智慧校长读本（套装共11册）
出版时间:
2011-06
版次:
1
ISBN:
9787504162694
定价:
460.00
装帧:
其他
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
2112页
正文语种:
简体中文
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《智慧校长读本（套装共11册）》包括《构筑生命之基：深圳市大新小学教育创新研究》、《学生第一》、《我的教育心》、《夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长》、《幸福与教育》、《名师名校长教育讲演录》、《重新理解教育：来自教师发展学校的报告》、《道德领导：新型的教育领导者》、《教育唯真：黄敏与武汉外小的“真教育”》、《原来他们这样做校长》、《建一所现代“笑园”：从“整理课”到“整理教学论”的求索》。《智慧校长读本（套装共11册）》是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国学校教育创新研究”的标志性成果，是依据所构建的学校教育创新力标准，对改革开放三十多年来中国基础教育阶段学校教育创新发展的思路、策略及方法的基本脉络全面系统的反思梳理。论丛突出体现了学校教育创新研究的三大意义：为构建优质高效的办学模式提供一种理论分析框架；通过典型个案研究，展现我国当前有特色和有代表性的学校教育创新发展实践模式、评价指标、推进机制及成功经验；将学校办学理念和行为提升到自觉与自为层面，进一步促进学校教育创新的实践探索。
《智慧校长读本（套装共11册）》中的每一部专著，都从历史、现实和未来三个维度整体把握，翔实地记录了校长们带领全校师生，立足不同办学实际所走过的学校教育创新之路。他们的办学理念及经验经过了时间的积淀和实践的检验，是富有鲜明特色、带有中国本土气息的原创性智慧。因此，本系列论丛所呈现的不仅是每个学校独特的“我”，更重要的是通过一个个独特的“我”集合形成了具有一定典范意义的、对学校变革性实践的基本认识。
改革创新是教育发展的强大动力。本系列论丛的问世，将对进一步深化素质教育、促进学校现代化发展提供重要启示。 李希贵，现任北京市十一学校校长。历任山东省高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任、潍坊市教育局局长；兼任国家督学、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。先后主持“新学校行动研究”等多项国家级课题。主持的“语文实验室计划”被列为教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖。荣获全国劳动模范、全国优秀教师等称号。出版有《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》《美国中学教育》《为了自由呼吸的教育》《学生第二》等。
李镇西，成都市武侯实验中学校长，特级教师，博士。中国陶行知研究会常务理事，四川省中学语文教学专业委员会常务理事，四川省第十一届人大代表。先后在四川乐山一中、成都市玉林中学、成都市石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任兼语文教师。出版有《爱心与教育》《民主与教育》《做最好的老师》《做最好的班主任》《做最好的家长》《用心灵赢得心灵》等30余部著作。曾获“全国优秀语文教师”、“全国优秀教育工作者”、“成都市武侯区特级校长”等称号。2000年被提名为“全国十杰教师”，2007年被评为“2007感动四川年度人物”。
内尔·诺丁斯博士，是美国斯坦福大学荣誉退休教授，美国教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席诺丁斯曾经在美国公立学校任职15年，先后从事教学、行政和课程开发工作，她曾经担任新泽西州中学数学教研部主任、芝加哥大学杜威实验学校校长和斯坦福大学教育学院院长在斯坦福大学，她三次获得优秀教学奖。诺丁斯还是美国国家教育学会会员，并从2001年开始担任该学会主席她拥有两所大学的荣誉博士学位和许多荣誉团体的会员资格她还是哈佛大学杰出妇女教育贡献奖和美国教育研究协会终身成就奖的获得者。诺丁斯的主要著作包括：《关心：伦理和道德教育的女性视角》（1984）、《女性与罪恶》（1989）、《学会关心：教育的另一种模式》（1992）、《培养智慧的信仰和不信仰》（1993）、《教育哲学》（1995）、《始于家庭：关怀与社会政策》（2002）、《培养有道德的人：以关怀伦理替代品格教育》（2002）以及最新出版的《幸福与教育》（2003），等等同时，她还发表论文170余篇这些著作和文章的内容涉猎广泛，在学术界受到高度关注，并具有国际影响。 《构筑生命之基：深圳市大新小学教育创新研究》
