看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实

看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
分享
扫描下方二维码分享到微信
打开微信,点击右上角”+“,
使用”扫一扫“即可将网页分享到朋友圈。
作者:
2021-10
版次: 1
ISBN: 9787517711612
定价: 48.00
装帧: 其他
开本: 16开
纸张: 胶版纸
分类: 社会文化
2人买过
  • 这是一部讲述老师与特殊儿童相伴的工作纪实。书中记录了一群普通的人民教师,为了“一个也不能少”而努力的心路历程。这里有尊重理解的故事,有护佑生命的故事,有坚持不懈的故事,有师生共同成长的故事。这里的每一个故事,都让人动容。让我们一起打开这本纪实,做孩子们的朋友吧! 王欢 史家教育集团校长 目录

     

    校长的话

    关爱特需成长 熔铸家国信仰

    融合:多种资源与力量的聚集

    乐融乐享 真趣同行——对九小、三小深度联盟校融合教育的思考与实践

    特殊时期里的特需关爱——王欢工作室疫情期间工作交流

    使命感召 聚力前行——西中街小学优质教育资源带“心”花怒放主题活动暨王欢名

    校长工作室特需学生成长研究中心启动仪式校长致辞

    融合教研“量身定做” 师生共赢

    看见可能 怀抱希望——在王欢名校长工作室特殊儿童教育研究会上发言

     

    案例故事

    严而有度 爱而有距 宽严并济 立规方圆——点滴积累,养成好习惯

    特别的爱给特别的你——谈教师与随读生共成长让随读生在关注中健康成长

    爱的力量:家校配合助力孩子成长

    教育植根于爱

    借助专业团队引领 提高个案指导实效

    聆听心声 心手相牵

    令人期待绽放的小花

    可爱的随班就读生

    他只是折断了翅膀

    小学生心理健康教育教师的心里话

    用心、用爱去呵护每一个孩子

    约定的力量

    自闭症案例分析 

    “磨蹭大王”变形记

    特殊的关爱

    牙印“消失了”

    用爱雕琢“璞玉”

    疫情期间的一份教育关爱

    我和“小豆豆”的故事

    家校共育促成长 

    共情 接纳 促成长

    班级环境育“全人”

    教师的改变带来学生的改变

    当家长和老师看法不一致时

    从学生需求出发 为老师发展助力

    一支笔引发的“争端”

    爱让他不再“呕吐”

    让爱与规矩同行 做幸福的陪伴者

    点亮你的心

    “小豆豆”变身记

    小契约大智慧

    抓住教育契机 促进学生成长

    守护希望 静待花开

    学生个案情况分析

    对一个四年级读写困难学生的帮助

    小罗同学的成长与变化

    “小淘气”的成长

    一次举手的约定 

    有爱的教育 快乐成长

    做“光融校园”的践行者——带给多动症儿童一缕温暖

    林中那片别样的绿叶

    唤醒孩子们的感恩之心

    用赞扬打开学生的心扉

    做一名幸福的教师

     

    理论研究

    以美育人 让随读生的世界充满色彩

    建立“共情平台” 帮助有特殊需要的学生融入班级 

    “选择性缄默症”儿童在普教低年级中适应与改变策略的行动研究

    课题引领资源教室建设 团队共促融合教育发展

    如何落实对随班就读学生阅读教学的减负增效

    在教脑瘫学生画线过程中进行小肌肉康复训练——浅谈融合教育校本课程的综合性

    浅谈运用 TPR 活动促智障生英语学习的策略研究

    西总布小学融合教育资源中心课程建设成果研究报告 

    西总布小学学校本位融合教育试点研究报告 
  • 内容简介:
    这是一部讲述老师与特殊儿童相伴的工作纪实。书中记录了一群普通的人民教师,为了“一个也不能少”而努力的心路历程。这里有尊重理解的故事,有护佑生命的故事,有坚持不懈的故事,有师生共同成长的故事。这里的每一个故事,都让人动容。让我们一起打开这本纪实,做孩子们的朋友吧!
  • 作者简介:
    王欢 史家教育集团校长
  • 目录:
    目录

     

