基于学习共同体的高校外语课堂生态环境研究
出版时间:
2018-03
版次:
1
ISBN:
9787564929756
定价:
34.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
210页
字数:
211千字
正文语种:
简体中文
-
《基于学习共同体的高校外语课堂生态环境研究》共有8个章节。第1章绪论主要讨论研究的背景、研究的目的和意义，并详细介绍了本研究所涉及的研究方法和思路，为后续研究指明了方向和逻辑结构。第2章是《基于学习共同体的高校外语课堂生态环境研究》的文献综述部分，对目前国内外学者就该领域研究所取得的成果和进展情况进行了综合阐述。第3章为理论框架部分，以外语课堂生态模式的转变为切入点，认为目前我国高校课堂生态模式正在发生显著的变化，正在由传统的讲授式课堂生态向建构式课堂生态过渡，其未来发展趋势必将升华为理想的基于学习共同体的共建式课堂生态，并从教师和学生的角色、教学方法和课程资源等不同维度，说明其不同的发展特征，特别强调了生态学的基本原理和学习共同体理论是高校课堂生态的理论基础。第4章对我国高校外语课堂生态环境的现状及问题进行了具体分析。第5章采用定性和定量的数据分析方法验证对失调的高校外语课堂生态环境进行优化的必要性。第6章内容主要对影响和制约高校外语课堂生态建设的环境因素进行分析，从宏观和微观两个维度进行理论建构。通过对这两个维度内容的详细论述，期冀从理论上对高校外语课堂生态环境的建设提供一个较为完整的研究思路和结构框架，为高校课堂教学改革与发展提供坚实的理论支撵。第7章主要在实践层面提出高校外语课堂生态环境建设的有效路径：首先，确立了高校外语课堂生态的价值目标；其次，提出了高校课堂生态环境建设应遵循的基本原则，主要有整体性原则、共生性统一的原则，以及开放性与可持续性统一的原则；最后，从教育内容、教学评价、教学重要因素等多个视角明确了高校课堂生态环境建设的长效机制，为课堂学习共同体构建一个充满生命活力的生态环境、提高外语课堂生活品质和生命质量提供了行之有效的实践依据。第8章对全文进行了总结并提出了研究中的不足之处以及对今后相关研究的建议。本研究试图通过课堂学习共同体来改变高校外语课堂教学的传统模式，同时为当前外语生态教学提供一种思路。 王利华，1981年生，浙江绍兴人。浙江越秀外国语学院讲师，2005年教学至今。在国际期刊和中文核心期刊上发表论文数篇，多次获批市厅级项目；2015年赴美国加州州立大学圣贝纳迪诺分校访学。主要研究方向：外语教学、教师教育。 Chapter 1 Introduction
1．1 Research Background
1．2 Research Purpose and Significance
1．3 Research Methods
1．4 Layout of the Book
Chapter 2 Literature Review
2．1 Previous Study Abroad
2．2 Previous Study at Home
Chapter 3 Theoretical Framework
3．1 The Reform of the Foreign Language Classroom
3．2 The Future Development of the Foreign Language Classroom
Chapter 4 Overview on Problems in Foreign Language Classroom Ecological Environment
4．1 The Imbalance from the Microscopic Perspective
4．2 The Imbalance from the Macroscopic Perspective
Chapter 5 Empirical Investigations on Foreign Language Classroom Ecological Environment
5．1 Phase One． Qualitative Research Method
5．2 Phase Two． Quantitative Research Method
5．3 Results
5．4 Discussion
Chapter 6 Methods of Reconstructing the Foreign Language Classroom Ecological Environment
6．1 Reconstructing the Balance from the Microscopic Perspective
6．2 Reconstructing the Balance from the Macroscopic Perspective
Chapter 7 Practical Approaches to Reconstructing the Foreign Language Classroom Ecological Environment
7．1 Teaching Objectives
7．2 Teaching Principles
7．3 Teaching Strategies
7．4 Teaching Contents
7．5 Teaching Evaluations
7．6 Key Factors in the Classroom Environment
Chapter 8 Conclusion
8．1 Research Review
8．2 Innovation of the Study
8．3 Limitation of the Study
8．4 Future Prospects of the Study
Appendix
References
