生命课堂论:夏晋祥生命课堂论文集

生命课堂论:夏晋祥生命课堂论文集
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作者:
2021-08
版次: 1
ISBN: 9787564237691
定价: 78.00
装帧: 平装
开本: 16开
页数: 272页
分类: 经济
  • 本书对生命课堂的内涵、本质与特征,生命课堂产生的历史与现实背景、生命课堂与校园文化建设、生命课堂与家庭教育、生命课堂与高职院校思想政治理论课改革等理论与实践问题,进行了全面、具体、深入的论述。本书是一部比较系统了解生命课堂理论与实践的著作。 夏晋祥,教育学教授,深圳信息职业技术学院马克思主义学院院长,生命课堂研究所所长,深圳市委宣讲团成员,美国德州理工大学教育学院高级访问学者,全国教育科学“十三五”规划课题“生命课堂的理论与实践研究”主持人,教育部2018思政课教学方法改革项目(生命课堂)择优推广计划主持人,深圳市夏晋祥“生命课堂”教育科研专家工作室主持人,2017年“新中国教育名家大师”推荐候选人。
        夏晋祥教授是我国“生命课堂”理论的首创者和实践的主要推动者,已经在国内外教育理论权威报刊如《课程・教材・教法》《教育研究与实验》《中国教育报》等发表70多篇学术论文,出版《用生命激励生命》《从“知识课堂”走向“生命课堂”》等相关学术专著7部,主编著作12部。在《课程・教材・教法》等权威刊物开设“生命课堂研究”专栏3个。通过近20年的积极倡导和不断推广,“生命课堂”在全国教育理论与实践界得到了广泛的认同,并且被国家教育研究权威刊物《教育研究》列为中国当代教学论五大热点之一。曾多次受邀在全国基础教育改革高峰论坛、全国生命教育年会及台湾大学做“生命课堂”学术报告,受到与会的专家及一线广大骨干教师的高度评价,《中国教育报》、深圳电视台和光明网都对他的“生命课堂”学术报告活动做了专门报道。 自序
    理论研究篇:“生命课堂”基础理论研究
      一、论人类教育价值追求的三次转换
      二、我国课堂教学价值追求的演进
      三、课堂教学的三种模式及其现代化的思考
      四、“生命课堂”产生的历史与现实背景
      五、论“生命课堂”及其价值追求
      六、生命课堂:历史、现实与未来
      七、“生命课堂”的本质、特征及其教学目标
      八、“生命课堂”理论价值与实践路径的探寻
      九、“生命课堂”的理论基础
      十、“生命课堂”理论与实践的辩证思考
     实践研究篇:“生命课堂”实践应用研究
      一、先进的价值观:“生命课堂”成功的先导与前提
      二、教师素质:“生命课堂”成功的基础
      三、“生命课堂”的评价
      四、“生命课堂”与校园文化建设
      五、“生命课堂”与家庭教育
      六、“生命课堂”与高职院校思想政治理论课教学改革
      七、“生命课堂”与高职院校学生人文精神的培养
      八、赏识生命激励生命成就生命:“生命课堂”与罗森塔尔效应解析
      九、应试教育之痛与教育改革之路
      十、改进高职类院校思想道德修养课教学的探讨
    公开发表的其他主要论文
      一、心理学面临的新课题
      二、市场经济与教育价值观的变革
      三、邓小平关于教育体制改革的思想
      四、论教育本体功能的实现
      五、高校扩招:一个需要研究的经济学问题
      六、“减负”:一个需要长期研究的课题
      七、“教育会诊”:新世纪校长培训模式的探索
      八、第三教法――本真教育的回归
      九、赏识生命,享受教育
      十、教育,生命的福音
      十一、杰出有限,平凡普遍
      十二、理直气壮讲思政  哿ν心育新人
    后记
  • 内容简介:
    本书对生命课堂的内涵、本质与特征,生命课堂产生的历史与现实背景、生命课堂与校园文化建设、生命课堂与家庭教育、生命课堂与高职院校思想政治理论课改革等理论与实践问题,进行了全面、具体、深入的论述。本书是一部比较系统了解生命课堂理论与实践的著作。
  • 作者简介:
    夏晋祥,教育学教授,深圳信息职业技术学院马克思主义学院院长,生命课堂研究所所长,深圳市委宣讲团成员,美国德州理工大学教育学院高级访问学者,全国教育科学“十三五”规划课题“生命课堂的理论与实践研究”主持人,教育部2018思政课教学方法改革项目(生命课堂)择优推广计划主持人,深圳市夏晋祥“生命课堂”教育科研专家工作室主持人,2017年“新中国教育名家大师”推荐候选人。
        夏晋祥教授是我国“生命课堂”理论的首创者和实践的主要推动者,已经在国内外教育理论权威报刊如《课程・教材・教法》《教育研究与实验》《中国教育报》等发表70多篇学术论文,出版《用生命激励生命》《从“知识课堂”走向“生命课堂”》等相关学术专著7部,主编著作12部。在《课程・教材・教法》等权威刊物开设“生命课堂研究”专栏3个。通过近20年的积极倡导和不断推广,“生命课堂”在全国教育理论与实践界得到了广泛的认同,并且被国家教育研究权威刊物《教育研究》列为中国当代教学论五大热点之一。曾多次受邀在全国基础教育改革高峰论坛、全国生命教育年会及台湾大学做“生命课堂”学术报告,受到与会的专家及一线广大骨干教师的高度评价,《中国教育报》、深圳电视台和光明网都对他的“生命课堂”学术报告活动做了专门报道。
  • 目录:
    自序
    理论研究篇:“生命课堂”基础理论研究
      一、论人类教育价值追求的三次转换
      二、我国课堂教学价值追求的演进
      三、课堂教学的三种模式及其现代化的思考
      四、“生命课堂”产生的历史与现实背景
      五、论“生命课堂”及其价值追求
      六、生命课堂:历史、现实与未来
      七、“生命课堂”的本质、特征及其教学目标
      八、“生命课堂”理论价值与实践路径的探寻
      九、“生命课堂”的理论基础
      十、“生命课堂”理论与实践的辩证思考
     实践研究篇:“生命课堂”实践应用研究
      一、先进的价值观:“生命课堂”成功的先导与前提
      二、教师素质:“生命课堂”成功的基础
      三、“生命课堂”的评价
      四、“生命课堂”与校园文化建设
      五、“生命课堂”与家庭教育
      六、“生命课堂”与高职院校思想政治理论课教学改革
      七、“生命课堂”与高职院校学生人文精神的培养
      八、赏识生命激励生命成就生命:“生命课堂”与罗森塔尔效应解析
      九、应试教育之痛与教育改革之路
      十、改进高职类院校思想道德修养课教学的探讨
    公开发表的其他主要论文
      一、心理学面临的新课题
      二、市场经济与教育价值观的变革
      三、邓小平关于教育体制改革的思想
      四、论教育本体功能的实现
      五、高校扩招:一个需要研究的经济学问题
      六、“减负”:一个需要长期研究的课题
      七、“教育会诊”:新世纪校长培训模式的探索
      八、第三教法――本真教育的回归
      九、赏识生命,享受教育
      十、教育,生命的福音
      十一、杰出有限,平凡普遍
      十二、理直气壮讲思政  哿ν心育新人
    后记
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