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聚焦重要概念的生物学单元教学课例研究(分子与细胞)/聚焦重要概念的生物学单元教学研究丛书

聚焦重要概念的生物学单元教学课例研究(分子与细胞)/聚焦重要概念的生物学单元教学研究丛书

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作者: 周初霞著 , 周业宇著 , 陈国著 , 盛国跃著 , 徐建忠著

出版社: 浙江科学技术出版社

出版时间: 2021-04

版次: 1

ISBN: 9787534195471

定价: 58.80

装帧: 平装

开本: 16开

页数: 156页

分类: 历史

22人买过

本书是关于高中生物学单元整体教学设计的学术研究成果。以浙科版《分子与细胞》模块为例，开展了包括细胞由多种多样的分子组成、细胞的多种结构共同执行各项生命活动等7个主题的单元整体教学设计，强调把一个主题的单元教学内容作为一个整体，实施统一的教学目标、教学过程和教学评价，突显了学科核心素养养成的长期性、渗透性和整体性等特点。充分运用本书的研究成果，将有利于教师追求学科教学目标的有效设计和持续落实，而不拘泥于一个课时的内容来落实学科核心素养；有利于教师在具体单元中能更好地确定该单元最有育人价值的教学目标，教学情境、问题和活动为载体，从而为高中生物课程学科核心素养的最终达成打下坚实的基础。主题1  细胞由多种多样的分子组成
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时l  水和无机盐是构成细胞的重要无机物
    课时2  生物大分子以碳链为骨架――糖类与脂质
    课时3  生物大分子以碳链为骨架――蛋白质与核酸
主题2  细胞的多种结构共同执行各项生命活动
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时1  细胞膜控制细胞与周围环境的联系
    课时2  细胞核是细胞生命活动的控制中心
    课时3  细胞质是多项生命活动的场所
    课时4  细胞在结构和功能上是一个统一整体
主题3  细胞通过物质交换维持正常的代谢活动
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时1  物质通过多种方式出入细胞(一）
    课时2  物质通过多种方式出入细胞(二）
主题4  细胞内的化学反应依赖ATP和酶
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时1 ATP是细胞内的“能量通货”
    课时2、3  酶是生物催化剂
主题5  细胞呼吸为细胞生活提供能量
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时1  需氧呼吸为细胞生活提供能量
    课时2  厌氧呼吸为细胞生活提供能量
主题6  光合作用将光能转化为化学能
  一、单元教学分析
  二、单元概念结构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时1  叶绿体中的光合色素捕获光能
    课时2  光反应将光能转化为化学能，并产生氧气
    课时3  碳反应将二氧化碳还原为糖
    课时4  光合作用受多种环境因素的影响(一）
    课时5  光合作用受多种环境因素的影响(二）
主题7  细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时l、2、3  细胞通过分裂增殖
    课时4  细胞通过分化产生不同类型的细胞
    课时5  细胞凋亡是编程性死亡
主要参考文献
内容简介:
本书是关于高中生物学单元整体教学设计的学术研究成果。以浙科版《分子与细胞》模块为例，开展了包括细胞由多种多样的分子组成、细胞的多种结构共同执行各项生命活动等7个主题的单元整体教学设计，强调把一个主题的单元教学内容作为一个整体，实施统一的教学目标、教学过程和教学评价，突显了学科核心素养养成的长期性、渗透性和整体性等特点。充分运用本书的研究成果，将有利于教师追求学科教学目标的有效设计和持续落实，而不拘泥于一个课时的内容来落实学科核心素养；有利于教师在具体单元中能更好地确定该单元最有育人价值的教学目标，教学情境、问题和活动为载体，从而为高中生物课程学科核心素养的最终达成打下坚实的基础。
目录:
主题1  细胞由多种多样的分子组成
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时l  水和无机盐是构成细胞的重要无机物
    课时2  生物大分子以碳链为骨架――糖类与脂质
    课时3  生物大分子以碳链为骨架――蛋白质与核酸
主题2  细胞的多种结构共同执行各项生命活动
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时1  细胞膜控制细胞与周围环境的联系
    课时2  细胞核是细胞生命活动的控制中心
    课时3  细胞质是多项生命活动的场所
    课时4  细胞在结构和功能上是一个统一整体
主题3  细胞通过物质交换维持正常的代谢活动
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时1  物质通过多种方式出入细胞(一）
    课时2  物质通过多种方式出入细胞(二）
主题4  细胞内的化学反应依赖ATP和酶
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时1 ATP是细胞内的“能量通货”
    课时2、3  酶是生物催化剂
主题5  细胞呼吸为细胞生活提供能量
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时1  需氧呼吸为细胞生活提供能量
    课时2  厌氧呼吸为细胞生活提供能量
主题6  光合作用将光能转化为化学能
  一、单元教学分析
  二、单元概念结构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时1  叶绿体中的光合色素捕获光能
    课时2  光反应将光能转化为化学能，并产生氧气
    课时3  碳反应将二氧化碳还原为糖
    课时4  光合作用受多种环境因素的影响(一）
    课时5  光合作用受多种环境因素的影响(二）
主题7  细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程
  一、单元教学分析
  二、单元概念解构
  三、单元目标
  四、单元教学思路
  五、课时教学实例
    课时l、2、3  细胞通过分裂增殖
    课时4  细胞通过分化产生不同类型的细胞
    课时5  细胞凋亡是编程性死亡
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