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让语文回家：刘仁增语用教学新思路

让语文回家：刘仁增语用教学新思路
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作者: 著
出版社: 福建教育出版社
2009-08
版次: 1
ISBN: 9787533452261
定价: 35.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 335页
字数: 333千字
分类: 社会文化
12人买过
  • 《让语文回家：刘仁增语用教学新思路》是福建省著名特级教师刘仁增的专著，系作者近三十年的教学实践和探索之总结。全书分为成长足迹、观点构筑、策略建构、课堂点击四个部分。作者全面而具体地阐述了“语用型”教学理论和操作要点，深入浅出，针对一线教师力求实用的阅读需求，重在阐释“语用型”教学操作之“术”，并以自己课堂的实践案例予以实证，生动而翔实，经典而深刻。
    《让语文回家：刘仁增语用教学新思路》的特色在于理论与实践比翼齐飞，力图解决当下语文教学的实际问题。 刘仁增，1963年出生，本科学历，福建省特级教师，中学高级教师，福建省中小学中青年学科带头人，《语文教学通讯》（小学）封面人物，曾在边远海岛任教近20年。他大力倡导并践行“言”“意”兼得的教学主张，潜心打造“语用型”语文课堂，在《课程·教材·教法》等全国20多家CN刊物发表专业论文200多篇，在福建、浙江、四川等地示范教学或做讲座130多场次，培养骨干教师100余名，《福建教育》、《福建教师》、《新课程》等先后报道过他的教学成果和成长经历。现任教于福建省连江县实验小学。 【成长足迹】
    化蛹为蝶追寻梦想
    【观点构筑】
    “语用型”教学的观点概述
    “语用型”教学的整体框架
    “语用型”教学的理论探析
    “语用型”教学的历史溯源
    “语用型”教学的现实价值
    【策略建构】
    “语用型”教学的内容选择
    “语用型”教学的课堂操作
    “语用型”教学的言意融合
    “语用型”教学的教材编制
    【课堂点击】
    生命，因语用两绽放
    说写并重言意兼得——《给予树》教学设计与课堂实录
    让“生命桥”在学生的心田镌刻——《生命的壮歌·“生命桥”》教学设计与课堂实录
    掌声，让学生经历情感的洗礼——《掌声》教学设计与课堂实录
    走进文本，感受尊重与权利——《检阅》教学设计与课堂实录
    循“弱小”之线品对话之妙悟“不是”之情——《我不是最弱小的》教学设计与课堂实录
    理性，因语用而温润
    把握文本意象活化语言形象——《矛和盾的集合》教学设计与课堂实录
    品读学语言研读悟形象——《两个铁球同时着地》教学设计与课堂实录
    理性与感性共舞，思维与形象相随——《惊弓之鸟》教学设计与课堂实录
    感悟手指尖上的智慧——《玩出了名堂》教学设计与课堂实录
    意蕴，因语用而开掘
    破解“衣袋”密码感悟语言神韵——《装满昆虫的衣袋》教学设计与课堂实录
    品味语言魅力感悟父子情深——《高尔基和他的儿子》教学设计与课堂实录
    ……
    写在后面的话
  • 内容简介:
    《让语文回家：刘仁增语用教学新思路》是福建省著名特级教师刘仁增的专著，系作者近三十年的教学实践和探索之总结。全书分为成长足迹、观点构筑、策略建构、课堂点击四个部分。作者全面而具体地阐述了“语用型”教学理论和操作要点，深入浅出，针对一线教师力求实用的阅读需求，重在阐释“语用型”教学操作之“术”，并以自己课堂的实践案例予以实证，生动而翔实，经典而深刻。
    《让语文回家：刘仁增语用教学新思路》的特色在于理论与实践比翼齐飞，力图解决当下语文教学的实际问题。
  • 作者简介:
    刘仁增，1963年出生，本科学历，福建省特级教师，中学高级教师，福建省中小学中青年学科带头人，《语文教学通讯》（小学）封面人物，曾在边远海岛任教近20年。他大力倡导并践行“言”“意”兼得的教学主张，潜心打造“语用型”语文课堂，在《课程·教材·教法》等全国20多家CN刊物发表专业论文200多篇，在福建、浙江、四川等地示范教学或做讲座130多场次，培养骨干教师100余名，《福建教育》、《福建教师》、《新课程》等先后报道过他的教学成果和成长经历。现任教于福建省连江县实验小学。
  • 目录:
    【成长足迹】
    化蛹为蝶追寻梦想
    【观点构筑】
    “语用型”教学的观点概述
    “语用型”教学的整体框架
    “语用型”教学的理论探析
    “语用型”教学的历史溯源
    “语用型”教学的现实价值
    【策略建构】
    “语用型”教学的内容选择
    “语用型”教学的课堂操作
    “语用型”教学的言意融合
    “语用型”教学的教材编制
    【课堂点击】
    生命，因语用两绽放
    说写并重言意兼得——《给予树》教学设计与课堂实录
    让“生命桥”在学生的心田镌刻——《生命的壮歌·“生命桥”》教学设计与课堂实录
    掌声，让学生经历情感的洗礼——《掌声》教学设计与课堂实录
    走进文本，感受尊重与权利——《检阅》教学设计与课堂实录
    循“弱小”之线品对话之妙悟“不是”之情——《我不是最弱小的》教学设计与课堂实录
    理性，因语用而温润
    把握文本意象活化语言形象——《矛和盾的集合》教学设计与课堂实录
    品读学语言研读悟形象——《两个铁球同时着地》教学设计与课堂实录
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    意蕴，因语用而开掘
    破解“衣袋”密码感悟语言神韵——《装满昆虫的衣袋》教学设计与课堂实录
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