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内容简介:
《基于学习共同体的高校外语课堂生态环境研究》共有8个章节。第1章绪论主要讨论研究的背景、研究的目的和意义，并详细介绍了本研究所涉及的研究方法和思路，为后续研究指明了方向和逻辑结构。第2章是《基于学习共同体的高校外语课堂生态环境研究》的文献综述部分，对目前国内外学者就该领域研究所取得的成果和进展情况进行了综合阐述。第3章为理论框架部分，以外语课堂生态模式的转变为切入点，认为目前我国高校课堂生态模式正在发生显著的变化，正在由传统的讲授式课堂生态向建构式课堂生态过渡，其未来发展趋势必将升华为理想的基于学习共同体的共建式课堂生态，并从教师和学生的角色、教学方法和课程资源等不同维度，说明其不同的发展特征，特别强调了生态学的基本原理和学习共同体理论是高校课堂生态的理论基础。第4章对我国高校外语课堂生态环境的现状及问题进行了具体分析。第5章采用定性和定量的数据分析方法验证对失调的高校外语课堂生态环境进行优化的必要性。第6章内容主要对影响和制约高校外语课堂生态建设的环境因素进行分析，从宏观和微观两个维度进行理论建构。通过对这两个维度内容的详细论述，期冀从理论上对高校外语课堂生态环境的建设提供一个较为完整的研究思路和结构框架，为高校课堂教学改革与发展提供坚实的理论支撵。第7章主要在实践层面提出高校外语课堂生态环境建设的有效路径：首先，确立了高校外语课堂生态的价值目标；其次，提出了高校课堂生态环境建设应遵循的基本原则，主要有整体性原则、共生性统一的原则，以及开放性与可持续性统一的原则；最后，从教育内容、教学评价、教学重要因素等多个视角明确了高校课堂生态环境建设的长效机制，为课堂学习共同体构建一个充满生命活力的生态环境、提高外语课堂生活品质和生命质量提供了行之有效的实践依据。第8章对全文进行了总结并提出了研究中的不足之处以及对今后相关研究的建议。本研究试图通过课堂学习共同体来改变高校外语课堂教学的传统模式，同时为当前外语生态教学提供一种思路。
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作者简介:
王利华，1981年生，浙江绍兴人。浙江越秀外国语学院讲师，2005年教学至今。在国际期刊和中文核心期刊上发表论文数篇，多次获批市厅级项目；2015年赴美国加州州立大学圣贝纳迪诺分校访学。主要研究方向：外语教学、教师教育。
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目录:
Chapter 1 Introduction
1．1 Research Background
1．2 Research Purpose and Significance
1．3 Research Methods
1．4 Layout of the Book
Chapter 2 Literature Review
2．1 Previous Study Abroad
2．2 Previous Study at Home
Chapter 3 Theoretical Framework
3．1 The Reform of the Foreign Language Classroom
3．2 The Future Development of the Foreign Language Classroom
Chapter 4 Overview on Problems in Foreign Language Classroom Ecological Environment
4．1 The Imbalance from the Microscopic Perspective
4．2 The Imbalance from the Macroscopic Perspective
Chapter 5 Empirical Investigations on Foreign Language Classroom Ecological Environment
5．1 Phase One． Qualitative Research Method
5．2 Phase Two． Quantitative Research Method
5．3 Results
5．4 Discussion
Chapter 6 Methods of Reconstructing the Foreign Language Classroom Ecological Environment
6．1 Reconstructing the Balance from the Microscopic Perspective
6．2 Reconstructing the Balance from the Macroscopic Perspective
Chapter 7 Practical Approaches to Reconstructing the Foreign Language Classroom Ecological Environment
7．1 Teaching Objectives
7．2 Teaching Principles
7．3 Teaching Strategies
7．4 Teaching Contents
7．5 Teaching Evaluations
7．6 Key Factors in the Classroom Environment
Chapter 8 Conclusion
8．1 Research Review
8．2 Innovation of the Study
8．3 Limitation of the Study
8．4 Future Prospects of the Study
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