培养未来创造家：面向人工智能时代的家庭教育方法

作者: 王作冰

出版社: 人民日报出版社

出版时间: 2020-10

版次: 1

ISBN: 9787511563514

定价: 48.00

装帧: 其他

开本: 16开

纸张: 胶版纸

页数: 192页

字数: 151千字

分类: 生活

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　　人工智能技术的发展、消费的个性化趋势、老龄化社会的巨大抚养压力，以及国际产业竞争带给中国的自主创新动力，都决定了中国教育的使命是培养创造性人才。决定中国孩子未来的，不是分数，而是创造力！

  作者通过多年的教学理论经验，把未来社会的创造家分为三类：个体智能型创造家，团体智能型创造家、人工智能型创造家。本书的主要内容，是分析这3种创造家分别具备哪些素质，以及这些素质的相应培养方法。在论述教育理念与方法时，本书旁征博引，力求打通古今中外，兼顾人文与科技，以打开教育者的思路。　　王作冰，贝尔科教集团创始人、董事长，全球AIQ研究课题组联合发起人兼中国组组长、黑马会教育分会秘书长、儿童成长联盟发起人，《人工智能时代的教育革命》作者。 Part 1 培养个体智能型创造家 / 1

一、个体智能型创造家：旧要素的新组合 / 2

　　天才科学家——特斯拉的传奇人生 / 2

　　温故商业史：不同的生意有着共同的创新本质 / 6

　　温故技术史：创新者必须重视“旧要素” / 8

　　温故科学史：站在前人的肩膀上去创造 / 9

　　温故文艺史：大师不是从石头缝里蹦出来的 / 10

　　个体智能型创造家的素质模型 / 11

　　相关理论：创造教育 / 17

　　STEAM教育：从小培养个体智能型创造家 / 18

二、学习力：激发脑力与同辈学习 / 20

　　方法一：用节奏感强的音乐开发智力 / 20

　　方法二：“额外对话”提升思考力 / 23

　　方法三：文科熟读，理科精思 / 27

　　方法四：精英圈子社会活动 / 29

三、想象力：新鲜经历与提问启发 / 32

　　方法一：读万卷书 / 32

　　方法二：行万里路 / 33

　　方法三：假装游戏 / 34

　　方法四：艺术素养 / 36

　　方法五：启发式提问 / 37

四、兴趣力：自由实践与迭代成长 / 38

　　方法一：不说教 / 39

　　方法二：参加兴趣班 / 40

　　方法三：提升自由度 / 41

　　方法四：迭代式学习 / 42

　　方法五：教、学、做一体 / 44

　　方法六：引导孩子定志业 / 46

五、批判思维：心智成熟的关键一步 / 50

　　方法一：要启发，不填鸭 / 50

　　方法二：多讨论，要平等 / 51

　　方法三：逻辑训练 / 53

　　方法四：逆向思维 / 55

Part 2 培养团体智能型创造家 / 59

一、团体智能型创造家：组织人才共同创造 / 60

　　企业领袖任正非的创新故事 / 60

　　团体智能型创造家的领导力：方向感和驱动力 / 65

　　团体智能型创造家素质之一：系统思维 / 67

　　团体智能型创造家素质之二：分享力 / 68

　　团体智能型创造家素质之三：表达力 / 70

　　团体智能型创造家素质之四：意志力 / 71

　　团体智能型创造家素质之五：自省力 / 72

　　相关理论：人本主义教育 / 74

　　团体竞赛：培养少儿领导力的重要途径 / 75

二、系统思维：通识教育打破思维里的墙 / 76

　　通识教育的方法：学习四种知识 / 77

　　通识教育的运用：洞察人性 / 78

　　通识教育的成效：精英辈出 / 81

三、分享力：培育内在的光与热 / 85

　　方法一：给婴幼儿足够的安全感 / 85

　　方法二：从小培养社会兴趣 / 88

　　方法三：以家风校风熏陶孩子 / 92

　　方法四：以孝顺养成付出的习惯 / 96

　　方法五：礼仪教育培养人际交往中的自控力 / 100

四、表达力：同理心与技巧并重 / 106

　　方法一：参加演讲课、写作与故事课 / 106

　　方法二：父母平等沟通而不是单方面说教  / 110

　　方法三：养成非暴力沟通的习惯 / 115

五、意志力：强烈的求生欲与自控力 / 119

　　方法一：自控意志的开源节流 / 119

　　方法二：勤俭养娃提升求生意志 / 125

六、自省力：明确准则与静心觉察 / 130

　　方法一：以身作则，改过自新 / 130

　　方法二：锻炼觉察力，提升自省力 / 132

Part 3 培养人工智能型创造家 / 137

一、人工智能型创造家：以智能技术替代脑力劳动 / 138

　　让机器看懂世界的女科学家李飞飞 / 138

　　正在开创未来的人工智能型创造家 / 143

　　今天需要“网感”，明天需要AIQ  / 146

　　相关理论：结构主义教育 / 147

　　从小培养AIQ的方法：少儿编程智能玩具智能教室 / 148

　　摘录：华为对人工智能技术的理解 / 149

二、编程：技能教育素质教育 / 152

　　编程是未来最实用的技能教育 / 153

　　编程是第一流的素质教育 / 156

三、千年中国史视角下的编程教育 / 158

　　中华文明融合西方文明：培养四大科学素质 / 158

　　方法一：训练工程思维 / 162

　　方法二：训练设计思维 / 166

　　方法三：训练计算思维 / 170

　　方法四：训练相关思维 / 173

四、万年人类史视角下的编程教育 / 179

　　信息社会的人类分化 / 179

　　1万年以来的人类大分化 / 181

　　互联网时代的数字鸿沟 / 184

　　人工智能是第一个能够自己思考的强大工具 / 186

　　新智人=人类智能人工智能 / 188
内容简介:
　　人工智能技术的发展、消费的个性化趋势、老龄化社会的巨大抚养压力，以及国际产业竞争带给中国的自主创新动力，都决定了中国教育的使命是培养创造性人才。决定中国孩子未来的，不是分数，而是创造力！

