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外语教师发展共同体研究-模式与对策

作者: 黄广芳著

出版社: 中国轻工业出版社

出版时间: 2017-11

版次: 1

ISBN: 9787518416783

定价: 48.00

装帧: 平装

开本: 16开

纸张: 胶版纸

分类: 语言文字

6人买过

本书在深度解读外语教师发展和教师发展共同体这两个概念的基础上，围绕“教学学术”、“连接主义”以及“文化生态理论”阐述了在外语教师发展中实施共同体的主要理据，然后在此基础上对教学观摩、合作教学、教师工作坊等几种常见的共同体的模式及其对策进行了重点介绍与分析，最终针对外语教师发展共同体的构建提出了具体的建议。湖北工业大学外国语学院副教授，英语语言文学博士，硕士研究生导师，主要从事外语教师教育与发展、语篇语言学、社会语言学、语言哲学、影视文学等研究，迄今已发表论文20多篇，主持和参与完成省部级等各类教科研项目20多项，公开出版专著一部《走出我的象牙塔：我国英语教师职初教学生活现象学研究》（外语教学与研究出版社），参与编写《现代外语教育学》（“十一五”国家级规划教材）、《英语语音实用教程》等高校本科主干教材4部。目录
第一章导论 I
一、选题缘由 1
二、研究目的与内容 2
三、研究方法与意义 2
四、本书框架 4
第二章理解外语教师发展 5
一、外语教师发展的背景 5
二、外语教师发展的内涵 7
三、外语教师发展的困境 9
四、外语教师发展的出路 .....11
五、本章小结....... ..................12
第三章教师发展共同体概述 13
一、教师发展共同体的内涵 13
二、教师发展共同体的特征 15
三、教师发展共同体的作用 18
四、本章小结 ...........................20
第四章基于共同体的外语教师发展的理据 21
一、教学学术理论 21
二、连接主义理论 23
三、文化生态理论 ..............................25
四、本章小结 .................................27
第五章外语教师发展共同体模式一：教学观摩 28
一、教学观摩的内涵及特征........... 28
二、教学观摩的分类........... 31
三、教学观摩的实施........... 36
四、教学观摩对外语教师发展的影响........... .....44
五、本章小结对.........................48
第六章外语教师发展共同体模式二：合作教学 49
一、合作教学的内涵及特征........... 49
二、合作教学的分类........... 53
三、合作教学的实施........... 56
四、合作教学对外语教师发展的影响........... 60
五、本章小结........... ......................................65
第七章外语教师发展共同体模式三：教师沙龙 66
一、教师沙龙的内涵及特征........... 66
二、教师沙龙的分类........... 70
三、教师沙龙的实施........... ..............................77
四、教师沙龙对外语教师发展的影响........... ........................................................................81
五、本章小结........... ...................................................................................................85
第八章外语教师发展共同体模式四：教师工作坊 86
一、教师工作坊的内涵及特征........... 86
二、教师工作坊的分类........... 90
三、教师工作坊的实施........... ............................94
四、教师工作坊对外语教师发展的影响........... ........................................................................98
五、本章小结........... .......................................................................................................................102
第九章外语教师发展共同体模式五：协作式行动研究 103
一、协作式行动研究的内涵及特征........... 103
二、协作式行动研究的分类........... 107
三、协作式行动研究的实施........... 109
四、协作式行动研究对外语教师发展的影响........... 114
五、本章小结......................117
第十章构建外语教师发展共同体 118
一、共同体学习文化........... 118
二、共同体准入原则........... 122
三、共同体发展目标........... 124
四、共同体调整机制........... 125
五、本章小结................126
第十一章结语 127
一、研究的基本结论........... 127
二、研究的主要贡献........... 134
三、研究的不足之处........... 136
四、未来研究的展望........... 136
参考文献 138
内容简介:
本书在深度解读外语教师发展和教师发展共同体这两个概念的基础上，围绕“教学学术”、“连接主义”以及“文化生态理论”阐述了在外语教师发展中实施共同体的主要理据，然后在此基础上对教学观摩、合作教学、教师工作坊等几种常见的共同体的模式及其对策进行了重点介绍与分析，最终针对外语教师发展共同体的构建提出了具体的建议。
作者简介:
湖北工业大学外国语学院副教授，英语语言文学博士，硕士研究生导师，主要从事外语教师教育与发展、语篇语言学、社会语言学、语言哲学、影视文学等研究，迄今已发表论文20多篇，主持和参与完成省部级等各类教科研项目20多项，公开出版专著一部《走出我的象牙塔：我国英语教师职初教学生活现象学研究》（外语教学与研究出版社），参与编写《现代外语教育学》（“十一五”国家级规划教材）、《英语语音实用教程》等高校本科主干教材4部。
目录:
目录
第一章导论 I
一、选题缘由 1
二、研究目的与内容 2
三、研究方法与意义 2
四、本书框架 4
第二章理解外语教师发展 5
一、外语教师发展的背景 5
二、外语教师发展的内涵 7
三、外语教师发展的困境 9
四、外语教师发展的出路 .....11
五、本章小结....... ..................12
第三章教师发展共同体概述 13
一、教师发展共同体的内涵 13
二、教师发展共同体的特征 15
三、教师发展共同体的作用 18
四、本章小结 ...........................20
第四章基于共同体的外语教师发展的理据 21
一、教学学术理论 21
二、连接主义理论 23
三、文化生态理论 ..............................25
四、本章小结 .................................27
第五章外语教师发展共同体模式一：教学观摩 28
一、教学观摩的内涵及特征........... 28
二、教学观摩的分类........... 31
三、教学观摩的实施........... 36
四、教学观摩对外语教师发展的影响........... .....44
五、本章小结对.........................48
第六章外语教师发展共同体模式二：合作教学 49
一、合作教学的内涵及特征........... 49
二、合作教学的分类........... 53
三、合作教学的实施........... 56
四、合作教学对外语教师发展的影响........... 60
五、本章小结........... ......................................65
第七章外语教师发展共同体模式三：教师沙龙 66
一、教师沙龙的内涵及特征........... 66
二、教师沙龙的分类........... 70
三、教师沙龙的实施........... ..............................77
四、教师沙龙对外语教师发展的影响........... ........................................................................81
五、本章小结........... ...................................................................................................85
第八章外语教师发展共同体模式四：教师工作坊 86
一、教师工作坊的内涵及特征........... 86
二、教师工作坊的分类........... 90
三、教师工作坊的实施........... ............................94
四、教师工作坊对外语教师发展的影响........... ........................................................................98
五、本章小结........... .......................................................................................................................102
第九章外语教师发展共同体模式五：协作式行动研究 103
一、协作式行动研究的内涵及特征........... 103
二、协作式行动研究的分类........... 107
三、协作式行动研究的实施........... 109
四、协作式行动研究对外语教师发展的影响........... 114
五、本章小结......................117
第十章构建外语教师发展共同体 118
一、共同体学习文化........... 118
二、共同体准入原则........... 122
三、共同体发展目标........... 124
四、共同体调整机制........... 125
五、本章小结................126
第十一章结语 127
一、研究的基本结论........... 127
二、研究的主要贡献........... 134
三、研究的不足之处........... 136
四、未来研究的展望........... 136
参考文献 138

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