前言 凡中追求卓越
第一章 四十不惑：一所名校发展的历史轨迹
一、贫瘠渔村的文化薪火（20世纪60年代末-70年代末）
二、特区深处的蓄势待发（20世纪80年代初-21世纪初）
三、教育强区的乘风破浪（21世纪初至今）
第二章 生命·学习·发展：办学目标、理念与方略
一、办学目标：人人真实发展的学习型学校
二、教育理念：在学习中成长活出生命的意义
三、发展方略
第三章 全面育人：彰显特色课程建设
一、课程开发的历史沿革
二、课程理念的时代诠释
三、全员自主参与课程研制
四、课程评价灵活多样
五、综合实践活动课程特色鲜明
第四章 回归真实：课堂教学改革之行
一、教学理念：在课堂中实现生命差异发展
二、课堂教学改革思路探寻
三、课堂教学改革理性反思与经验提升
第五章 “三礼”教育：夯实做人基础
一、“三礼”教育的基本内容及价值诉求
二、“三礼”教育的实施构架
三、“三礼”教育扎根实践
第六章 创条件搭平台：倾情打造和谐进取的教师队伍
一、营造和谐进取的教师文化为教师发展引路
二、构建发展性校本教研体系 为教师发展搭台
三、建立教师发展的研修系统为教师发展助力
四、倡导参与式学校管理为教师发展护航
第七章 五个维度：校长领导力的“实然”描述
一、高尚的人格魅力
二、卓越的学术水平
三、高超的教学艺术
四、独特的领导风格
五、终极的生命关怀
结语 回首过去意在走向“未来”
《学生第一》
《我的教育心》
《夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长》
《幸福与教育》
《名师名校长教育讲演录》
《重新理解教育：来自教师发展学校的报告》
《道德领导：新型的教育领导者》
《教育唯真：黄敏与武汉外小的“真教育”》
《原来他们这样做校长》
《建一所现代“笑园”：从“整理课”到“整理教学论”的求索》
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内容简介:
《智慧校长读本（套装共11册）》包括《构筑生命之基：深圳市大新小学教育创新研究》、《学生第一》、《我的教育心》、《夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长》、《幸福与教育》、《名师名校长教育讲演录》、《重新理解教育：来自教师发展学校的报告》、《道德领导：新型的教育领导者》、《教育唯真：黄敏与武汉外小的“真教育”》、《原来他们这样做校长》、《建一所现代“笑园”：从“整理课”到“整理教学论”的求索》。《智慧校长读本（套装共11册）》是教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国学校教育创新研究”的标志性成果，是依据所构建的学校教育创新力标准，对改革开放三十多年来中国基础教育阶段学校教育创新发展的思路、策略及方法的基本脉络全面系统的反思梳理。论丛突出体现了学校教育创新研究的三大意义：为构建优质高效的办学模式提供一种理论分析框架；通过典型个案研究，展现我国当前有特色和有代表性的学校教育创新发展实践模式、评价指标、推进机制及成功经验；将学校办学理念和行为提升到自觉与自为层面，进一步促进学校教育创新的实践探索。
《智慧校长读本（套装共11册）》中的每一部专著，都从历史、现实和未来三个维度整体把握，翔实地记录了校长们带领全校师生，立足不同办学实际所走过的学校教育创新之路。他们的办学理念及经验经过了时间的积淀和实践的检验，是富有鲜明特色、带有中国本土气息的原创性智慧。因此，本系列论丛所呈现的不仅是每个学校独特的“我”，更重要的是通过一个个独特的“我”集合形成了具有一定典范意义的、对学校变革性实践的基本认识。
改革创新是教育发展的强大动力。本系列论丛的问世，将对进一步深化素质教育、促进学校现代化发展提供重要启示。
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作者简介:
李希贵，现任北京市十一学校校长。历任山东省高密四中语文教师、班主任、副教导主任、副校长、校长，高密一中校长，高密市教委主任、潍坊市教育局局长；兼任国家督学、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。先后主持“新学校行动研究”等多项国家级课题。主持的“语文实验室计划”被列为教育部、人事部“特级教师计划”，并获山东省人民政府优秀教学成果一等奖。荣获全国劳动模范、全国优秀教师等称号。出版有《教育艺术随想录》《中学语文教改实验研究》《美国中学教育》《为了自由呼吸的教育》《学生第二》等。
李镇西，成都市武侯实验中学校长，特级教师，博士。中国陶行知研究会常务理事，四川省中学语文教学专业委员会常务理事，四川省第十一届人大代表。先后在四川乐山一中、成都市玉林中学、成都市石室中学、成都市盐道街中学外语学校担任班主任兼语文教师。出版有《爱心与教育》《民主与教育》《做最好的老师》《做最好的班主任》《做最好的家长》《用心灵赢得心灵》等30余部著作。曾获“全国优秀语文教师”、“全国优秀教育工作者”、“成都市武侯区特级校长”等称号。2000年被提名为“全国十杰教师”，2007年被评为“2007感动四川年度人物”。
内尔·诺丁斯博士，是美国斯坦福大学荣誉退休教授，美国教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席诺丁斯曾经在美国公立学校任职15年，先后从事教学、行政和课程开发工作，她曾经担任新泽西州中学数学教研部主任、芝加哥大学杜威实验学校校长和斯坦福大学教育学院院长在斯坦福大学，她三次获得优秀教学奖。诺丁斯还是美国国家教育学会会员，并从2001年开始担任该学会主席她拥有两所大学的荣誉博士学位和许多荣誉团体的会员资格她还是哈佛大学杰出妇女教育贡献奖和美国教育研究协会终身成就奖的获得者。诺丁斯的主要著作包括：《关心：伦理和道德教育的女性视角》（1984）、《女性与罪恶》（1989）、《学会关心：教育的另一种模式》（1992）、《培养智慧的信仰和不信仰》（1993）、《教育哲学》（1995）、《始于家庭：关怀与社会政策》（2002）、《培养有道德的人：以关怀伦理替代品格教育》（2002）以及最新出版的《幸福与教育》（2003），等等同时，她还发表论文170余篇这些著作和文章的内容涉猎广泛，在学术界受到高度关注，并具有国际影响。
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目录:
《构筑生命之基：深圳市大新小学教育创新研究》
前言 凡中追求卓越
第一章 四十不惑：一所名校发展的历史轨迹
一、贫瘠渔村的文化薪火（20世纪60年代末-70年代末）
二、特区深处的蓄势待发（20世纪80年代初-21世纪初）
三、教育强区的乘风破浪（21世纪初至今）
第二章 生命·学习·发展：办学目标、理念与方略
一、办学目标：人人真实发展的学习型学校
二、教育理念：在学习中成长活出生命的意义
三、发展方略
第三章 全面育人：彰显特色课程建设
一、课程开发的历史沿革
二、课程理念的时代诠释
三、全员自主参与课程研制
四、课程评价灵活多样
五、综合实践活动课程特色鲜明
第四章 回归真实：课堂教学改革之行
一、教学理念：在课堂中实现生命差异发展
二、课堂教学改革思路探寻
三、课堂教学改革理性反思与经验提升
第五章 “三礼”教育：夯实做人基础
一、“三礼”教育的基本内容及价值诉求
二、“三礼”教育的实施构架
三、“三礼”教育扎根实践
第六章 创条件搭平台：倾情打造和谐进取的教师队伍
一、营造和谐进取的教师文化为教师发展引路
二、构建发展性校本教研体系 为教师发展搭台
三、建立教师发展的研修系统为教师发展助力
四、倡导参与式学校管理为教师发展护航
第七章 五个维度：校长领导力的“实然”描述
一、高尚的人格魅力
二、卓越的学术水平
三、高超的教学艺术
四、独特的领导风格
五、终极的生命关怀
结语 回首过去意在走向“未来”
《学生第一》
《我的教育心》
《夏山学校的百年故事：献给当代的教师、校长和家长》
《幸福与教育》
《名师名校长教育讲演录》
《重新理解教育：来自教师发展学校的报告》
《道德领导：新型的教育领导者》
《教育唯真：黄敏与武汉外小的“真教育”》
《原来他们这样做校长》
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智慧校长读本【套装共11册】
【1】夏山学校的百年故事【2】我的教育心【3】构筑生命之基【4】教育唯真【5】学生第一【6】道德领导【7】幸福教育【8】建一所现代笑园【9】重新理解教育【10】原来他们这样做校长【11】名师名校长教育讲演录
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