幼儿园教师教学指导用书（中班上册）
出版时间:
2016-11
版次:
1
ISBN:
9787301273630
定价:
49.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
301页
-
“领航学习与发展课程”丛书涵盖了针对幼儿园教师的教师教学指导用书，针对幼儿发展的玩教具学习包以及幼儿成长评估手册三部分内容。
教师教学指导用书分为小班上册、小班下册、中班上册、中班下册、大班上册、大班下册，共六册。每一分册包含两个部分，第一部分是课程总论，阐述了领航学习与发展课程的框架、构思与方法，是第二部分课程活动的指导与依据。实施领航学习与发展课程需要仔细阅读总论提出的基本思想与方法，以便更好地设计与实施领航课程。第二部分是针对指定的年龄班（小班、中班、大班）的课程，包含了根据总论的框架所设计的活动，教师可以选择有关的活动在课程中加以实施。
第一部分课程总论。第一章是课程的基本构思与依据，阐述领航学习与发展课程的七个基本原则和方法，涉及领航课程在幼儿、教师、环境、课程活动及家庭等课程要素上的基本观点和来源，是领航课程的理论框架，而领航课程中的活动与实施部分，正是这些理念的具体化。
第二章是课程目标，阐述了领航课程的目标及领航课程在实现目标方面的特点。作为一套发展型课程，学习与发展的目标是幼儿园课程的核心，各种类型的课程活动都以此为参考来进行。在领航课程中，活动区活动、领域活动和单元主题活动都是围绕学习与发展目标来设计、开展和指导的，教师应该熟悉学习与发展的目标，在幼儿活动中寻找促进幼儿学习与发展的机会。为了方便教师把握学习与发展的三十二个方面的目标，领航课程对学习与发展目标进行了编码，这样教师可以查看同一目标对于不同年龄幼儿的要求，引导幼儿向更高的水平发展。领航课程的特点之一是在活动中为幼儿提供运用多元智能的机会，在目标这一章节中也包含了指导要点。
第三章是课程实施的途径、内容与组织方式。这一章是理论通向实践的桥梁。在第一章里所阐述的领航课程的理念、指导思想和方法，在第三章里得到了具体的体现。这一章详述了活动区活动、领域活动和单元主题活动的构思、指导、方法和案例。 第一部分 课程总论
第一章 课程的基本构思与依据
一、发展型课程的核心理念
二、幼儿是主动的学习者
三、教师作为支持者、鼓励者促进幼儿的学习与发展
四、在活动中给幼儿提供运用多元智能的机会
五、非结构与结构活动相结合，提供实现学习与发展目标的关键经验
六、注重幼儿园与家庭的联系
七、评价是课程的一个必要组成部分
第二章 课程目标
一、课程的学习与发展目标
二、利用幼儿的多元智能来实现学习与发展的目标
第三章 课程实施的途径、内容与组织方式
一、活动区活动
二、领域活动
三、单元主题活动
四、生活活动
第四章 课程的计划与评价
一、一日生活活动的日程
二、课程的计划与评价
三、周计划
第二部分 中班学习与发展课程
第五章 中班学习与发展课程概述
一、生活活动教育实施
二、活动区教育实施
三、领域活动的实施
四、单元主题活动的实施
第六章 中班活动区活动指导与活动案例
一、建构区的内容与指导
二、角色游戏区的内容与指导
三、戏剧表演区的内容与指导
四、益智区的内容与指导
五、科学探索区／自然角的内容与指导
六、美工区的内容与指导
七、图书／语言角的内容与指导
第七章 中班领域活动指导与活动案例
一、数学领域活动
二、语言领域活动
三、科学领域活动
四、社会领域活动
五、音乐领域活动
六、视觉艺术领域活动
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内容简介:
“领航学习与发展课程”丛书涵盖了针对幼儿园教师的教师教学指导用书，针对幼儿发展的玩教具学习包以及幼儿成长评估手册三部分内容。
教师教学指导用书分为小班上册、小班下册、中班上册、中班下册、大班上册、大班下册，共六册。每一分册包含两个部分，第一部分是课程总论，阐述了领航学习与发展课程的框架、构思与方法，是第二部分课程活动的指导与依据。实施领航学习与发展课程需要仔细阅读总论提出的基本思想与方法，以便更好地设计与实施领航课程。第二部分是针对指定的年龄班（小班、中班、大班）的课程，包含了根据总论的框架所设计的活动，教师可以选择有关的活动在课程中加以实施。
第一部分课程总论。第一章是课程的基本构思与依据，阐述领航学习与发展课程的七个基本原则和方法，涉及领航课程在幼儿、教师、环境、课程活动及家庭等课程要素上的基本观点和来源，是领航课程的理论框架，而领航课程中的活动与实施部分，正是这些理念的具体化。
第二章是课程目标，阐述了领航课程的目标及领航课程在实现目标方面的特点。作为一套发展型课程，学习与发展的目标是幼儿园课程的核心，各种类型的课程活动都以此为参考来进行。在领航课程中，活动区活动、领域活动和单元主题活动都是围绕学习与发展目标来设计、开展和指导的，教师应该熟悉学习与发展的目标，在幼儿活动中寻找促进幼儿学习与发展的机会。为了方便教师把握学习与发展的三十二个方面的目标，领航课程对学习与发展目标进行了编码，这样教师可以查看同一目标对于不同年龄幼儿的要求，引导幼儿向更高的水平发展。领航课程的特点之一是在活动中为幼儿提供运用多元智能的机会，在目标这一章节中也包含了指导要点。
第三章是课程实施的途径、内容与组织方式。这一章是理论通向实践的桥梁。在第一章里所阐述的领航课程的理念、指导思想和方法，在第三章里得到了具体的体现。这一章详述了活动区活动、领域活动和单元主题活动的构思、指导、方法和案例。
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目录:
第一部分 课程总论
第一章 课程的基本构思与依据
一、发展型课程的核心理念
二、幼儿是主动的学习者
三、教师作为支持者、鼓励者促进幼儿的学习与发展
四、在活动中给幼儿提供运用多元智能的机会
五、非结构与结构活动相结合，提供实现学习与发展目标的关键经验
六、注重幼儿园与家庭的联系
七、评价是课程的一个必要组成部分
第二章 课程目标
一、课程的学习与发展目标
二、利用幼儿的多元智能来实现学习与发展的目标
第三章 课程实施的途径、内容与组织方式
一、活动区活动
二、领域活动
三、单元主题活动
四、生活活动
第四章 课程的计划与评价
一、一日生活活动的日程
二、课程的计划与评价
三、周计划
第二部分 中班学习与发展课程
第五章 中班学习与发展课程概述
一、生活活动教育实施
二、活动区教育实施
三、领域活动的实施
四、单元主题活动的实施
第六章 中班活动区活动指导与活动案例
一、建构区的内容与指导
二、角色游戏区的内容与指导
三、戏剧表演区的内容与指导
四、益智区的内容与指导
五、科学探索区／自然角的内容与指导
六、美工区的内容与指导
七、图书／语言角的内容与指导
第七章 中班领域活动指导与活动案例
一、数学领域活动
二、语言领域活动
三、科学领域活动
四、社会领域活动
五、音乐领域活动
六、视觉艺术领域活动
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