时代与逻辑:檀传宝教育随笔 大夏书系

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作者:
2023-04
版次: 1
ISBN: 9787576037470
定价: 59.80
装帧: 平装
开本: 32开
纸张: 胶版纸
页数: 216页
字数: 59.800千字
分类: 教育
3人买过
  • 《时代与逻辑:檀传宝教育随笔》是作者一本教育随笔集,收入其在《北京教育》开设的专栏文章和近年部分演讲稿。作者以一个学者的眼光,充分调动其思想资源和生活经验,从多重视角去审视现实中的教育问题。作者行文自在,文笔平实,以谦卑的心卷入教育具体问题内部,深入浅出,娓娓道来他独到的观察和思考:何为教育?何为好教育?如何办好教育? 檀传宝,北京师范大学“京师学者”特聘教授、教育学部学术委员会主席,中国音乐学院特聘教授,原全国德育学术委员会理事长(2013¬—2022)。

        已出版个人专著《德育美学观》《信仰教育与道德教育》《学校道德教育原理》《教师伦理学专题》《公民教育引论》《浪漫:自由与责任——檀传宝德育十讲》《劳动教育论要——现实畸变与起点回归》《先生之德风》等十余部,发表学术论文、学术评论逾两百篇。著作曾获得过中国高校人文社科优秀成果一等奖等重要奖励。文学作品有诗文自选集《作为一棵风中的树》《落槐花》等。

        作者主持编写的《我的家在中国》《你不全知道的劳动世界》等,广受青少年读者的青睐。 上编   那欠缺的,就是方向

    1“新时代”与教育逻辑的转型003

    2 不做“睁眼瞎”,才是接受教育的根本目的013

    3 说学生是教育的客体,有问题吗?021

    4 回望“打他,就是看得起我!”031

    5 好教学之“好”,其义不外乎三044

    6 那些为欠缺的,都是中国教育应当努力前行的方向 055

    7 德育与教育的两重关系 068

    8 为什么我们必须大大方方开展公民教育?084

    9 美育之“用”,如何理解?094

    10 劳动教育之新旧104

    11 若只有科技,教育就没有未来 114

    12 “好教师”应有的三种修炼123

    下篇 修炼,从来都是你自己的旅行

    1 高品质的教育必须重视美育135

    2 教师德育专业化:一个时代的新命题146

    3 师德建设,如何迎接一个物质丰裕的时代?160

    4 不变的德育167

    5 教育学,教师宜读三种书174

    6 教育基本理论建设的时代使命187

    7 修炼,从来都是你自己的旅行194

    8 关怀与幸福都不是容易的事情198
  • 内容简介:
    《时代与逻辑:檀传宝教育随笔》是作者一本教育随笔集,收入其在《北京教育》开设的专栏文章和近年部分演讲稿。作者以一个学者的眼光,充分调动其思想资源和生活经验,从多重视角去审视现实中的教育问题。作者行文自在,文笔平实,以谦卑的心卷入教育具体问题内部,深入浅出,娓娓道来他独到的观察和思考:何为教育?何为好教育?如何办好教育?
  • 作者简介:
    檀传宝,北京师范大学“京师学者”特聘教授、教育学部学术委员会主席,中国音乐学院特聘教授,原全国德育学术委员会理事长(2013¬—2022)。

        已出版个人专著《德育美学观》《信仰教育与道德教育》《学校道德教育原理》《教师伦理学专题》《公民教育引论》《浪漫:自由与责任——檀传宝德育十讲》《劳动教育论要——现实畸变与起点回归》《先生之德风》等十余部,发表学术论文、学术评论逾两百篇。著作曾获得过中国高校人文社科优秀成果一等奖等重要奖励。文学作品有诗文自选集《作为一棵风中的树》《落槐花》等。

        作者主持编写的《我的家在中国》《你不全知道的劳动世界》等,广受青少年读者的青睐。
  • 目录:
    上编   那欠缺的,就是方向

    1“新时代”与教育逻辑的转型003

    2 不做“睁眼瞎”,才是接受教育的根本目的013

    3 说学生是教育的客体,有问题吗?021

    4 回望“打他,就是看得起我!”031

    5 好教学之“好”,其义不外乎三044

    6 那些为欠缺的,都是中国教育应当努力前行的方向 055

    7 德育与教育的两重关系 068

    8 为什么我们必须大大方方开展公民教育?084

    9 美育之“用”,如何理解?094

    10 劳动教育之新旧104

    11 若只有科技,教育就没有未来 114

    12 “好教师”应有的三种修炼123

    下篇 修炼,从来都是你自己的旅行

    1 高品质的教育必须重视美育135

    2 教师德育专业化:一个时代的新命题146

    3 师德建设,如何迎接一个物质丰裕的时代?160

    4 不变的德育167

    5 教育学,教师宜读三种书174

    6 教育基本理论建设的时代使命187

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