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认知视角下的隐喻理论探索与英语教学应用研究

认知视角下的隐喻理论探索与英语教学应用研究
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作者: 著
出版社: 东南大学出版社
2019-09
版次: 1
ISBN: 9787564184704
定价: 48.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 174页
分类: 语言文字
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  • 　　《认知视角下的隐喻理论探索与英语教学应用研究》在研究中西方隐喻、认知语言学视角下的英汉隐喻等内容的基础上，将概念隐喻研究与英语教学，认知隐喻理论与英语词汇教学、语法教学、阅读教学、翻译教学、文化教学结合起来，探究如何在实际教学中运用隐喻来提高学生的词汇和语法水平，增强学生的阅读能力、翻译能力以及文化能力。 第一章 中西方隐喻研究历时综述
    第一节 隐喻的界定
    一、隐喻界定——认知视角
    二、隐喻：人类认知的基本方式
    三、隐喻产生的基础
    第二节 两方隐喻研究的发展及概述
    一、古希腊哲人的隐喻观
    二、罗马帝国初年哲学家的隐喻研究
    三、中世纪经院哲学的隐喻观
    四、16世纪和17世纪经验主义哲学家的隐喻研究
    五、18世纪和19世纪哲学家的隐喻研究
    六、20世纪上半叶哲学家的隐喻研究
    七、20世纪下半叶至今——隐喻研究的鼎盛时期
    第三节 中国隐喻研究的综述及反思

    第二章 认知视角下的隐喻阐释
    第一节 隐喻与认知
    一、隐喻思维对人类认知的意义
    二、语法隐喻的认知观
    第二节 认知隐喻理论的基础与特征
    一、认知隐喻理论的基础
    二、传统隐喻理论的基本特征
    三、认知隐喻理论的基本特征
    第三节 隐喻研究认知观
    一、语言与思维的关系
    二、隐喻认知的心理机制
    第四节 隐喻认知应用研究
    一、文学领域隐喻的应用
    二、政治、法律和社会问题领域隐喻的应用
    三、心理学领域隐喻的应用
    四、认知语言学领域隐喻的应用

    第三章 概念隐喻理论与英语教学应用研究
    第一节 概念隐喻学说
    第二节 概念隐喻理论与第二语言学习研究
    一、隐喻能力与概念流利
    二、第二语言学习者语言水平和隐喻理解能力研究
    第三节 概念隐喻理论下的英语教学操作程式
    一、国内概念德喻理论研究存在的问题与思考
    二、将概念隐喻理论与实践引入外语教学的必要性
    三、概念隐喻理论指导下的英语教学

    第四章 认知隐喻视角下的英语词汇教学
    第一节 英语词汇与认知隐喻
    一、隐喻与喻义
    二、隐喻与词汇多义研究
    第二节 认知隐喻在英语词汇教学中的应用
    一、英语词汇教学引入认知隐喻理论的必要性
    二、将认知隐喻纳入词汇教学的方法
    三、进行词汇教学的步骤

    第五章 认知隐喻视角下的英语语法教学
    第一节 英语语法与认知隐喻
    一、语法的隐喻认知本质
    二、隐喻的语法体现
    第二节 认知隐喻在英语语法教学中的应用
    一、英语教学中运用认知隐喻的重要意义
    二、语法隐喻教学的运用与思考

    第六章 认知隐喻视角下的英语阅读教学
    第一节 阅读中的认知及隐喻思维
    一、阅读的认知本质
    二、人类最基本的思维、认知方式——隐喻思维
    第二节 篇章隐喻在英语阅读教学中的应用
    一、主要概念的界定及其相关关系
    二、篇章隐喻在英语教学中的实际应用

    第七章 认知隐喻视角下的英语翻译教学
    第一节 翻译的认知隐喻解读
    一、翻译教学的隐喻新视角
    二、隐喻与翻译的关系研究
    三、从认知隐喻视角看翻译的理解和表达
    四、认知隐喻与文学翻译
    第二节 认知隐喻视角下的翻译策略
    一、异化翻译法
    二、归化翻译法
    第三节 认知隐喻视角下的翻译实例及分析
    一、隐喻翻译实例分析——单句
    二、隐喻翻译实例分析——段落
    三、隐喻翻译实例分析——篇章

