深度学习：批判性思维与自主性探究式学习

作者: 丹尼斯·麦格拉思著 , 唐奇译 , 莫妮卡·R.马丁内斯

出版社: 中国人民大学出版社

出版时间: 2019-06

ISBN: 9787300269405

定价: 39

装帧: 精装

分类: 教育

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AI时代，今天的学生如何面对明天与智能机器人的竞争？如何让学生不在是为明天可能消失的工作所学?他们应该具备哪些核心素养和能力？如何培养这些核心素养和能力？
本书作者，教育战略家莫妮卡•R.马丁内斯和社会学家丹尼斯•麦格拉思提出深度学习的目标即培养“学会学习的能力”。认为深度学习的过程不仅能让学生掌握课业内容，而且能够培养批判性思维和解决复杂问题的能力，培养合作和有效沟通的能力，使学生成为拥有探究精神的自主学习者。  本书基于美国八所公立高中的案例，阐述了“深度学习”的六项核心策略。
（1）赋权，让学生成为学习的主宰；
(2)   情境化，按主题整合多学科内容；
（3）力求真实，让学生与专业领域专家共同工作；
（4）延伸，将学习延伸到校外；
（5）激励，为每个学生提供定制化学习；
（6）联网，让技术成为深化学生学习的工具。
这八所学校的实践证明，恰恰是那些被调动了自主性学习与探究热情的学生，对知识的掌握远远超越了传统的死记硬背模式下的学生。本书为教师、教育政策制定者提供了教育改革和课程改革的范例，也为学生和家长了解探究式学习方式提供了切实的帮助。莫妮卡•R.马丁内斯（Monica R. Martinez）
美国XQ研究院首席学校支持官。作为新技术联盟（New Tech Network）的前主席和知识工场（KnowledgeWorks）的前副主席，她曾被奥巴马任命为拉丁裔优质教育总统顾问委员会成员。
丹尼斯•麦格拉思（Dennis McGrath）
美国费城社区学院社会学教授，曾获克里斯蒂安.R和玛丽•F•林德贝克杰出教育奖，与马丁•B.斯皮尔合著《社区学院的学术危机》一书。第一章  联  系
这所学校可能适合我
推陈出新的社团
迎新仪式
互联的社团
如果墙会说话
民主、自治和灵活性
团结力量大
深度学习蓝图
第二章  赋  权
“孩子们希望这样学习”
实践出真知
无聊的反义词
项目的优点与难点
为人师表
批判性思维
“学校就是修改作业的地方”
学生带头
展示与评价
安全网
深度学习蓝图
第三章  情境化
登山纪录片
万物皆联系
失落的环节
让问题做向导
“如果学校就是现实生活呢？”
专业学习社团、评价和高预期
学习是一趟旅程
深度学习蓝图
第四章  延  伸
大开眼界
伙伴的力量
位置，位置，位置
受益终生的“好伙伴”
劳动力储备的下降
“伙伴”和社区能得到什么？
强大人际网络的艺术
深度学习蓝图
第五章  激  励
投石问路
点燃引信
解开耳机线
拒绝千篇一律
“双修”课程的力量
从最想要的结果开始
深度学习蓝图
第六章  联  网
新闻无处不在
现实的字节
预备，点击
研究、反思和修改的合作社团
走向世界
出发前的准备
错误的联网方式
深度学习的联网方式
深度学习蓝图
第七章  投  资
更美好的生活
不尽如人意
深度学习为什么至关重要
内容简介:
AI时代，今天的学生如何面对明天与智能机器人的竞争？如何让学生不在是为明天可能消失的工作所学?他们应该具备哪些核心素养和能力？如何培养这些核心素养和能力？
本书作者，教育战略家莫妮卡•R.马丁内斯和社会学家丹尼斯•麦格拉思提出深度学习的目标即培养“学会学习的能力”。认为深度学习的过程不仅能让学生掌握课业内容，而且能够培养批判性思维和解决复杂问题的能力，培养合作和有效沟通的能力，使学生成为拥有探究精神的自主学习者。本书基于美国八所公立高中的案例，阐述了“深度学习”的六项核心策略。
（1）赋权，让学生成为学习的主宰；
(2) 情境化，按主题整合多学科内容；
（3）力求真实，让学生与专业领域专家共同工作；
（4）延伸，将学习延伸到校外；
（5）激励，为每个学生提供定制化学习；
（6）联网，让技术成为深化学生学习的工具。
这八所学校的实践证明，恰恰是那些被调动了自主性学习与探究热情的学生，对知识的掌握远远超越了传统的死记硬背模式下的学生。本书为教师、教育政策制定者提供了教育改革和课程改革的范例，也为学生和家长了解探究式学习方式提供了切实的帮助。
作者简介:
莫妮卡•R.马丁内斯（Monica R. Martinez）
美国XQ研究院首席学校支持官。作为新技术联盟（New Tech Network）的前主席和知识工场（KnowledgeWorks）的前副主席，她曾被奥巴马任命为拉丁裔优质教育总统顾问委员会成员。
丹尼斯•麦格拉思（Dennis McGrath）
美国费城社区学院社会学教授，曾获克里斯蒂安.R和玛丽•F•林德贝克杰出教育奖，与马丁•B.斯皮尔合著《社区学院的学术危机》一书。
目录:
第一章  联  系
这所学校可能适合我
推陈出新的社团
迎新仪式
互联的社团
如果墙会说话
民主、自治和灵活性
团结力量大
深度学习蓝图
第二章  赋  权
“孩子们希望这样学习”
实践出真知
无聊的反义词
项目的优点与难点
为人师表
批判性思维
“学校就是修改作业的地方”
学生带头
展示与评价
安全网
深度学习蓝图
第三章  情境化
登山纪录片
万物皆联系
失落的环节
让问题做向导
“如果学校就是现实生活呢？”
专业学习社团、评价和高预期
学习是一趟旅程
深度学习蓝图
第四章  延  伸
大开眼界
伙伴的力量
位置，位置，位置
受益终生的“好伙伴”
劳动力储备的下降
“伙伴”和社区能得到什么？
强大人际网络的艺术
深度学习蓝图
第五章  激  励
投石问路
点燃引信
解开耳机线
拒绝千篇一律
“双修”课程的力量
从最想要的结果开始
深度学习蓝图
第六章  联  网
新闻无处不在
现实的字节
预备，点击
研究、反思和修改的合作社团
走向世界
出发前的准备
错误的联网方式
深度学习的联网方式
深度学习蓝图
第七章  投  资
更美好的生活
不尽如人意
深度学习为什么至关重要