中学物理教育教学问题研究
出版时间:
2020-06
版次:
1
ISBN:
9787569516302
定价:
65.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
249页
6人买过
-
《中学物理教育教学问题研究》涉及中学物理教育教学研究，聚焦中学物理教育领域的重要问题，尤其是一些疑难问题，并对其展开了丰富、扎实和极具创新的研究。具体分为中学物理教育理论研究、中学物理课程教材研究、物理思维能力研究、中学物理教学研究、中学物理教学设计研究、中学物理教师专业发展研究等专题。体现三个鲜明的特点：一是教育性。注意挖掘并体现物理学科的育人价值，融“教”与“育”于一体。二是理论性。运用学习心理学、科学哲学等多学科理论解决物理教育教学的具体问题，并着力强化物理教育自身的理论建构。三是实践性。在教师以“反思性实践者”的身份投入专业的学术研究与教学实践的历程中，实现了理论与实践的互动共生。 马亚鹏（1986-），毕业于陕西师范大学，硕士，高级教师，宁夏回族自治区骨干教师，宁夏青年拔尖人才，银川市“凤城名师”，银川市学术技术带头人，第五届银川市青年五四奖章、第十二届宁夏青年五四奖章获得者。现任银川市第九中学教务处主任，兼任宁夏大学硕士研究生导师、陕西师范大学硕士研究生校外合作导师、宁夏第十届青联委员、《物理通报》杂志编委。曾获宁夏哲学社会科学优秀成果二等奖、宁夏优秀教育科研成果一等奖、宁夏创新物理优质课大赛一等奖等多项教学科研奖励；主编、参编物理教学学术著作6部，公开发表论文60余篇，21篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载。 绪论
专题一 物理教育理论问题研究
1．1 物理教育的人文本质
1．2 物理学科的育人价值
1．3 科学论证在我国课程政策中的历史演进
1．4 物理观念“辩”与“立”
1．5 高中物理教学中数理结合的理论探析
专题二 物理课程教材研究
2．1 高中物理课程标准对比研究
2．2 “2017年版”课标的特点分析
2．3 中学物理教材分析方法
2．4 高中物理教材特色对比研究
2．5 不同版本物理教材难度比较研究
2．6 正确处理教材中的疑难问题――以重力和万有引力的关系问题
为例
专题三 物理思维能力研究
3．1 指向创新素养的学生物理直觉思维能力的培养
3．2 学生物理知识迁移能力的培养
3．3 物理观察能力发展性评价
3．4 物理思维能力发展性评价
专题四 中学物理教学研究
4．1 中学物理概念教学研究
4．2 中学物理规律教学研究
4．3 中学物理复习教学研究
4．4 学习心理学视域中的“好课”研究
专题五 中学物理教学设计研究
5．1 基于课程标准的物理教学设计
5．2 “力的合成”教学设计
5．3 高中物理“速度”教学设计
5．4 “追寻守恒量――能量”教学设计
5．5 “力学单位制”教学设计
5．6 高中物理“欧姆定律”教学设计
5．7 高中物理“相对论”教学设计
专题六 物理教师专业发展研究
6．1 物理教师的人文素养新探
6．2 中学物理教师的教学学术能力
6．3 过专业而有情怀的教育生活
6．4 我是怎样走上物理教育研究之路的――学术自述
后记
-
内容简介:
《中学物理教育教学问题研究》涉及中学物理教育教学研究，聚焦中学物理教育领域的重要问题，尤其是一些疑难问题，并对其展开了丰富、扎实和极具创新的研究。具体分为中学物理教育理论研究、中学物理课程教材研究、物理思维能力研究、中学物理教学研究、中学物理教学设计研究、中学物理教师专业发展研究等专题。体现三个鲜明的特点：一是教育性。注意挖掘并体现物理学科的育人价值，融“教”与“育”于一体。二是理论性。运用学习心理学、科学哲学等多学科理论解决物理教育教学的具体问题，并着力强化物理教育自身的理论建构。三是实践性。在教师以“反思性实践者”的身份投入专业的学术研究与教学实践的历程中，实现了理论与实践的互动共生。
-
作者简介:
马亚鹏（1986-），毕业于陕西师范大学，硕士，高级教师，宁夏回族自治区骨干教师，宁夏青年拔尖人才，银川市“凤城名师”，银川市学术技术带头人，第五届银川市青年五四奖章、第十二届宁夏青年五四奖章获得者。现任银川市第九中学教务处主任，兼任宁夏大学硕士研究生导师、陕西师范大学硕士研究生校外合作导师、宁夏第十届青联委员、《物理通报》杂志编委。曾获宁夏哲学社会科学优秀成果二等奖、宁夏优秀教育科研成果一等奖、宁夏创新物理优质课大赛一等奖等多项教学科研奖励；主编、参编物理教学学术著作6部，公开发表论文60余篇，21篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载。
-
目录:
绪论
专题一 物理教育理论问题研究
1．1 物理教育的人文本质
1．2 物理学科的育人价值
1．3 科学论证在我国课程政策中的历史演进
1．4 物理观念“辩”与“立”
1．5 高中物理教学中数理结合的理论探析
专题二 物理课程教材研究
2．1 高中物理课程标准对比研究
2．2 “2017年版”课标的特点分析
2．3 中学物理教材分析方法
2．4 高中物理教材特色对比研究
2．5 不同版本物理教材难度比较研究
2．6 正确处理教材中的疑难问题――以重力和万有引力的关系问题
为例
专题三 物理思维能力研究
3．1 指向创新素养的学生物理直觉思维能力的培养
3．2 学生物理知识迁移能力的培养
3．3 物理观察能力发展性评价
3．4 物理思维能力发展性评价
专题四 中学物理教学研究
4．1 中学物理概念教学研究
4．2 中学物理规律教学研究
4．3 中学物理复习教学研究
4．4 学习心理学视域中的“好课”研究
专题五 中学物理教学设计研究
5．1 基于课程标准的物理教学设计
5．2 “力的合成”教学设计
5．3 高中物理“速度”教学设计
5．4 “追寻守恒量――能量”教学设计
5．5 “力学单位制”教学设计
5．6 高中物理“欧姆定律”教学设计
5．7 高中物理“相对论”教学设计
专题六 物理教师专业发展研究
6．1 物理教师的人文素养新探
6．2 中学物理教师的教学学术能力
6．3 过专业而有情怀的教育生活
6．4 我是怎样走上物理教育研究之路的――学术自述
后记
查看详情
-
九品
宁夏银川市
平均发货13小时
成功完成率93.27%
占位居中
