学生问题诊疗:实战篇(大教育书系)

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作者:
2021-10
版次: 1
ISBN: 9787570221837
定价: 38.00
装帧: 平装
开本: 16开
纸张: 胶版纸
页数: 270页
字数: 195.000千字
  • 本书是教育家王晓春研究问题学生长达四十年的集大成之作,是为广大教师尤其是班主任教育问题生而打造的一本专业图书。 问题生历来是教育的难点和痛点,防止正常学生尤其是优秀生变成问题生,更是每个老师及家长的焦虑所在。本书针对表现优秀学生、有轻度行为和心理问题的学生以及问题生进行甄别和区别诊疗,运用问题反馈、背景调查、词语联想、五项图心理分析等手段,形成一套独特的诊疗流程及对策,并在大量案例中进行实战操作。全书分为两辑,部分探讨学生问题诊疗的理念、思路和对策,第二辑则是11个经典案例,全程展示对具体学生问题的诊疗流程、追踪诊疗的效果。在诊疗中,加入了大量一线班主任的探讨,碰撞不同观点,检验终疗效,呈现出开放性的特点。 全书立足问题生的实战诊疗,又融合理论与实践;既为班主任面对具体问题生时开出药方,又全面提升老师们分析诊疗的实战能力,对中小学的班级管理以及家庭个体教育都具有重要指导与参考价值。 王晓春,我国著名问题学生教育专家,曾任职北京教育科学研究院基础教育研究所,在班主任工作、问题学生教育、语文教学改革、家庭教育等方面有深入研究,出版有《问题学生诊疗手册》《做一个专业的班主任》《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》《走进孩子的心灵》《家长的位置》《语文课如何是好》等二十多部著作,其中多个品种畅销多年。常年活跃在一线教育论坛,在全国为教师和家长做讲座一百多场。 上篇  理念,思路,策略

