教育名家论教育
出版时间:
2009-02
版次:
1
ISBN:
9787811195132
定价:
22.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
162页
字数:
93千字
正文语种:
简体中文
18人买过
-
《教育名家论教育》为师道书系丛书之一。每场演讲会举办时,参与者相当踊跃,反应热烈。为了使更多人受益,《教育资料与研究》双月刊曾陆续刊载演讲内容及讲者生平小传。然有鉴于它的呈献方式有些分散,无法完全凸显此次名家讲座的特色与集体贡献.因此,本基金会特别征得主办单位同意及六位讲者授权,将讲演内容集结成册出版,书名定为《教育名家论教育》,以飨后学。由于出版计划是事后着手的,因此,每篇文稿呈现的体例无法一致,部分是现场讲演记录(含问题讨论)的修正稿,部分是讲者讲后修订的文稿,但是这些丝毫不减全书的价值。 第一章教育的真谛——教人成人
一、从认识人开始/003
二、教育的确切目的/005
三、教育的施行/007
四、教育信念/011
五、研究进取:教学相长/016
六、提问与讨论/017
第二章中国教育思想与人类前途
一、主导现代世界的三大思潮/030
二、中国教育思想如何补偏救弊/038
三、人类的永续生存/048
第三章教育的淑世与“特化”
一、教育的本义与歧义/057
二、人性、自然与文化的不完美/058
三、文化的“特化”/062
四、教育的淑世功能/068
五、教育的特化悲情/070
六、教育即艺术/070
七、提问与讨论/071
第四章教育行政决定的艺术
序言:从几个经验法则的检视说起/085
一、决定的性质/085
二、决定的核心概念/086
三、教育组织活动的特性/089
四、决定团体及领导方式/091
五、提高决定合理性的三个面向/094
六、渐进的策略与权变的决定/096
七、稳健决定的原则/097
结语:决策需要勇气与智慧,但更需要用心/102
第五章网络对校园文化的冲击——解析“非校园化”的校园文化
一、前言/105
二、知识革命的第三波/105
三、网际网络改变“校园”的内涵/107
四、解构校园与“上课”形式的网络学习:超级校园(hypercampus)的形成/110
五、网络逻辑与网络语言的泛滥/112
六、网络时代的校园认同——制度面的探讨/115
七、虚拟校园里的人际关系/117
结语:非校园化的校园文化/121
第六章课程研究——回顾到展望
一、美国课程研究的回顾/127
二、当代课程论述/148
三、展望/153
参考文献
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内容简介:
《教育名家论教育》为师道书系丛书之一。每场演讲会举办时,参与者相当踊跃,反应热烈。为了使更多人受益,《教育资料与研究》双月刊曾陆续刊载演讲内容及讲者生平小传。然有鉴于它的呈献方式有些分散,无法完全凸显此次名家讲座的特色与集体贡献.因此,本基金会特别征得主办单位同意及六位讲者授权,将讲演内容集结成册出版,书名定为《教育名家论教育》,以飨后学。由于出版计划是事后着手的,因此,每篇文稿呈现的体例无法一致,部分是现场讲演记录(含问题讨论)的修正稿,部分是讲者讲后修订的文稿,但是这些丝毫不减全书的价值。
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目录:
第一章教育的真谛——教人成人
一、从认识人开始/003
二、教育的确切目的/005
三、教育的施行/007
四、教育信念/011
五、研究进取:教学相长/016
六、提问与讨论/017
第二章中国教育思想与人类前途
一、主导现代世界的三大思潮/030
二、中国教育思想如何补偏救弊/038
三、人类的永续生存/048
第三章教育的淑世与“特化”
一、教育的本义与歧义/057
二、人性、自然与文化的不完美/058
三、文化的“特化”/062
四、教育的淑世功能/068
五、教育的特化悲情/070
六、教育即艺术/070
七、提问与讨论/071
第四章教育行政决定的艺术
序言:从几个经验法则的检视说起/085
一、决定的性质/085
二、决定的核心概念/086
三、教育组织活动的特性/089
四、决定团体及领导方式/091
五、提高决定合理性的三个面向/094
六、渐进的策略与权变的决定/096
七、稳健决定的原则/097
结语:决策需要勇气与智慧,但更需要用心/102
第五章网络对校园文化的冲击——解析“非校园化”的校园文化
一、前言/105
二、知识革命的第三波/105
三、网际网络改变“校园”的内涵/107
四、解构校园与“上课”形式的网络学习:超级校园(hypercampus)的形成/110
五、网络逻辑与网络语言的泛滥/112
六、网络时代的校园认同——制度面的探讨/115
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第六章课程研究——回顾到展望
一、美国课程研究的回顾/127
二、当代课程论述/148
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