做温暖的父母：理解孩子的心理语言
出版时间:
2014-07
版次:
1
ISBN:
9787303127184
定价:
35.00
装帧:
平装
开本:
16开
纸张:
胶版纸
页数:
184页
字数:
123千字
91人买过
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大量的临床案例不断验证着一个深刻的道理：父母的教养方式以及父母关系影响孩子的一生。本书以胎内到青春期的成长为脉络，着重阐述家庭教养方式和父母的自我成长。不仅父母，没有父母身份的人，尚未走入婚姻殿堂的人，没有踏上恋爱旅程的人，或者决定独自行走生命之路的人……都可以从书里读到自己的心路历程，可以触碰到父母的内在体验，尝试着从心理学的视角来解读自己和父母，从而也就更容易读懂自己，理解父母，理解身边的许多人……
本书告诉我们：
○好父母并非与生俱来，需要像孩子一样去成长。
○父母的态度远比具体的教育方法和技巧更为重要。
○当父母发现教养方式不够妥当或出现偏差时，补偿孩子的最好方式不是道歉认错买礼物，而是更好地去照顾孩子。
○父母给了自己成长的机会，也就给了孩子更爱父母的机会。 苑媛
中央财经大学心理学系副系主任。意象对话心理学研究中心常务理事会理事。主要著作：《意象对话临床操作指南》《意象对话临床技术汇总》《自我接纳与意象对话》《光与影——意象对话看电影》《话中有话——经典神话与童话的心理分析》 《来自东方的心理疗法——意象对话心理治疗》（中英文对照）等。
张志强
高级家庭教育指导师；国家二级职业心理咨询师；中国心理卫生协会会员；中国科学院心理研究所在职研究生。常年从事基础教育问题的诊断、整合、解决及研究工作。曾任职北京师范大学教育培训中心，现任北京大学附属实验学校校长助理，北大公学基础教育研究院主任。 自序
第一章 胎内环境
一、子宫接纳与期望
二、胎儿期的心理体验
三、母亲与胎儿的互动
第二章 出生
一、肉体出生
二、心理出生
第三章 婴幼儿时期
一、婴幼儿的心理需求
二、身体接触与存在感
三、分离焦虑
四、依恋类型
第四章 儿童时期
一、儿童的心理需求
二、问题并非病症
三、请不要做“蜘蛛妈妈”
第五章 青春期
一、青春期的心理特点
二、问题并非病症
三、青春期的性教育
第六章 原生家庭构筑四种人生态度
一、我不好——你好
二、我不好——你不好
三、我好——你不好
四、我好——你好
第七章 原生家庭孕育心理问题
一、精神遗传的发生
二、父母关系影响孩子
第八章 父母的自我成长
一、关系大于教育
二、情绪管理
三、赞美有讲究
参考文献
结语
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内容简介:
大量的临床案例不断验证着一个深刻的道理：父母的教养方式以及父母关系影响孩子的一生。本书以胎内到青春期的成长为脉络，着重阐述家庭教养方式和父母的自我成长。不仅父母，没有父母身份的人，尚未走入婚姻殿堂的人，没有踏上恋爱旅程的人，或者决定独自行走生命之路的人……都可以从书里读到自己的心路历程，可以触碰到父母的内在体验，尝试着从心理学的视角来解读自己和父母，从而也就更容易读懂自己，理解父母，理解身边的许多人……
本书告诉我们：
○好父母并非与生俱来，需要像孩子一样去成长。
○父母的态度远比具体的教育方法和技巧更为重要。
○当父母发现教养方式不够妥当或出现偏差时，补偿孩子的最好方式不是道歉认错买礼物，而是更好地去照顾孩子。
○父母给了自己成长的机会，也就给了孩子更爱父母的机会。
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作者简介:
苑媛
中央财经大学心理学系副系主任。意象对话心理学研究中心常务理事会理事。主要著作：《意象对话临床操作指南》《意象对话临床技术汇总》《自我接纳与意象对话》《光与影——意象对话看电影》《话中有话——经典神话与童话的心理分析》 《来自东方的心理疗法——意象对话心理治疗》（中英文对照）等。
张志强
高级家庭教育指导师；国家二级职业心理咨询师；中国心理卫生协会会员；中国科学院心理研究所在职研究生。常年从事基础教育问题的诊断、整合、解决及研究工作。曾任职北京师范大学教育培训中心，现任北京大学附属实验学校校长助理，北大公学基础教育研究院主任。
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目录:
自序
第一章 胎内环境
一、子宫接纳与期望
二、胎儿期的心理体验
三、母亲与胎儿的互动
第二章 出生
一、肉体出生
二、心理出生
第三章 婴幼儿时期
一、婴幼儿的心理需求
二、身体接触与存在感
三、分离焦虑
四、依恋类型
第四章 儿童时期
一、儿童的心理需求
二、问题并非病症
三、请不要做“蜘蛛妈妈”
第五章 青春期
一、青春期的心理特点
二、问题并非病症
三、青春期的性教育
第六章 原生家庭构筑四种人生态度
一、我不好——你好
二、我不好——你不好
三、我好——你不好
四、我好——你好
第七章 原生家庭孕育心理问题
一、精神遗传的发生
二、父母关系影响孩子
第八章 父母的自我成长
一、关系大于教育
二、情绪管理
三、赞美有讲究
参考文献
结语
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