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田丽霞班主任工作法

田丽霞班主任工作法
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作者: 著
出版社: 河北教育出版社
2006-06
版次: 1
ISBN: 9787543460768
定价: 19.00
装帧: 平装
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 342页
字数: 210千字
分类: 教材教辅考试>教辅>其他教辅>其他
187人买过
  • 　　刚刚登上讲台，成为一名光荣的人民教师，你是否有几分激动和惶惑？打开这本书，它会给你指一条捷径，引导你走进学生的心灵。

      几年的工作，辛苦忙乱，身心俱疲，你是否开始怀疑自己的能力？打开这本书，它会给你指点迷津，让你变得睿智从容。

      长期的工作，周而复始，紧张平淡，你是否有几分厌倦或无奈？打开这本书，它会点燃你的激情，使你变得平静充实。

      两鬓霜染，桃李芬芳。你肯定有一种满足和骄傲，打开这本书，它会激起你飞扬的思绪，使你心有戚戚。 田丽霞，石家庄市第四十二中学高级教师。自1985年起，一直从事班主任工作和高中语文教学工作。她积极探索阶梯式语文学习法，教学成果显著，2000年获石家庄市青年教师评优课一等奖，2002年被评为全国优秀语文教师。她努力探索班级管理的新方法，所带班级班风正，学风浓，成绩 寄语班主任

    导言 做好准备，迎接新同学

    　一 全面了解学生

    　二 全面了解教育环境

    　三 制定科学的教育目标

    　四 选择合适的教育方法

    第一章 疏堵结合，聚沙成塔

    　一 纪律——班级建设的第一个凝聚点

    　二 教师——班级建设的第二个凝聚点

    　三 干部——班级建设的第三个凝聚点

    　四 目标——班级建设的第四个凝聚点

    第二章 内外结合，稳中求进

    　一 抓内部建设

    　二 借外部东风

    第三章 抓放结合，相得益彰

    　一 抓小放大

    　二 抓细放粗

    　三 抓点放面

    　四 抓今放昔

    　五 抓假放真

    第四章 抑扬结合，整体推进

    　一 科学地表扬

    　二 艺术地批评

    第五章 言传身教，为人师表

    　一 如何与学生谈话

    　二 身教重于言教

    第六章 品学兼顾，教书育人

    　一 教给学生求知

    　二 教给学生做人

    第七章 身心结合，全面发展

    　一 注重身体健康教育

    　二 注重心理健康教育

    第八章 宽严结合，科学爱

    　一 爱是教育最美的语言

    　二 对学生要从严要求

    　三 建立和谐的师生关系

    第九章 家校结合，形成合力

    　一 尊重家长

    　二 统一思想

    　三 保持联系 

    　四 开好家长会

    　五 为家长支着儿

    结语 我骄傲，我是园丁
  • 内容简介:
    　　刚刚登上讲台，成为一名光荣的人民教师，你是否有几分激动和惶惑？打开这本书，它会给你指一条捷径，引导你走进学生的心灵。

      几年的工作，辛苦忙乱，身心俱疲，你是否开始怀疑自己的能力？打开这本书，它会给你指点迷津，让你变得睿智从容。

      长期的工作，周而复始，紧张平淡，你是否有几分厌倦或无奈？打开这本书，它会点燃你的激情，使你变得平静充实。

      两鬓霜染，桃李芬芳。你肯定有一种满足和骄傲，打开这本书，它会激起你飞扬的思绪，使你心有戚戚。
  • 作者简介:
    田丽霞，石家庄市第四十二中学高级教师。自1985年起，一直从事班主任工作和高中语文教学工作。她积极探索阶梯式语文学习法，教学成果显著，2000年获石家庄市青年教师评优课一等奖，2002年被评为全国优秀语文教师。她努力探索班级管理的新方法，所带班级班风正，学风浓，成绩
  • 目录:
    寄语班主任

    导言 做好准备，迎接新同学

    　一 全面了解学生

    　二 全面了解教育环境

    　三 制定科学的教育目标

    　四 选择合适的教育方法

    第一章 疏堵结合，聚沙成塔

    　一 纪律——班级建设的第一个凝聚点

    　二 教师——班级建设的第二个凝聚点

    　三 干部——班级建设的第三个凝聚点

    　四 目标——班级建设的第四个凝聚点

    第二章 内外结合，稳中求进

    　一 抓内部建设

    　二 借外部东风

    第三章 抓放结合，相得益彰

    　一 抓小放大

    　二 抓细放粗

    　三 抓点放面

    　四 抓今放昔

    　五 抓假放真

    第四章 抑扬结合，整体推进

    　一 科学地表扬

    　二 艺术地批评

    第五章 言传身教，为人师表

    　一 如何与学生谈话

    　二 身教重于言教

    第六章 品学兼顾，教书育人

    　一 教给学生求知

    　二 教给学生做人

    第七章 身心结合，全面发展

    　一 注重身体健康教育

    　二 注重心理健康教育

    第八章 宽严结合，科学爱

    　一 爱是教育最美的语言

    　二 对学生要从严要求

    　三 建立和谐的师生关系

    第九章 家校结合，形成合力

    　一 尊重家长

    　二 统一思想

    　三 保持联系 

    　四 开好家长会

    　五 为家长支着儿

    结语 我骄傲，我是园丁
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