    校长的话

    关爱特需成长 熔铸家国信仰

    融合:多种资源与力量的聚集

    乐融乐享 真趣同行——对九小、三小深度联盟校融合教育的思考与实践

    特殊时期里的特需关爱——王欢工作室疫情期间工作交流

    使命感召 聚力前行——西中街小学优质教育资源带“心”花怒放主题活动暨王欢名

    校长工作室特需学生成长研究中心启动仪式校长致辞

    融合教研“量身定做” 师生共赢

    看见可能 怀抱希望——在王欢名校长工作室特殊儿童教育研究会上发言

     

    案例故事

    严而有度 爱而有距 宽严并济 立规方圆——点滴积累,养成好习惯

    特别的爱给特别的你——谈教师与随读生共成长让随读生在关注中健康成长

    爱的力量:家校配合助力孩子成长

    教育植根于爱

    借助专业团队引领 提高个案指导实效

    聆听心声 心手相牵

    令人期待绽放的小花

    可爱的随班就读生

    他只是折断了翅膀

    小学生心理健康教育教师的心里话

    用心、用爱去呵护每一个孩子

    约定的力量

    自闭症案例分析 

    “磨蹭大王”变形记

    特殊的关爱

    牙印“消失了”

    用爱雕琢“璞玉”

    疫情期间的一份教育关爱

    我和“小豆豆”的故事

    家校共育促成长 

    共情 接纳 促成长

    班级环境育“全人”

    教师的改变带来学生的改变

    当家长和老师看法不一致时

    从学生需求出发 为老师发展助力

    一支笔引发的“争端”

    爱让他不再“呕吐”

    让爱与规矩同行 做幸福的陪伴者

    点亮你的心

    “小豆豆”变身记

    小契约大智慧

    抓住教育契机 促进学生成长

    守护希望 静待花开

    学生个案情况分析

    对一个四年级读写困难学生的帮助

    小罗同学的成长与变化

    “小淘气”的成长

    一次举手的约定 

    有爱的教育 快乐成长

    做“光融校园”的践行者——带给多动症儿童一缕温暖

    林中那片别样的绿叶

    唤醒孩子们的感恩之心

    用赞扬打开学生的心扉

    做一名幸福的教师

     

    理论研究

    以美育人 让随读生的世界充满色彩

    建立“共情平台” 帮助有特殊需要的学生融入班级 

    “选择性缄默症”儿童在普教低年级中适应与改变策略的行动研究

    课题引领资源教室建设 团队共促融合教育发展

    如何落实对随班就读学生阅读教学的减负增效

    在教脑瘫学生画线过程中进行小肌肉康复训练——浅谈融合教育校本课程的综合性

    浅谈运用 TPR 活动促智障生英语学习的策略研究

    西总布小学融合教育资源中心课程建设成果研究报告 

    西总布小学学校本位融合教育试点研究报告 
查看详情
12
相关图书 / 更多
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见:塑造一个全新的自己(一份由内而外、全面系统的形象提升手册。秒变自己的形象管理大师)
梅宝
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见满天星
李秋沅
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见金字塔尖上的人——我给亿万富豪当助理
诞世
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见不一样!0—4岁视觉形象与逻辑认知开发绘本
茗一 译;[巴西]雅拉·科诺 绘;未读 出品;[葡萄牙]乔安娜·埃斯特雷拉
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见非遗:2024非遗主题日历(纸上的非遗馆 读非遗 品山西文化 非遗文化走入“百姓家”)
刘小旦;夏慧文;郭瑞凡
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见天鹅的房间 乐乐趣绘本3-6岁
温艾凝 著
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见成长:用生活诠释家庭教育的真谛
秦涛
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见 可能:迎接新经纪时代
高军;杨现领
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见故宫
马顺平 著;博集天卷 出品;余辉;冯明珠;徐琳;王健华;丁孟
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见孩子
贝姬·肯尼迪
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见中国 :【赠文件夹+卡牌+历史年表等】文物里的上下五千年1-10册(典藏函套)
秦文生 著;刘炜 编;赵春青
看见可能 怀抱希望——一部老师与特殊儿童相伴的工作纪实
看见与被看见:走出精神避难所
[英]约翰·斯坦纳