认识生命·珍爱生命——青少年健康教育手册
出版时间:
2021-07
版次:
1
ISBN:
9787117317993
定价:
89.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
360页
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-
《认识生命・珍爱生命――青少年健康教育手册》缘起是基于当下青少年“抗压”能力偏低，对生命的内涵处于茫然的状态，甚至个别轻言放弃生命这一社会痛点问题。
1998年西南医科大学人体科学馆成为四川省省级科普教育基地，主要开展认识人体的科普教育；2006年我校省级教学名师冯志强教授创建了生命哲学研究会，主要从人体的角度探讨人生；2014年生命哲学研究会改革创新，从单纯的生命哲学研究拓展为科学普及教育，依托优质的医学教育资源，针对青少年身心健康的问题，提出了“认识生命、珍爱生命”的科普主题，目的是打造特色生命健康科普教育，代领社会大众认识生命・珍爱生命，正三观・健身心；2014-2018年，开展了系列紧扣主题的科普活动。其中走出去100余次，引进来60余次，受众5万余人次，社会反响良好，并受到教育部科技活动司的表彰；2018年起响应国家、四川省、泸州市与学校的号召，以人体科学馆为平台，针对中小学生开展研学教育，2019年研学教育形成规模化。在长期的科普实践中发现，“认识生命・珍爱生命”这一主题的生命健康科普教育深受广大青少年（尤其是中学生）、老师和家长的欢迎，同时他们也期许能以此主题编写一本配套科普读物，一是可以让读者系统化学习，二是可以作为读者珍爱生命的指南手册，三是可以惠及更多的民众。
有鉴于此，西南医科大学生命科普教育团队于2020年年初启动编写程序，经过一年多的不懈努力，终于付梓刊行。
希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有流传广、影响深的醒世名言：“人啊，认识你自己。”可见认识人类生命这一需求的普世性，而认识生命归根结底是为了珍爱生命。
《认识生命・珍爱生命――青少年健康教育手册》针对当今青少年身心健康教育碎片化、孤立化、非专业化的突出问题，整合优质生物医学、人文社科等资源，通过跨界、互融、共生、共赢的方式增加青少年身心健康科普教育的实效性，其科普逻辑主线是通过认识人体，启悟人生，然后聚焦珍爱生命这一主题，通过深化落实明理践行的意识，帮助青少年“正三观・健身心”，标本兼治，使其顺利度过青春期，达到身体健康无疾病、心理健康无烦恼、品格健康无邪念的目标，为家庭、学校以及社会和谐发展做出应有的贡献。 上篇 认识生命
第一章 生命成因
第一节 宇宙演
盘古开天“大爆炸”
宇宙老了吗
第二节 生命起源
“细胞之城”的诞生
为什么每个人都是“独一无二”的
我和黑猩猩真的是“亲戚”吗
我们都来源于同一个“夏娃”母亲吗
第二章 生命构建
第一节 人体发育
生男、生女，到底谁说了算
精子与卵子的旷世奇缘
妈妈，我从哪里来
胎盘银行
第二节 微观人体
微观之眼
细胞王国的“城市美容师”
细胞“长生不老”之谜
细胞能“返老还童”吗
身体基石
“万里长城”今犹在，不见当年秦始皇
谁动了我的身体
我的身体谁做主
第三节 宏观人体
头颅真的坚不可摧吗
被命运锁在一起的咽喉
“鸟笼”里关着什么
解毒神器
女娲的工具
永不枯竭的河流
神奇的光纤电缆
深不可测的“司令官”
……
下篇 珍爱生命
“动动脑”答案
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内容简介:
《认识生命・珍爱生命――青少年健康教育手册》缘起是基于当下青少年“抗压”能力偏低，对生命的内涵处于茫然的状态，甚至个别轻言放弃生命这一社会痛点问题。
1998年西南医科大学人体科学馆成为四川省省级科普教育基地，主要开展认识人体的科普教育；2006年我校省级教学名师冯志强教授创建了生命哲学研究会，主要从人体的角度探讨人生；2014年生命哲学研究会改革创新，从单纯的生命哲学研究拓展为科学普及教育，依托优质的医学教育资源，针对青少年身心健康的问题，提出了“认识生命、珍爱生命”的科普主题，目的是打造特色生命健康科普教育，代领社会大众认识生命・珍爱生命，正三观・健身心；2014-2018年，开展了系列紧扣主题的科普活动。其中走出去100余次，引进来60余次，受众5万余人次，社会反响良好，并受到教育部科技活动司的表彰；2018年起响应国家、四川省、泸州市与学校的号召，以人体科学馆为平台，针对中小学生开展研学教育，2019年研学教育形成规模化。在长期的科普实践中发现，“认识生命・珍爱生命”这一主题的生命健康科普教育深受广大青少年（尤其是中学生）、老师和家长的欢迎，同时他们也期许能以此主题编写一本配套科普读物，一是可以让读者系统化学习，二是可以作为读者珍爱生命的指南手册，三是可以惠及更多的民众。
有鉴于此，西南医科大学生命科普教育团队于2020年年初启动编写程序，经过一年多的不懈努力，终于付梓刊行。
希腊古城特尔斐的阿波罗神殿上刻有流传广、影响深的醒世名言：“人啊，认识你自己。”可见认识人类生命这一需求的普世性，而认识生命归根结底是为了珍爱生命。
《认识生命・珍爱生命――青少年健康教育手册》针对当今青少年身心健康教育碎片化、孤立化、非专业化的突出问题，整合优质生物医学、人文社科等资源，通过跨界、互融、共生、共赢的方式增加青少年身心健康科普教育的实效性，其科普逻辑主线是通过认识人体，启悟人生，然后聚焦珍爱生命这一主题，通过深化落实明理践行的意识，帮助青少年“正三观・健身心”，标本兼治，使其顺利度过青春期，达到身体健康无疾病、心理健康无烦恼、品格健康无邪念的目标，为家庭、学校以及社会和谐发展做出应有的贡献。
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目录:
上篇 认识生命
第一章 生命成因
第一节 宇宙演
盘古开天“大爆炸”
宇宙老了吗
第二节 生命起源
“细胞之城”的诞生
为什么每个人都是“独一无二”的
我和黑猩猩真的是“亲戚”吗
我们都来源于同一个“夏娃”母亲吗
第二章 生命构建
第一节 人体发育
生男、生女，到底谁说了算
精子与卵子的旷世奇缘
妈妈，我从哪里来
胎盘银行
第二节 微观人体
微观之眼
细胞王国的“城市美容师”
细胞“长生不老”之谜
细胞能“返老还童”吗
身体基石
“万里长城”今犹在，不见当年秦始皇
谁动了我的身体
我的身体谁做主
第三节 宏观人体
头颅真的坚不可摧吗
被命运锁在一起的咽喉
“鸟笼”里关着什么
解毒神器
女娲的工具
永不枯竭的河流
神奇的光纤电缆
深不可测的“司令官”
……
下篇 珍爱生命
“动动脑”答案
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