    一、学生问题诊疗的理念 / 003

    1班主任为什么要学习问题生诊疗? / 005

    2学生个案诊疗与学校心理咨询的区别 / 009

    3诊疗中的沟通、宽容与爱 / 012

    4有疗无诊现象 / 015

    5 学生问题与教育方法的因果关系 / 019

    6关注表现优秀的心理问题生 / 024

    7个案诊疗:中学生与小学生的区别 / 027

    8个案诊疗对于教师的意义 / 030

    9研究问题生,要的是什么收获? / 033

    10教育没有“速效育人丸” / 035

    11教育,有一个为谁服务的问题 / 037

    12乖乖女难以教育问题生 / 040

    13不要乱贴“多动症”的标签 / 042

    14师傅领进门,修行在个人 / 044

    二、学生问题诊疗的思路 / 047

    1学生个案诊疗的流程 / 049

    2学生个案诊疗的核心:这是个什么样的孩子? / 052

    3怎样启动思考? / 056

    4思维方式修炼 / 060

    5严密监控自身思维 / 064

    6思路的展开与对策的层次性 / 067

    7思维的自我封闭问题 / 068

    8为什么教师往往缺乏调查研究的习惯? / 072

    9写案例为什么需要有心理测验材料? / 075

    10案例材料形散神不散 / 078

    11有些思维缺陷,自己发现不了 / 080

    12了解学生的过去,才能明白他的现在 / 083

    13讨论不要离题,不要背书 / 084

    14 教育问题生,就是在没有路的地方找路 / 086

    三、学生问题诊疗的策略 / 089

    1问诊怎么问? / 091

    2问题生的问题,有何特点? / 093

    3积极治疗与消极治疗 / 096

    4 治疗对策与诊断的匹配 / 099

    5问题生教育是个纠错的过程 / 102

    6用心理测验避免案例陈述的主观引导 / 105

    7词语联想在教育诊疗中的运用 / 108

    8直观感觉在教育诊疗中的运用 / 117

    9早期记忆采集要询问当事人的心态 / 120

    10为什么要询问家长的文化水平和职业? / 122

    11个案诊疗不要对家庭教育期望值太高 / 126

    12屡教不改,必有文章 / 128

    13怎样了解幼儿和儿童 / 131

    14低幼儿童的教育诊疗 / 133

    下篇  案例讨论

    案例1爱打人的小轩 / 139

    案例2家长管不了的浩浩 / 149

    案例3低欲望的小青 / 158

    案例4不走学习经的小鑫 / 175

    案例5暴力又盗窃的小帅 / 179

    案例6跟着感觉走的小佳 / 190

    案例7中规中矩的小翔 / 201

    案例8懂事的小露 / 214

    案例9小帆的学习成绩还能提高吗? / 220

    案例10高考两次失利的小贝 / 231

    案例11屡次情绪失控的小李 / 248
  • 内容简介:
    本书是教育家王晓春研究问题学生长达四十年的集大成之作,是为广大教师尤其是班主任教育问题生而打造的一本专业图书。 问题生历来是教育的难点和痛点,防止正常学生尤其是优秀生变成问题生,更是每个老师及家长的焦虑所在。本书针对表现优秀学生、有轻度行为和心理问题的学生以及问题生进行甄别和区别诊疗,运用问题反馈、背景调查、词语联想、五项图心理分析等手段,形成一套独特的诊疗流程及对策,并在大量案例中进行实战操作。全书分为两辑,部分探讨学生问题诊疗的理念、思路和对策,第二辑则是11个经典案例,全程展示对具体学生问题的诊疗流程、追踪诊疗的效果。在诊疗中,加入了大量一线班主任的探讨,碰撞不同观点,检验终疗效,呈现出开放性的特点。 全书立足问题生的实战诊疗,又融合理论与实践;既为班主任面对具体问题生时开出药方,又全面提升老师们分析诊疗的实战能力,对中小学的班级管理以及家庭个体教育都具有重要指导与参考价值。
  • 作者简介:
    王晓春,我国著名问题学生教育专家,曾任职北京教育科学研究院基础教育研究所,在班主任工作、问题学生教育、语文教学改革、家庭教育等方面有深入研究,出版有《问题学生诊疗手册》《做一个专业的班主任》《今天怎样做教师》《教育智慧从哪里来》《走进孩子的心灵》《家长的位置》《语文课如何是好》等二十多部著作,其中多个品种畅销多年。常年活跃在一线教育论坛,在全国为教师和家长做讲座一百多场。
  • 目录:
    上篇  理念,思路,策略

    一、学生问题诊疗的理念 / 003

    1班主任为什么要学习问题生诊疗? / 005

    2学生个案诊疗与学校心理咨询的区别 / 009

    3诊疗中的沟通、宽容与爱 / 012

    4有疗无诊现象 / 015

    5 学生问题与教育方法的因果关系 / 019

    6关注表现优秀的心理问题生 / 024

    7个案诊疗:中学生与小学生的区别 / 027

    8个案诊疗对于教师的意义 / 030

    9研究问题生,要的是什么收获? / 033

    10教育没有“速效育人丸” / 035

    11教育,有一个为谁服务的问题 / 037

    12乖乖女难以教育问题生 / 040

    13不要乱贴“多动症”的标签 / 042

    14师傅领进门,修行在个人 / 044

    二、学生问题诊疗的思路 / 047

    1学生个案诊疗的流程 / 049

    2学生个案诊疗的核心:这是个什么样的孩子? / 052

    3怎样启动思考? / 056

    4思维方式修炼 / 060

    5严密监控自身思维 / 064

    6思路的展开与对策的层次性 / 067

    7思维的自我封闭问题 / 068

    8为什么教师往往缺乏调查研究的习惯? / 072

    9写案例为什么需要有心理测验材料? / 075

    10案例材料形散神不散 / 078

    11有些思维缺陷,自己发现不了 / 080

    12了解学生的过去,才能明白他的现在 / 083

    13讨论不要离题,不要背书 / 084

    14 教育问题生,就是在没有路的地方找路 / 086

    三、学生问题诊疗的策略 / 089

    1问诊怎么问? / 091

    2问题生的问题,有何特点? / 093

    3积极治疗与消极治疗 / 096

    4 治疗对策与诊断的匹配 / 099

    5问题生教育是个纠错的过程 / 102

    6用心理测验避免案例陈述的主观引导 / 105

    7词语联想在教育诊疗中的运用 / 108

    8直观感觉在教育诊疗中的运用 / 117

    9早期记忆采集要询问当事人的心态 / 120

    10为什么要询问家长的文化水平和职业? / 122

    11个案诊疗不要对家庭教育期望值太高 / 126

    12屡教不改,必有文章 / 128

    13怎样了解幼儿和儿童 / 131

    14低幼儿童的教育诊疗 / 133

    下篇  案例讨论

    案例1爱打人的小轩 / 139

    案例2家长管不了的浩浩 / 149

    案例3低欲望的小青 / 158

    案例4不走学习经的小鑫 / 175

    案例5暴力又盗窃的小帅 / 179

    案例6跟着感觉走的小佳 / 190

    案例7中规中矩的小翔 / 201

    案例8懂事的小露 / 214

    案例9小帆的学习成绩还能提高吗? / 220

    案例10高考两次失利的小贝 / 231

    案例11屡次情绪失控的小李 / 248
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