    第八章 认知隐喻视角下的英语文化教学
    第一节 认知隐喻学的文化意蕴维度
    一、语言与文化
    二、隐喻与文化
    三、隐喻的文化普适性与特异性
    四、隐喻概念的跨语言-文化模型
    第二节 英汉隐喻的文化认知
    一、隐喻的文化相似性
    二、隐喻的文化差异性
    三、隐喻的跨文化视角
    第三节 认知隐喻在英语文化教学中的应用
    一、文化教学中隐喻教学的重要性
    二、通过隐喻进行英语文化教学的方法
    参考文献
  • 内容简介:
    　　《认知视角下的隐喻理论探索与英语教学应用研究》在研究中西方隐喻、认知语言学视角下的英汉隐喻等内容的基础上，将概念隐喻研究与英语教学，认知隐喻理论与英语词汇教学、语法教学、阅读教学、翻译教学、文化教学结合起来，探究如何在实际教学中运用隐喻来提高学生的词汇和语法水平，增强学生的阅读能力、翻译能力以及文化能力。
  • 目录:
    第一章 中西方隐喻研究历时综述
    第一节 隐喻的界定
    一、隐喻界定——认知视角
    二、隐喻：人类认知的基本方式
    三、隐喻产生的基础
    第二节 两方隐喻研究的发展及概述
    一、古希腊哲人的隐喻观
    二、罗马帝国初年哲学家的隐喻研究
    三、中世纪经院哲学的隐喻观
    四、16世纪和17世纪经验主义哲学家的隐喻研究
    五、18世纪和19世纪哲学家的隐喻研究
    六、20世纪上半叶哲学家的隐喻研究
    七、20世纪下半叶至今——隐喻研究的鼎盛时期
    第三节 中国隐喻研究的综述及反思

    第二章 认知视角下的隐喻阐释
    第一节 隐喻与认知
    一、隐喻思维对人类认知的意义
    二、语法隐喻的认知观
    第二节 认知隐喻理论的基础与特征
    一、认知隐喻理论的基础
    二、传统隐喻理论的基本特征
    三、认知隐喻理论的基本特征
    第三节 隐喻研究认知观
    一、语言与思维的关系
    二、隐喻认知的心理机制
    第四节 隐喻认知应用研究
    一、文学领域隐喻的应用
    二、政治、法律和社会问题领域隐喻的应用
    三、心理学领域隐喻的应用
    四、认知语言学领域隐喻的应用

    第三章 概念隐喻理论与英语教学应用研究
    第一节 概念隐喻学说
    第二节 概念隐喻理论与第二语言学习研究
    一、隐喻能力与概念流利
    二、第二语言学习者语言水平和隐喻理解能力研究
    第三节 概念隐喻理论下的英语教学操作程式
    一、国内概念德喻理论研究存在的问题与思考
    二、将概念隐喻理论与实践引入外语教学的必要性
    三、概念隐喻理论指导下的英语教学

    第四章 认知隐喻视角下的英语词汇教学
    第一节 英语词汇与认知隐喻
    一、隐喻与喻义
    二、隐喻与词汇多义研究
    第二节 认知隐喻在英语词汇教学中的应用
    一、英语词汇教学引入认知隐喻理论的必要性
    二、将认知隐喻纳入词汇教学的方法
    三、进行词汇教学的步骤

    第五章 认知隐喻视角下的英语语法教学
    第一节 英语语法与认知隐喻
    一、语法的隐喻认知本质
    二、隐喻的语法体现
    第二节 认知隐喻在英语语法教学中的应用
    一、英语教学中运用认知隐喻的重要意义
    二、语法隐喻教学的运用与思考

    第六章 认知隐喻视角下的英语阅读教学
    第一节 阅读中的认知及隐喻思维
    一、阅读的认知本质
    二、人类最基本的思维、认知方式——隐喻思维
    第二节 篇章隐喻在英语阅读教学中的应用
    一、主要概念的界定及其相关关系
    二、篇章隐喻在英语教学中的实际应用

    第七章 认知隐喻视角下的英语翻译教学
    第一节 翻译的认知隐喻解读
    一、翻译教学的隐喻新视角
    二、隐喻与翻译的关系研究
    三、从认知隐喻视角看翻译的理解和表达
    四、认知隐喻与文学翻译
    第二节 认知隐喻视角下的翻译策略
    一、异化翻译法
    二、归化翻译法
    第三节 认知隐喻视角下的翻译实例及分析
    一、隐喻翻译实例分析——单句
    二、隐喻翻译实例分析——段落
    三、隐喻翻译实例分析——篇章

    第八章 认知隐喻视角下的英语文化教学
    第一节 认知隐喻学的文化意蕴维度
    一、语言与文化
    二、隐喻与文化
    三、隐喻的文化普适性与特异性
    四、隐喻概念的跨语言-文化模型
    第二节 英汉隐喻的文化认知
    一、隐喻的文化相似性
    二、隐喻的文化差异性
    三、隐喻的跨文化视角
    第三节 认知隐喻在英语文化教学中的应用
    一、文化教学中隐喻教学的重要性
    二、通过隐喻进行英语文化教学的方法
    参考文献
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