合作与教育——青少年合作行为及教育策略研究

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作者:
出版社: 科学出版社
2021-01
版次: 1
ISBN: 9787030679529
定价: 89.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 社会文化
  • 合作对于人类社会发展尤其是青少年社会性发展来说至关重要。作为一种重要的亲社会行为品质,合作必然成为青少年社会性教育的重要组成部分

      《合作与教育:青少年合作行为及教育策略研究》分为基础篇、现状篇、机理篇和对策篇四部分,针对当前青少年的“不合作”现象以及传统合作教育中的低效问题进行了深入的理论探讨和实证研究,不仅有助于促进青少年社会性健康发展,而且有助于推动青少年合作教育效率的提升。 目录  

    **篇 基础篇 

    **章 基于人的交往的合作 3

    **节 合作源考 3

    第二节 合作的学理脉络 7

    第三节 当代中国青少年合作的困局与出路 15

    第二章 合作教育的本质与当代价值 19

    **节 何为合作教育 19

    第二节 合作教育何为 28

    第二篇 现状篇 

    第三章 青少年合作行为的现状调查 35

    **节 调查的基本情况 35

    第二节 青少年合作及合作水平现状 39

    第三节 不同群体青少年合作行为特点及其差异 48

    第四章 青少年合作教育的现状与反思 60

    **节 调查的基本情况 60

    第二节 青少年合作教育现状及存在的问题 63

    第三节 青少年合作教育低效与重构研究的缘起 90

    第三篇 机理篇 

    第五章 青少年合作行为的形成机理 99

    **节 理论建构:青少年合作行为形成的内在机理 99

    第二节 实证研究一:状态性合作的发生机制 100

    第三节 实证研究二:合作行为形成——由状态到特质 112

    第四节 实证研究三:人格特质对合作行为形成的影响 119

    第六章 青少年合作行为形成的动力机制 127

    **节 理论建构:青少年合作行为形成的动力机制 127

    第二节 实证研究一:回报特质、价值取向、博弈策略、信任预期的影响效应 128

    第三节 实证研究二:奖惩制度、压力知觉、情境归因的影响效应 140

    第四篇 对策篇 

    第七章 青少年合作教育的经验借鉴 153

    **节 西方国家青少年合作教育实践经验 153

    第二节 我国青少年合作教育实践经验 162

    第八章 基于合作行为的合作教育改良 172

    **节 源头活水:端正合作教育理念 172

    第二节 学段衔接:优化合作教育内容 175

    第三节 以知促行:完善合作教育方法 178

    第四节 润物无声:塑造合作教育环境 182

    第五节 持续发展:建立合作教育长效机制 186

    参考文献 190

    附录 202

    附录一 青少年合作行为调查问卷 202

    附录二 青少年合作教育现状调查问卷(学生卷) 205

    附录三 青少年合作教育现状调查问卷(教师卷) 207

    附录四 青少年合作教育现状调查问卷(家长卷) 209

    附录五 青少年合作教育现状调查访谈提纲 210

    附录六 青少年合作行为形成机理问卷 212

    附录七 青少年合作行为内在动力实验设计及问卷 215

    附录八 青少年合作行为外在动力实验设计及问卷 219
  • 内容简介:
    合作对于人类社会发展尤其是青少年社会性发展来说至关重要。作为一种重要的亲社会行为品质,合作必然成为青少年社会性教育的重要组成部分

      《合作与教育:青少年合作行为及教育策略研究》分为基础篇、现状篇、机理篇和对策篇四部分,针对当前青少年的“不合作”现象以及传统合作教育中的低效问题进行了深入的理论探讨和实证研究,不仅有助于促进青少年社会性健康发展,而且有助于推动青少年合作教育效率的提升。
  • 目录:
    目录  

    **篇 基础篇 

    **章 基于人的交往的合作 3

    **节 合作源考 3

    第二节 合作的学理脉络 7

    第三节 当代中国青少年合作的困局与出路 15

    第二章 合作教育的本质与当代价值 19

    **节 何为合作教育 19

    第二节 合作教育何为 28

    第二篇 现状篇 

    第三章 青少年合作行为的现状调查 35

    **节 调查的基本情况 35

    第二节 青少年合作及合作水平现状 39

    第三节 不同群体青少年合作行为特点及其差异 48

    第四章 青少年合作教育的现状与反思 60

    **节 调查的基本情况 60

    第二节 青少年合作教育现状及存在的问题 63

    第三节 青少年合作教育低效与重构研究的缘起 90

    第三篇 机理篇 

    第五章 青少年合作行为的形成机理 99

    **节 理论建构:青少年合作行为形成的内在机理 99

    第二节 实证研究一:状态性合作的发生机制 100

    第三节 实证研究二:合作行为形成——由状态到特质 112

    第四节 实证研究三:人格特质对合作行为形成的影响 119

    第六章 青少年合作行为形成的动力机制 127

    **节 理论建构:青少年合作行为形成的动力机制 127

    第二节 实证研究一:回报特质、价值取向、博弈策略、信任预期的影响效应 128

    第三节 实证研究二:奖惩制度、压力知觉、情境归因的影响效应 140

    第四篇 对策篇 

    第七章 青少年合作教育的经验借鉴 153

    **节 西方国家青少年合作教育实践经验 153

    第二节 我国青少年合作教育实践经验 162

    第八章 基于合作行为的合作教育改良 172

    **节 源头活水:端正合作教育理念 172

    第二节 学段衔接:优化合作教育内容 175

    第三节 以知促行:完善合作教育方法 178

    第四节 润物无声:塑造合作教育环境 182

    第五节 持续发展:建立合作教育长效机制 186

    参考文献 190

    附录 202

    附录一 青少年合作行为调查问卷 202

    附录二 青少年合作教育现状调查问卷(学生卷) 205

    附录三 青少年合作教育现状调查问卷(教师卷) 207

    附录四 青少年合作教育现状调查问卷(家长卷) 209

    附录五 青少年合作教育现状调查访谈提纲 210

    附录六 青少年合作行为形成机理问卷 212

    附录七 青少年合作行为内在动力实验设计及问卷 215

    附录八 青少年合作行为外在动力实验设计及问卷 219
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