语言
六定语、状语、补语要少而精
品析词语的表达效果
写景寓情
托物言志
理解词语的含义
通过言行看人物思想感情
概括事件主要内容
理解句子
感悟人物的心理
借助细节分析人物情思
外貌描写及其作用
体味诗歌意象意境
诗歌朗读节奏
把握文章大意
文言文诵读
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