作者通过多年的教学理论经验，把未来社会的创造家分为三类：个体智能型创造家，团体智能型创造家、人工智能型创造家。本书的主要内容，是分析这3种创造家分别具备哪些素质，以及这些素质的相应培养方法。在论述教育理念与方法时，本书旁征博引，力求打通古今中外，兼顾人文与科技，以打开教育者的思路。
作者简介:
　　王作冰，贝尔科教集团创始人、董事长，全球AIQ研究课题组联合发起人兼中国组组长、黑马会教育分会秘书长、儿童成长联盟发起人，《人工智能时代的教育革命》作者。
目录:
Part 1 培养个体智能型创造家 / 1

一、个体智能型创造家：旧要素的新组合 / 2

　　天才科学家——特斯拉的传奇人生 / 2

　　温故商业史：不同的生意有着共同的创新本质 / 6

　　温故技术史：创新者必须重视“旧要素” / 8

　　温故科学史：站在前人的肩膀上去创造 / 9

　　温故文艺史：大师不是从石头缝里蹦出来的 / 10

　　个体智能型创造家的素质模型 / 11

　　相关理论：创造教育 / 17

　　STEAM教育：从小培养个体智能型创造家 / 18

二、学习力：激发脑力与同辈学习 / 20

　　方法一：用节奏感强的音乐开发智力 / 20

　　方法二：“额外对话”提升思考力 / 23

　　方法三：文科熟读，理科精思 / 27

　　方法四：精英圈子社会活动 / 29

三、想象力：新鲜经历与提问启发 / 32

　　方法一：读万卷书 / 32

　　方法二：行万里路 / 33

　　方法三：假装游戏 / 34

　　方法四：艺术素养 / 36

　　方法五：启发式提问 / 37

四、兴趣力：自由实践与迭代成长 / 38

　　方法一：不说教 / 39

　　方法二：参加兴趣班 / 40

　　方法三：提升自由度 / 41

　　方法四：迭代式学习 / 42

　　方法五：教、学、做一体 / 44

　　方法六：引导孩子定志业 / 46

五、批判思维：心智成熟的关键一步 / 50

　　方法一：要启发，不填鸭 / 50

　　方法二：多讨论，要平等 / 51

　　方法三：逻辑训练 / 53

　　方法四：逆向思维 / 55

Part 2 培养团体智能型创造家 / 59

一、团体智能型创造家：组织人才共同创造 / 60

　　企业领袖任正非的创新故事 / 60

　　团体智能型创造家的领导力：方向感和驱动力 / 65

　　团体智能型创造家素质之一：系统思维 / 67

　　团体智能型创造家素质之二：分享力 / 68

　　团体智能型创造家素质之三：表达力 / 70

　　团体智能型创造家素质之四：意志力 / 71

　　团体智能型创造家素质之五：自省力 / 72

　　相关理论：人本主义教育 / 74

　　团体竞赛：培养少儿领导力的重要途径 / 75

二、系统思维：通识教育打破思维里的墙 / 76

　　通识教育的方法：学习四种知识 / 77

　　通识教育的运用：洞察人性 / 78

　　通识教育的成效：精英辈出 / 81

三、分享力：培育内在的光与热 / 85

　　方法一：给婴幼儿足够的安全感 / 85

　　方法二：从小培养社会兴趣 / 88

　　方法三：以家风校风熏陶孩子 / 92

　　方法四：以孝顺养成付出的习惯 / 96

　　方法五：礼仪教育培养人际交往中的自控力 / 100

四、表达力：同理心与技巧并重 / 106

　　方法一：参加演讲课、写作与故事课 / 106

　　方法二：父母平等沟通而不是单方面说教 / 110

　　方法三：养成非暴力沟通的习惯 / 115

五、意志力：强烈的求生欲与自控力 / 119

　　方法一：自控意志的开源节流 / 119

　　方法二：勤俭养娃提升求生意志 / 125

六、自省力：明确准则与静心觉察 / 130

　　方法一：以身作则，改过自新 / 130

　　方法二：锻炼觉察力，提升自省力 / 132

Part 3 培养人工智能型创造家 / 137

一、人工智能型创造家：以智能技术替代脑力劳动 / 138

　　让机器看懂世界的女科学家李飞飞 / 138

　　正在开创未来的人工智能型创造家 / 143

　　今天需要“网感”，明天需要AIQ / 146

　　相关理论：结构主义教育 / 147

　　从小培养AIQ的方法：少儿编程智能玩具智能教室 / 148

　　摘录：华为对人工智能技术的理解 / 149

二、编程：技能教育素质教育 / 152

　　编程是未来最实用的技能教育 / 153

　　编程是第一流的素质教育 / 156

三、千年中国史视角下的编程教育 / 158

　　中华文明融合西方文明：培养四大科学素质 / 158

　　方法一：训练工程思维 / 162

　　方法二：训练设计思维 / 166

　　方法三：训练计算思维 / 170

　　方法四：训练相关思维 / 173

四、万年人类史视角下的编程教育 / 179

　　信息社会的人类分化 / 179

　　1万年以来的人类大分化 / 181

　　互联网时代的数字鸿沟 / 184

　　人工智能是第一个能够自己思考的强大工具 / 186

　　新智人=人类智能人工智能 / 188