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中国小学史

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作者: 著
出版社: 上海人民出版社
2005-08
版次: 1
ISBN: 9787208056596
定价: 28.00
装帧: 平装
开本: 其他
纸张: 胶版纸
页数: 353页
字数: 280千字
丛书: 专题史系列丛书
分类: 国学古籍>文学
61人买过
  • 　　本书是一部研究和论说中国小学（中国古代语言文字学）史的专题著作。全书以“绪论”形式阐述了“小学”涵义的演变、小学传统的特点及小学历史的分期后，分章论说了自周秦至清末时期，小学的发端、创立、发展、转折及终结的历史；对小学的基本内容文字学、音韵学、训诂学，以及在小学发展史上单有成就和影响的学者，均作了必要的介绍和阐说；对小学研究的成果，作了有益的借鉴和吸收。 　　胡奇光，1935年生，浙江温州人。1962年复旦大学中文系毕业，同年考入该系研究生，重点研究中国传统语言学（旧称“小学”）。1965年毕业留校任教。1993年晋升教授，博士生导师。专著有《中国小学史》、《文笔鸣凤——历代作家风格章法研究》、《中国文祸史》等。 前言
    绪论
    一、“小学”涵义的演变
    二、小学的基本内容
    三、小学传统的特点
    四、小学历史的分期
    第一章小学的发端——先秦时代
    一、古人关于文字起源的讨论
    二、孔子“定名分”与墨子“正名字”
    三、《墨经》的语文符号论
    四、名实之争与荀子《正名篇》
    五、古书训诂的萌芽
    第二章小学的创立——两汉时代
    一、“书同文”与字书的出现
    二、小学因古文经学以立
    三、训诂书之祖《尔雅》
    四、《礼记》里的社会方言
    五、扬雄奠定小学的基础
    六、许慎《说文》是文字学宝典
    七、郑玄研究小学的方向
    八、《释名》探索语源的尝试
    第三章小学的发展——六朝隋唐时代
    一、言意之辩由玄学及文学
    二、从俗字书到字样学
    三、孙炎反切与梵文拼音学理
    四、四声·平仄·诗律
    五、《切韵》与南北读书音的统一
    六、守温字母与等韵源流
    七、从儒家义书到佛家义书
    第四章小学的转折——宋元明时代
    一、与近代白话文学相适应的语言观
    二、由《广韵》进而探求古音
    三、《中原音韵》是普通话音系的历史源头
    四、古文字、六书学与民族文字的创制
    五、从“右文说”到《通雅》
    六、文章作法里的语法观念
    第五章小学的终结——清代
    结语奔向现代的语文新潮
    后记
    索引
  • 内容简介:
    　　本书是一部研究和论说中国小学（中国古代语言文字学）史的专题著作。全书以“绪论”形式阐述了“小学”涵义的演变、小学传统的特点及小学历史的分期后，分章论说了自周秦至清末时期，小学的发端、创立、发展、转折及终结的历史；对小学的基本内容文字学、音韵学、训诂学，以及在小学发展史上单有成就和影响的学者，均作了必要的介绍和阐说；对小学研究的成果，作了有益的借鉴和吸收。
  • 作者简介:
    　　胡奇光，1935年生，浙江温州人。1962年复旦大学中文系毕业，同年考入该系研究生，重点研究中国传统语言学（旧称“小学”）。1965年毕业留校任教。1993年晋升教授，博士生导师。专著有《中国小学史》、《文笔鸣凤——历代作家风格章法研究》、《中国文祸史》等。
  • 目录:
    前言
    绪论
    一、“小学”涵义的演变
    二、小学的基本内容
    三、小学传统的特点
    四、小学历史的分期
    第一章小学的发端——先秦时代
    一、古人关于文字起源的讨论
    二、孔子“定名分”与墨子“正名字”
    三、《墨经》的语文符号论
    四、名实之争与荀子《正名篇》
    五、古书训诂的萌芽
    第二章小学的创立——两汉时代
    一、“书同文”与字书的出现
    二、小学因古文经学以立
    三、训诂书之祖《尔雅》
    四、《礼记》里的社会方言
    五、扬雄奠定小学的基础
    六、许慎《说文》是文字学宝典
    七、郑玄研究小学的方向
    八、《释名》探索语源的尝试
    第三章小学的发展——六朝隋唐时代
    一、言意之辩由玄学及文学
    二、从俗字书到字样学
    三、孙炎反切与梵文拼音学理
    四、四声·平仄·诗律
    五、《切韵》与南北读书音的统一
    六、守温字母与等韵源流
    七、从儒家义书到佛家义书
    第四章小学的转折——宋元明时代
    一、与近代白话文学相适应的语言观
    二、由《广韵》进而探求古音
    三、《中原音韵》是普通话音系的历史源头
    四、古文字、六书学与民族文字的创制
    五、从“右文说”到《通雅》
    六、文章作法里的语法观念
    第五章小学的终结——清代
    结语奔向现代的语文新潮
    后记
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