建筑教育：英国谢菲尔德大学建筑学院教学体系
出版时间:
2007-12
版次:
1
ISBN:
9787112097531
定价:
38.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
146页
字数:
236千字
3人买过
-
研究引导型教学和设计是谢菲尔德大学建筑学院的显著特色。以研究、教学和设计三者的关系为主线，本书系统地介绍了谢菲尔德大学建筑学院的教学体系。全书共分十章。第一章概述谢菲尔德大学及其建筑学院，以及学院的教学思想。第二章介绍建筑学本科生的设计教学，包括每年级的教学思想、教学方法、项目设置以及学生作业实例等。第三章叙述职业文凭课程（建筑学硕士）的各设计工作室，以及有谢菲尔德大学特色的“活项目”。第四章介绍建筑学本科生讲座课程的教学内容和方法，并就其中一些教学单元作了简介。第五章则简述了给职业文凭课程（建筑学硕士）学生开设的讲座课程。第六章介绍建筑／景观、建筑／工程及建筑／规划三个谢菲尔德特有的双学位课程。第七章是授课式硕士班的介绍，包括各教学模块的概述。第八章介绍研究式学位，即哲学硕士和哲学博士，包括课程概况以及部分学位论文简介。第九章着眼于学院的研究工作，包括各位永久教席教师的研究方向及其部分近期研究项目摘要。第十章介绍了“全院节”以及建筑学院的研究设计室。
本书配套光盘提供全书图片的彩色版。 1引言
1.1概况
1.2目标
1.3教学框架
1.3.1概况
1.3.2教学方法
1.3.3教学与科研
1.3.4学生
1.3.5教学设备
2本科设计课
2.1第一学年
2.1.1教学计划
2.1.2学生作业实例
2.2第二学年
2.2.1教学计划
2.2.2学生作业实例
2.3第三学年
2.3.1教学计划
2.3.2学生作业实例
3职业文凭课程／建筑学硕士设计工作室
3.1工作室一：空住宅，充满创意（2004～2005）
3.2工作室二：过渡计划——设计时间和运动（2003～2004）
3.2.1运动作为空间设计的要素
3.2.2在谢菲尔德的Parkway走廊
3.2.3工作室议程
3.2.4学生作品实例一：生产性汽车（原型）计划——MartinHolland
3.2.5学生作品实例二：堆积绿色废料，且巴料建造的房子——PaulTesta
3.3工作室三：Canklow——从无到有（2004～2005）
3.3.1背景
3.3.2个性问题
3.3.3方法论
3.4工作室四：过去、现在和未来（2004～2005）
3.5工作室五：艺术、建筑与Accrington镇（2005～2006）
3.6工作室六：美丽的脚步（2004～2005）
3.6.1工作室简介
3.6.2学生作业实例
3.7工作室七：汽车和巧克力（2005～2006）
3.8工作室八：软空间（2005～2006）
3.9活项目
3.9.1南约克郡的国家公园
3.9.2皇家Hallamshire医院泌尿生殖科诊所
3.9.32006伦敦建筑双年展的城市设计
3.9.4Sharrow发展框架策略
3.9.5景观中的教堂
3.9.6非正式公共空间的新范例：挪威Tvedestrand和谢菲尔德
3.9.7南约克郡建筑保护机构
3.9.8Gell街边公园/Springfield学校
3.9.9大学桥
3.9.10初步构思：优化小学校园环境的设计
4本科讲座课程
4.1综述
4.2人文
4.2.1总览
4.2.2一年级人文课程（ARC103/ARC104）
……
5职业文凭课程/建筑学硕士讲座课程
6双学位课程
7授课式硕士班
8研究式学位：哲学硕士和哲学博士
9研究
10其他
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内容简介:
研究引导型教学和设计是谢菲尔德大学建筑学院的显著特色。以研究、教学和设计三者的关系为主线，本书系统地介绍了谢菲尔德大学建筑学院的教学体系。全书共分十章。第一章概述谢菲尔德大学及其建筑学院，以及学院的教学思想。第二章介绍建筑学本科生的设计教学，包括每年级的教学思想、教学方法、项目设置以及学生作业实例等。第三章叙述职业文凭课程（建筑学硕士）的各设计工作室，以及有谢菲尔德大学特色的“活项目”。第四章介绍建筑学本科生讲座课程的教学内容和方法，并就其中一些教学单元作了简介。第五章则简述了给职业文凭课程（建筑学硕士）学生开设的讲座课程。第六章介绍建筑／景观、建筑／工程及建筑／规划三个谢菲尔德特有的双学位课程。第七章是授课式硕士班的介绍，包括各教学模块的概述。第八章介绍研究式学位，即哲学硕士和哲学博士，包括课程概况以及部分学位论文简介。第九章着眼于学院的研究工作，包括各位永久教席教师的研究方向及其部分近期研究项目摘要。第十章介绍了“全院节”以及建筑学院的研究设计室。
本书配套光盘提供全书图片的彩色版。
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目录:
1引言
1.1概况
1.2目标
1.3教学框架
1.3.1概况
1.3.2教学方法
1.3.3教学与科研
1.3.4学生
1.3.5教学设备
2本科设计课
2.1第一学年
2.1.1教学计划
2.1.2学生作业实例
2.2第二学年
2.2.1教学计划
2.2.2学生作业实例
2.3第三学年
2.3.1教学计划
2.3.2学生作业实例
3职业文凭课程／建筑学硕士设计工作室
3.1工作室一：空住宅，充满创意（2004～2005）
3.2工作室二：过渡计划——设计时间和运动（2003～2004）
3.2.1运动作为空间设计的要素
3.2.2在谢菲尔德的Parkway走廊
3.2.3工作室议程
3.2.4学生作品实例一：生产性汽车（原型）计划——MartinHolland
3.2.5学生作品实例二：堆积绿色废料，且巴料建造的房子——PaulTesta
3.3工作室三：Canklow——从无到有（2004～2005）
3.3.1背景
3.3.2个性问题
3.3.3方法论
3.4工作室四：过去、现在和未来（2004～2005）
3.5工作室五：艺术、建筑与Accrington镇（2005～2006）
3.6工作室六：美丽的脚步（2004～2005）
3.6.1工作室简介
3.6.2学生作业实例
3.7工作室七：汽车和巧克力（2005～2006）
3.8工作室八：软空间（2005～2006）
3.9活项目
3.9.1南约克郡的国家公园
3.9.2皇家Hallamshire医院泌尿生殖科诊所
3.9.32006伦敦建筑双年展的城市设计
3.9.4Sharrow发展框架策略
3.9.5景观中的教堂
3.9.6非正式公共空间的新范例：挪威Tvedestrand和谢菲尔德
3.9.7南约克郡建筑保护机构
3.9.8Gell街边公园/Springfield学校
3.9.9大学桥
3.9.10初步构思：优化小学校园环境的设计
4本科讲座课程
4.1综述
4.2人文
4.2.1总览
4.2.2一年级人文课程（ARC103/ARC104）
……
5职业文凭课程/建筑学硕士讲座课程
6双学位课程
7授课式硕士班
8研究式学位：哲学硕士和哲学博士
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